A nevelő munka hatékonyságának mérése Készítette: Baráth Péterné Veszprém A NEVELÉS Értékközvetítés •Önfejlesztő és közösségfejlesztő magatartásformák kialakítása • Egész személyiséget átható értékrendszer.
Download ReportTranscript A nevelő munka hatékonyságának mérése Készítette: Baráth Péterné Veszprém A NEVELÉS Értékközvetítés •Önfejlesztő és közösségfejlesztő magatartásformák kialakítása • Egész személyiséget átható értékrendszer.
A nevelő munka hatékonyságának mérése Készítette: Baráth Péterné Veszprém 2012 A NEVELÉS Értékközvetítés •Önfejlesztő és közösségfejlesztő magatartásformák kialakítása • Egész személyiséget átható értékrendszer Nevelési cél Harmonikus Simonyi személyiség Zsigmond Ének-Zenei és Önmagával és környezetével szemben igényes Testnevelési Általános Iskola Biztos értékrenddel rendelkező nevelő munkájának Kiegyensúlyozott, érzelmileg gazdag hatékonyságvizsgálata Kreatív, toleráns, nyitott Szilárd erkölcsi alapokkal rendelkező Neveltségi szint mérése Értékrend, motivációk Tanulási motiváció jó munkahely 75% okos legyek 62% 60% boldogulás a jövőben továbbtanulás 18% 17% pénz 16% 15% jó érdemjegy új ismeretek siker 8% boldog élet 6% 2% szüleimért segíteni másokon 1% nem válaszolt 1% 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 Tanulási motiváció Társakhoz fűződő viszony 100% 80% 60% 40% 20% 0% 2. évf. 3. évf. 4. évf. 5. évf. 6. évf. 7. évf 8. évf. Társakhoz fűződő viszony Egyéni érdek előtérbe helyezése Mások érdekeinek figyelembevétele Példaképválasztás 41% 53% 16% 4% 11% Szülő, rokon 4% 6% 4% Tanár Példaképválasztás Híres ember 8% 2% Barát Senki felső tagozat alsó tagozat Vágyott tulajdonságok Okos Bátor Szép Jó tanuló Erős Magabiztos Becsületes Türelmes Ügyes Kedves Segítőkész Jóindulatú Jó magatartású Jószívű Megbízható Humoros Őszinte Szorgalas 25 Vágyott „én”-jellemzők 20 15 fő 10 5 0 Testnevelés tagozat Ének-zene tagozat becsület boldogság szeretet biztonság élet 50 45 40 35 30 25 20 15 10 5 0 Értékrend utazás felhalmozott vagyon nyaraló jó autó lakás pénz jó állás siker a munkában való öröm karrier tudás,ismeretek műveltség gyereknevelés család házasság Értékrend fiúk lányok Reakció különböző helyzetekben Reakcióvizsgálat Nem reagál Bosszúálló Meggyőzés jellegű megnyilatkozás 3% megnyilatkozás 2% 19% Kioktató jellegű megnyilatkozás 76% Konfliktuskezelés Konfliktuskezelés 100% 100% 80% 80% 60% megoldást kereső 60% 40% agresszív 40% 20% 20% 0% 2. évf. közömbös 3. évf. 4. évf. 5. évf. 6. évf. 7. évf. 0% kopromisszumkeresés érdemi megoldás nélkül megoldás keresése a családban 2. évf. nélküli 3. évf.büntetésvállalás 4. évf. 5. évf. 6. évf. szülő-diák-tanár 7. évf. 8. évfegyüttműködése megoldás 8.évf. Szabadidős tevékenység 80 70 73% 60 50 fő 40 44% 30 35% 20 26% 17% 10 0 szabadtéri játék, számítógép, tv kirándulás barátok Szabadidő sport családi program 11% olvasás Felkészít az életre Önállóbbá tesz A tanároknak hála elérhetek valamit az életben Mire nevel az iskola? Sikerek elérésére Hogy keresd meg a célod Türelmességre, udvariasságra; Megtanít, hogy mindig Megváltozik a látásmódunk Hogy legyen kitartásunk Ne beszéljünk túl sokat fölöslegesen Döntésekre erősnek kell maradni Nyerni is tudni kell, veszíteni is tudni kell. Nevelési feladatok meghatározása Elért neveltségi szint megállapítás A módszerek hatékonyságelemzése További teendők kijelölése Köszönöm a figyelmet! „Ha valakit olyannak látsz, amilyen éppen most, ezzel visszatartod őt a fejlődésben. De ha olyannak látod, amilyenné lehetne, ezzel előre segíted őt életútján.” (Goethe)