Transcript Жевательная резинка – враг или друг нашему здоровью? Каждая проблема имеет решение, вся трудность в том, чтобы найти его. МОУ Эвви Неф.

Жевательная резинка – враг или
друг нашему здоровью?
Каждая проблема имеет решение, вся
трудность в том, чтобы найти его.
МОУ <СОШ №14 с углубленным изучением отдельных предметов>
Эвви Неф
Цель:
•Дать чёткое представление о
жевательной резинке
•Изучить виды и характеристики
жевательной резинки
•Узнать влияние жевательной
резинки на состояние здоровья
МОУ <СОШ №14 с углубленным изучением отдельных предметов>
Задачи:
1. Изучить историю возникновения жевательной
резинки
2. Установить химический состав жевательной
резинки
3. Исследовать пищевые добавки, входящие в
жевательную резинку
4. Выяснить «ЗА» и «ПРОТИВ» жевательной
резинки
5. Разработать рекомендацию по использованию
жевательной резинки
МОУ <СОШ №14 с углубленным изучением отдельных предметов>
Основополагающий
вопрос:
Полезно ли жевать
вообще?
МОУ <СОШ №14 с углубленным изучением отдельных предметов>
План:
1) Введение.
2) История создания жевательной резинки.
3) Состав жевательной резинки.
4) Пищевые добавки жевательной резинки.
5) Влияние жевательной резинки на организм человека.
6) Детская жевательная резинка.
7)Подведение итогов.
8) Источники
информации.
9) Авторская
страничка.
МОУ <СОШ №14 с углубленным изучением отдельных предметов>
Введение
Сегодня практически
каждый школьник
постоянно жуёт
жвачку.
Список литературы 3.
МОУ <СОШ №14 с углубленным изучением отдельных предметов>
История жевательной резинки
Первый патент на
производство жевательной
резинки был получен 28
декабря 1869 г. американцем
Уильямом Финли Семплом.
Уильям Финли Семпл
МОУ <СОШ1№14 с углубленным изучением отдельных предметов>
Список литературы
Химический состав
жевательной резинки
Главной составляющей
жевательной резинки
является так
называемая резиновая
основа.
МОУ <СОШ №14 с углубленным изучением отдельных предметов>
ОПЫТ №1. Определение содержания серы в жвачке
(Для просмотра видео, мышкой щелкните на рисунке)
№2
№1
№3
МОУ <СОШ №14 с углубленным изучением отдельных предметов>
Опыт №2.
Определение содержания гликоля и
многоатомных спиртов в жевательной резинке
(Для просмотра видео, мышкой щелкните на рисунке)
МОУ <СОШ №14 с углубленным изучением отдельных предметов>
Рейтинг
Я провела опрос, который показал, что
большинство людей предпочитают
Orbit, меньшее количество людей –
Dirol, и на третьем месте – Eclipse.
1 место – Орбит.
2 место – Дирол.
3 место – Эклипс.
МОУ <СОШ №14 с углубленным изучением отдельных предметов>
Пищевые добавки
Изучение обёрток жевательной резинки.
Существует (Практическая
масса пищевыхработа № 1)
добавок, используемых
Название
Подсластите-ли ИнИндекс
Органиче
повсеместно в различных
жевательной
декс
красителя
с-кие
резинки. отраслях пищевой
кислоты
Лимонная
Орбит (Манго,
Аспартам
Е951
Е 171
промышленности.
Это
мята,
Яблочная
красители,
ароматизаторы,
апельсин)
Ацесульфам К Е950
Eclipse Fusion эмульгаторы,
Аспартам
Е951
Е171
Е102
стабилизаторы
АцесульфамиК другие
Е950
Е133
Молекула масла мяты
нужные и ненужные
кокосовой-вкусовая добавка к
компоненты.
жевательной резинке.
МОУ <СОШ №14 с углубленным изучением отдельных предметов>
Продажа жевательной резинки
Я выяснила, в каких торговых точках можно
чаще всего встретить жвачку и на основе
этого составила диаграмму:
МОУ <СОШ №14 с углубленным изучением отдельных предметов>
Влияние жевательной резинки
на организм человека.
Жевательная резинка.
Микробы, находящиеся в
ротовой полости в
огромном количестве,
выделяют кислоты,
которые разрушают
зубы. Грамотная
жевательная резинка
должна нейтрализовать
кислоту.
МОУ <СОШ №14 с углубленным изучением отдельных предметов>
Детская жевательная
резинка
С коммерческой точки
зрения создание
специальной
жевательной резинки
для детей было
сильным ходом.
МОУ <СОШ №14 с углубленным изучением отдельных предметов>
Таблица № 1.
Жевательная резинка
без сахара
Стимуляция
слюнных желез
Свежее дыхание
Дополнительная
жевательная
нагрузка
Повышение
слюноотделения
Укрепление
эмали
Тренировка
жевательных
мышц
Самоочищение
полости рта
Профилактика кариеса и заболеваний полости рта
МОУ <СОШ №14 с углубленным изучением отдельных предметов>
Применение
Отрицательные
жевательной резинки.
•Резинку жуют вовлияния:
время полёта на
Таблица 2.
самолёте – чтобы не закладывало уши.
Долгое жевание
приводит к
утомлению мышц
рта.
Жевание на голодный
желудок приводит к
разрушению его стенок.
•В автобусе – чтобы не укачивало.
•С помощью жвачки можно сделать
Неэтично жевать
экстренный ремонт лопнувшего
во время
жвачку при
разговоре.
дождя ботинка.
Некультурно
выбрасывать
жвачку на улице, в
помещении и т. д.
•Очистить насечку напильника.
Неправильное жевание
приводит к разрушению
зубной эмали.
•Собрать мелкие осколки стекла.
МОУ <СОШ №14 с углубленным изучением отдельных предметов>
Время использования
жевательной резинки
Нельзя бездумно
использовать жевательную
резинку в полости рта, так
как по рефлекторным
законам Павлова в процесс
вступает секреторный
аппарат пищеварительной
системы.
МОУ <СОШ №14 с углубленным изучением отдельных предметов>
Подведение
итогов
и рекомендации
Список
источников
по использованию
жвачки:
информации:
1. Жвачка – вид конфеты, которая состоит из несъедобной
1. www.wikipedia.ru
эластичной основы и различных вкусовых и ароматических
добавок.
2. www.artdent.ru
2. В жвачке содержатся: сера, гликоль и многоатомные спирты.
3. www.orbit.com
3. В состав жевательной резинки входят красители Е171, Е320 и
наносящие
вред нашимКирилла
почкам и печени.
4. др.,
Детская
энциклопедия
и Мефодия 2004 г. на
4. CD.
Рекомендуется использование жевательной резинки в течение
5-10 минут после принятия пищи.
5. Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия 2007 на
5. Не
рекомендуется:
DVD.
• длительное использование жевательной резинки;
• жевать резинку при разговоре;
• Выплёвывать жвачку в здании и на улице.
МОУ <СОШ №14 с углубленным изучением отдельных предметов>
Авторская страничка
Это я – Халили Джамиля.
Учусь в средней школе № 14 г. Сергиева
Посада в 8«В» классе.
Сенькина Наталья Николаевна –
преподаватель биологии в средней
школе № 14 г. Сергиева Посада.
МОУ <СОШ №14 с углубленным изучением отдельных предметов>