Transcript Det goda lärandet – Den goda skolan Hans-Åke Scherp Docent i pedagogik vid Karlstads Universitet Hans-Åke Scherp Entlediga docenten från hans docentur och låt honom i stället.

Det goda lärandet – Den goda
skolan
Hans-Åke Scherp
Docent i pedagogik vid Karlstads
Universitet
Hans-Åke Scherp
Entlediga docenten från hans docentur och låt honom i
stället tjänstgöra på ett högstadium så att han med egna
ögon och öron får uppleva vilka initiativlösa ,ansvarslösa och
djupt odemokratiska samhällsmedborgare den
socialdemokratiska spjutspetsskolan har skapat. Heja
Björklund!!!!
Hans-Åke Scherp
• Jag vill tacka dig för ditt inlägg i SvD kring
regeringens skolpolitik, som får stå oemotsagd i
det offentliga rummet. Du lyfter genialt fram den
paradoxala situationen där forskning avfärdas
och skolans utveckling styrs av personligt
tyckande och tilltro till enkla lösningar som svar
på komplexa problem. Jag vet att det är mycket
svårt att få utrymme på tidningarnas debattsidor
när det gäller att kritisera och diskutera dagens
skolpolitik, hoppas detta är början till en
förändring.
Hans-Åke Scherp
”Ett par månader innan min dotters 2-års dag kom mitt första riktiga möte med
time-outen eller i detta fallet skampallen. Förskolelärarna på hennes dagis
hade satt min dotter på en pall för att hon bitit ett annat barn!?!?!?
Först blev jag bara perplex och fick tunghäfta men sedan bokade jag in ett
möte med hennes kontaktperson där jag förklarade att vi inte står bakom
denna typ av metod på vårt barn.
Chockerande nog fick jag höra att det var denna typen av behandling
de fick lära sig på kurser och föreläsningar genom kommunen! Genom
kommunen??? Hjälp tänkte jag, det här är mycket större och värre än EN
auktoritär förskolelärare på ett litet dagis i X-stad. I min naivitet hade jag
ingen aning om att detta är ett stort nationellt (ja, internationellt också
förstås, men i Sverige??? va?) problem. Ett land med Astrid Lindgren som
husgud och en kvinna som Ellen Key som skrivit bland annat Barnets
århundrade... Det är för mig ofattbart och ogreppbart att detta händer 2009.”
Hans-Åke Scherp
Vilken vägledande helhetsidé?
Inifrånmotivation,
inifrånstyrning

Lust att lära

Arbeta med mer
intresseväckande områden
genom att knyta an till
elevernas föreställningsvärld
Utifrånmotivation,
utifrånstyrning

Ökade krav

Fler centrala prov

Ökad betoning av betyg,

Tydliga betygskriterier

Bygga upp en förtroendefull
relation

Ordningsbetyg

Dialog

Ökad kontroll

Förståelsefördjupande
lärprocesser

Inspektioner

Deltagande styrning,
fördjupad förståelse av hela
uppdraget

Uppifrån preciserade mål
Medarbetare som
medskapare

Medarbetare som utförare

Hans-Åke Scherp
Barnuppropet 11000 underskrifter
Upprop – Sexåringarna 2000? underskrifter
Förra seklets stora slagord – barnets århundrade – försvann snabbt ur
makthavarnas och opinionsbildarnas minne.
Utbildningsprogram lanseras för skola och barnomsorg där personal
tränas att disciplinera genom auktoritär avstängning och förnedrande
behandling.
Eleverna blir oftare centralt prövade och deras motivation ska styras av
tätare betyg och kunskapskontroller. Betygsjakt ska ersätta
kunskapstörst som drivkraft för lärande.
Unga utvecklas när de ställs inför krav och möter utmaningar i trygga
sammanhang, där det är tillåtet och önskvärt att de lär såväl av misstag som av
lyckade tilltag. Unga utvecklas bäst när de bejakas och när deras sätt att tänka
och känna möts med respekt.
Betygsätt inte barn i förskoleklass!
Upprop för 6-åringarnas rätt att lära genom att leka
Hans-Åke Scherp
Stöd:
Varför gör vi det vi gör när det som händer händer
 Tradition
 Tips, lösningar eller krav från andra
 Meningsskapande och vägledande helhetsidé
Hans-Åke Scherp
Vägledande helhet?
Helhet
Händelse
Händelse
Agerande
Hans-Åke Scherp
Helhetsidé
Vision
Verksamhetsidé
Hans-Åke Scherp
förebygger
och åtgärdar
störningar
???
Pedagogiska
verksamheten
! ! ! ->?
stabiliserar
och påverkar
ArbetsOrganisationen
->
skapar förutsättningar för
påverkar utformningen av
påverkar
störningar =
utvecklingsbehov
vägleder
och utvecklar
UtvecklingsOrganisationen
->
Hans-Åke Scherp
Styrsystem
Mätbara mål
som genom
regelstyrning
påverkar
Politikerna
beslutar om
Skolans uppdrag
Helhetsidé
Vision
Verksamhetsidé
???
Pedagogiska
verksamheten
! ! ! ->?
Arbetsorganisationen
Utvecklingsorganisationen
Agerande
Erfarenheter
Planering
Reflekterar..
Föreställningar
Slutsatser
Lärdomar
Hans-Åke Scherp
Utmanande
möte
Forskning,
andras erfarenheter
Vad påverkar lärares sätt att undervisa? (1 – 4)
Direkta erfarenheter i klassrummet
3,7
Samtal med eleverna om undervisningen
3,2
Samtal med kolleger
3,1
Läroplan och/eller skolplan
3,0
Kursplan och/eller betygskriterier
2,8
Erfarenheter utanför skolan
2,8
Pedagogisk facklitteratur
2,6
Ämnesinriktad facklitteratur
2,4
Kompetensutveckling utanför skolan
2,2
Intern fortbildning
2.2
Samtal med skolledare
2,1
Hans-Åke Scherp
Kunskapande konferens om lärande
•
•
•
•
Lärande = memorering av information
Lärande = bråka med det egna tänkandet
Kunskap = återge innehåll i texter
Kunskap = det egna tänkandet, den egna
förståelsen
• Undervisning = förmedla kunskaper
• Undervisning = utmanande möte
Hans-Åke Scherp
Arbetsorganisationen
Beslutssystem
Informationssystem
Uppföljningssystem
Tjänstefördelning
Lokaler
Ordningsregler
Budget
Schema
Belöningsssystem
Små
belöningar
Stora
belöningar
Leder till
Leder inte till
Förändringar av föreställningar
Hans-Åke Scherp
Utvecklingsorganisationen
Lärande besök
Fördjupad
förståelse av
vardagsproblemen
Lesson studies
Aktionslärande
Forskningscirklar
Skapa nya lärdomar
om lärande och
undervisning
Lärgrupper
Lärande
samtal
Utmanande
möten
Hans-Åke Scherp