ЗДОРОВИЙ СПОСІБ ЖИТТЯ ПІДЛІТКА ЯК ЗАПОРУКА УСПІШНОГО ФОРМУВАННЯ ЗДОРОВОГО МОЛОДОГО ПОКОЛІННЯ

Із досвіду роботи вихователя 7 класу Городнянської загальноосвітньої школи – інтернату І – ІІІ ступенів Семенцової Нааталії Михайлівни

8 9 10 11 2 3 4 5 6

№ за/п

1 7

ЛИСТОК ЗДОРОВ’Я учнів 7 класу Прізвище та ім’я учня Дата народження Група з фіз.вих.

Буток Галина Дорошкова Олена Колтакова Ангеліна Митько Анна Небожатко Андрій Ротозій Любов

17.12.96

02.02.97

29.11.94

30.08.96

01.03.97

16.09.96

підготовча основна підготовча основна основна основна

Таргонь Олексій Таргонь Сергій Титенок Юлія Третяк Євген Шило Данило

03.12.96

03.12.96

04.02.98

21.09.96

05.12.96

підготовча основна основна основна основна

Примітка

ПМК. Аномальна хорда ВСД. Міопія слабого ст.

Перелом хребців поперекового відділу -

За статутом Всесвітньої організації охорони здоров’я ,,…здоров’я – це стан повного фізичного, духовного та соціального благополуччя”.

ЕМОЦІЙНЕ

Як розумієш свої почуття і виявляєш їх, як долаєш невдачі та стреси

ІНТЕЛЕКТУАЛЬНЕ

Як набуваєш та застосовуєш свої знання, як умієш приймати рішення

ДУХОВНЕ

Що ти найбільше цінуєш і чого прагнеш у житті

ТВОЄ ЗДОРОВ’Я – ЦЕ ТВОЄ БЛАГОПОЛУЧЧЯ ФІЗИЧНЕ

Як рухаєшся, харчуєшся,відп очиваєш і доглядаєш за своїм тілом

СОЦІАЛЬНЕ

Як ладнаєш з різними людьми, умієш дружити і працювати в колективі

    Сформувати загальне уявлення про природу емоцій, установити роль емоцій в житті людини Розвивати вміння розв’язувати життєві ситуації з етичного погляду Виховувати в учнів здатність керувати своїми бажаннями, силу волі, почуття обов’зку Виховувати повагу до традицій українського народу

    Усний журнал ,,Хочу – і не можна, не хочу – і треба. Як їх узгодити?” Година спілкування ,,Відверта розмова про щастя” Виховний захід про емоційне здоров’я з елементами тренінгу ,,Стан душі” Виховний захід у формі уявної подорожі ,,Незвичайна подорож у світ моралі’’

    Набуття знань і формування наукового світогляду Розвиток пізнавальних і творчих здібностей Вироблення культури інтелектуальної праці Виховання інтересу і потреби в розумовому збагаченні протягом усього життя, у застосуванні знань на практиці

    Гра – екскурсія ,,Чи знаєш ти свій рідний край; Дискусіййна гойдалка ,,Навчання – це праця, і благо, і обов’язок”; Година спілкування ,,У світі професій” Рольова гра ,,Умієш сам – навчи інших”

   

Формувати в дитині правильне розуміння загальнолюдських цінностей Виховувати повагу до старших, патріотичні почуття, милосердя Стимулювати прагнення підлітків до самопізнання та самовдосконалення Регламентувати як норму доброзичливі стосунки між людьми

    Бесіда ,,Про слова ласкаві, а думки лукаві” Година спілкування ,,Бережи честь змолоду” Круглий стіл ,,Сучасні діти, які вони?..” Виховний захід ,,Дослухайся до голосу серця”

   

Сприяти становленню кожної дитини як повноційної особистості Спрямувати думки і волю учнів на зміцнення власного авторитету в колективі через самовиховання Формувати почуття відповідальності за свої слова і вчинки Формувати в учнів певне коло зацікавлень і прагнення свідомо обрати майбутній фах

    Година спілкування ,,Подивись на себе очима товаришів” Бесіда з елементами тестування ,,Як домогтися, щоб тебе поважали” Година спілкування з елементами театралізованого дійства ,,Дружба і побратимство” Тестування з використанням інтерактивних технологій: ,,Дерево життя”, ,,Мій смішний портрет”, ,,Чи знаю я себе?”

    Розвивати розуміння необхідності і турботи про власне здоров’я Спонукати вести здоровий спосіб життя, негативно ставитись до шкідливих звичок Формувати потребу брати участь у суспільно корисній праці Вдосконалювати навички самообслуговування та особистої гігієни

   

Рольова гра ,,Суд над ворогами здоров’я” Усний журнал ,,Здоров’я від … і до …” Трудова операція ,,Чисте подвір’я” Гра – екскурсія ,,Гордість краю”

Мета пректу: спонукати підлітків до аналізу власного способу життя; переконати учнів класу у шкідливості кіріння, викликати негативне ставлення до цієї згубної звички; запобігти залученню учнів до тютюнокуріння.

• • • • •

Підвищити рівень поінформованості дітей про ризик і природу тютюнокуріння.

Розвивати вміння дітей відмовитись від куріння.

Переконати дітей не робити того, що може зашкодити їхньому здоров’ю та популяризувати здоровий спосіб життя.

Формувати відповідальність за свої вчинки.

Створити в класі атмосферу негативного ставлення до тютюнокуріння.

ОЧІКУВАНІ РЕЗУЛЬТАТИ

1.

2.

3.

4.

5.

6.

ПІДВИЩЕННЯ РІВНЯ ЗНАНЬ ДІТЕЙ.

РОЗВИНУТЕ ВМІННЯ ЗНАНЬ ДІТЕЙ ВІДМОВЛЯТИСЬ ВІД КУРІННЯ.

ВИРОБЛЕННЯ СТІЙКОЇ ПОЗИЦІЇ НЕПРИЙНЯТТЯ ТЮТЮНОКУРІННЯ ТА ПУБЛІЧНІ ПРОЯВИ ТАКОЇ ПОЗИЦІЇ.

УСВІДОМЛЕННЯ ПЕРЕВАГ ВІДПОВІДАЛЬНОЇ ПОВЕДІНКИ.

ПІДВИЩЕННЯ УСПІШНОСТІ ДІТЕЙ.

ПОКРАЩЕННЯ ПОВЕДІНКИ УЧНІВ У КЛАСІ, ЗМЕНШЕННЯ КІЛЬКОСТІ ПРОПУСКІВ ЗАНЯТЬ.

Краще виховання – запрошення до роздумів

Види діяльності: 1 .соціологічні дослідження: анкетування, тестування, інтерв’ю

Анкета:,,Мої думки щодо цигарок”

Анкета ,,МОЇ ДУМКИ ЩОДО ЦИГАРОК”

Закінчи речення:



Паління – це …

     

Цигарка в руці – це показник… Для того, щоб кинути палити, потрібно… Паління дає мені можливість… Я ставлюсь до паління як до… Цигарковий дим нагадує мені… Більшість моїх друзів сприймають цигарки як…



Від тютюну щорічно буде помирати біля 10.000.000

людей



Більше, ніж СНІДу, туберкульозу і спадкових ускладнень вцілому

2.Антитютюнова реклама

Конкурс малюнків ,, Я маю право на довге й щасливе життя!”

3.Рольові доповіді учнів: ,,Шкода паління для організму людини”

Вихователь заздалегідь розподіляє ролі між учнями. Рольові доповіді є наріканням організму на наслідки паління.

1 й учень. Я – нервова система… 2 й учень. Я – опорно –рухова система… 3 учень. Я – травна система… 4 учень. Я – кровоносна система… 5 учень. Я – слух… 6 учень. Я – зір…

Легені Шлунок Нікотин наносить удар Серце

4 . Година спілкування ,,Утримайся від помилки”

5 . Круглий стіл ,,Куріння – за і проти”

мета:

формування усвідомленого негативного ставлення до куріння; на конкретних прикладах довести шкідливий вплив нікотину на організм людини; допомогти учням переконатися, що життя без шкідливих звичок краще; уміти запропонувати можливі розумні альтернативи проведення вільного часу.

Вихователь пропонує учням обговорити наступні запитання:

     

Як ви вважаєте, з якої причини зазвичай підлітки починають палити?

Чи може паління призвести до наркоманії? Поясніть свою думку.

Чому палити в підлітковому віці найбільш небезпечно?

Чому нікотин особливо небезпечний для дівчат?

Яке майбутнє чекає на суспільство, якщо молоде покоління призвичаїлось до цигарок?

Що може збагатити життя підлітка, зробити його цікавішим і заістовним?

ПАМ’ЯТКА ДЛЯ ПІДЛІТКІВ

,, Щоб покинути палити”:  Зміни термінологію ,,Піду викурю цигарку” на ,,Піду отруюся”  Купуй цигарки поштучно, не носи із собою сірників та запальнички  Тримай пачку цигарок якомога далі від себе, не ,,під рукою”, щоб цигарку дістати було незручно  Вживай жуйки або цукерки для приглушення бажання викурити цигарку   Не кури, коли хочеш їсти, або чекаеш на когось Пам’ятай, що тютюнові компанії отримують великі прибутки на шкоді твоєму здоров’ю   Випивай склянку кислого соку на день Поступово відмовляйся від паління, відкладай його ,,на потім”: спочатку утримуй себе від цигарки 5 хвилин, потім – 10 і т.д.

Якщо у вас є сила волі, якщо маєте людську гідність, то відстоюйте її і, як казав Т.Г.Шевченко,

,,Образ Божий багном не скверніте!”