Transcript PRIOIECT DE EDUCAŢIE ŞI CONŞTIENTIZARE A PUBLICULUI PRIVIND PROTECŢIA MEDIULUI ,,NATURA – I SUPĂRATĂ!,, Iniţiatori şi coordonatori de proiect: PROFESOR PROFESOR Otiliea Sandu Grupul Şcolar Coţuşca Gabriela Zbughin Grupul.

PRIOIECT DE EDUCAŢIE ŞI CONŞTIENTIZARE A
PUBLICULUI PRIVIND PROTECŢIA MEDIULUI
,,NATURA – I SUPĂRATĂ!,,
Iniţiatori şi coordonatori de proiect:
PROFESOR
PROFESOR
Otiliea Sandu
Grupul Şcolar Coţuşca
Gabriela Zbughin
Grupul Şcolar Ind. Uş. Botoşani
Argument
Prin mediu înconjurător sau mediu ambiant se înţelege ansamblul de elemente şi
fenomene naturale şi artificiale de la exteriorul Terrei, care condiţionează viaţa în
general şi pe cea a omului în special. Sensul dat acestei noţiuni în cadrul Uniunii
Europene este cel al unui ansamblu de elemente care, în complexitatea relaţiilor
lor, constituie cadrul, mijlocul şi condiţiile de viaţă ale omului, cele care sunt ori
cele care nu sunt resimţite
Ne afectează cumva starea mediului viaţa şi sănătatea noastră?
Bineînţeles că starea mediului înconjurător, ce depinde numai şi numai de fiecare
dintre noi, ne afectează în mod direct viaţa şi sănătatea noastră. Această temă “
Natura-i supărată!”, trebuie să fie un îndemn pentru protejarea naturii, a întregii
populaţii mondiale
DESCRIEREA PROIECTULUI
SCOP:
Formarea unui comportament ecologic şi a unor atitudini orientate spre
asigurarea calităţii mediului înconjurător prin cunoaşterea, afirmarea şi
stimularea potenţialului de conservare a biodiversităţii din zona implicată în
proiect.
OBIECTIVE:
-Obiectivul general al proiectului este formarea şi dezvoltarea unui mod de
gândire ecologic în rândul elevilor, cadrelor didactice, comunităţilor locale prin
organizarea de întâlniri informative cu aceşti subiecţi cât şi prin întreprinderea
unor activităţi concrete de ecologizare şi înfrumuseţare a mediului
urmărindu-se stabilirea conexiunilor dintre om şi mediu, conştientizarea rolului
important pe care îl joacă un mediu curat în viaţa omului, formarea
comportamentului ecologic elevilor şi comunităţilor locale , sensibilizarea civică
a indivizilor umani.
Obiective specifice:
-Cultivarea dragostei pentru Terra şi a tuturor elementelor care intră în componenţa
ei: ape, plante, animale, păsări etc;
-Creşterea dorinţei de a ocroti, respecta şi proteja natura prin implicarea elevilor în
activităţi cu caracter experimental şi demonstrativ ;
-Dezvoltarea aptitudinilor de cercetare, explorare, investigare a mediului;
-Îmbogăţirea vocabularului utilizând termeni din domeniul ecologic;
-Însuşirea unor norme de comportament necesare pentru a asigura echilibrul dintre
sănătatea individului,a societăţii şi a mediului;
-Cunoaşterea plantelor şi animalelor ocrotite de lege (Lista roşie);
-Cercetarea modalităţilor de reabilitare a stării mediului înconjurător prin antrenarea
elevilor în activităţi de îngrijire a spaţiilor verzi, de reciclarea a deşeurilor, de
salubrizare a localităţilor etc.;
-Formarea unei atitudini dezaprobatoare faţă de cei care încalcă normele şi legile
ecologice.
-Informarea populaţiei cu privire la problemele generale de mediu, tipurile de deşeuri
existente şi reciclarea lor, arii protejate din judeţ, plante şi animale rare din judeţ,
legislaţie de mediu;
-Educarea populaţiei pentru curăţirea, igienizarea spaţiilor verzi, pârâurilor, localităţii –
comunei Coţuşca,
-Promovarea lucrului în parteneriat ;
PUNCTE TARI:
-Elevii, vor descoperi şi învaţa diferite aspecte legate de mediul
înconjurător,
de respectarea normelor faţă de acesta;
-împreună, îşi vor împărtăşi experienţele;
-va spori relaţia dintre şcolile, instituţiile partenere;
-va exista o învăţare prin colaborare între elevii din mediul rural şi elevii din
mediul
urban, între elevi de gimnaziu cu elevi de liceu;
-o foarte bună colaborare între cadrele didactice şi partenerii implicaţi.
PUNCTE SLABE:
-posibil că nu toţi elevii să trateze cu interes acest proiect şi să nu se
implice;
-posibil să existe reţineri din partea elevilor din mediul rural faţă de elevii
din mediul urban,
GRUPUL ŢINTĂ:
-elevii clasei a V-a A, Grupul Şcolar Coţuşca;
-elevii clasei a XI-a E, Grupul Şcolar Ind. Uşoară Botoşani;
-cadre didactice de la unităţile şcolare partenere;
-părinţi ai elevilor implicaţi dornici să susţină proiectul
BENEFICIARI:
-direcţi: elevi, părinţi, cadre didactice.
-indirecţi: comunitatea.
RESURSELE PROIECTULUI
Resurse umane:
-Elevii clasei a V-a A Gr.Şc. Coţuşca în parteneriat cu clasa a XI.a E
Gr.Şc. Ind.Uşoară Bt.
-elevii membrii SOR, din şcoalile partenere, parintii elevilor
clasei a V-a A si a XI-a E Gr.Şc. Ind. Uşoară Botoşani;
-specialisti :conferenţiari universitari; profesori gr. I; ingineri şi specialişti în protecţia
mediului
Resurse materiale:
-informaţionale: albume, enciclopedii, reviste, carţi, pliante, casete audiovideo, planşe, cărţi pentru poezii, aparatura audio-video, TV;
-auxiliare: instrumente de lucru
Resurse temporale:
-Durata proiectului: 15 aprilie 2010 – iunie 2011.
Resurse financiare:
sponsorizări ale părinţilor, donaţii.
Resurse de spaţiu pentru derularea proiectului:
-sălile CDI Gr.Şc. Coţuşca - Gr. Şc. Ind. Us. Botoşani, sălile de clasă ai
şcolilor partenere, biroul sucursalei SOR Botoşani.
PARTENERI:
Parteneri ai proiectului:
-Inspectoratul Şcolar al Judeţului Botoşani - Inspector educativ prof. dr.
Daniel Botezatu, prof. dr. Carmen Prelipcean - inspector şcolar biologie.
-Primăria comunei Coţuşca, jud. Botoşani - Primar Andronic Cirimpei
Gr. Şc. Coţuşca, jud. Botoşani - Prof. Otilia Sandu, prof.doc.Marinică
Sandu, Instit. Violeta Dănilă,
-Gr. Şc. Ind. Uşoară Botoşani: director Prof. Maria Tereza Negrescu,
Prof. Lili-Ana Gutter, Prof. Mariana Lăcătuş, Ing. Maria Baida
-Agenţia de Protecţie a Mediului Botoşani – Director Ing. Sorin Grindei
-Societatea Ornitologică Română: conf. Dr. Carmen Gache- Preşedinta
SOR, Prof. Dr. Gabriela Zbughin – Coordonator Sucursala ,,Alauda
arvensis”, Botoşani.
ACTIVITĂŢI ÎN DERULARE
1-,,Natura-i supărată!” – activitate ecologică în zona ,, Balta Lată,,
Ghireni-Coţuşca,
Pârâul Calului Coţuşca,
2. -Realizarea pregătirii personalului implicat în derularea proiectului
3.-Să cunoaştem zonele protejate ale judeţului şi alte zone din reg. Nord –
Est.
Subactivităţi: excursii didactice în Rezervaţia Naturală Stânca – Costeşti,
Lacul
Eminescu – Ipoteşti, Cheile Bicazului – Lacul Roşu, Grădina botanică Iaşi
4.-Festivalul Zilelor Ecologice
- marcarea acestor zile prin campanii de informare, educaţie şi
conştientizarea a populaţiei despre problemele globale ale poluării,
reciclarea deşeurilor, impactul negativ şi pozitiv al omului asupra mediului
înconjurător.
5.-Înfiinţarea cercului de ecologie ,,Eco,, Gr. Şc. Coţuşca la nivel local,
a disciplinei opţionale Micii ecologişti – la nivel de gimnaziu, clasa a
V–aA
şi a cercului de ornitologie Suflet pentru păsări la nivel liceal, clasei a
XI-a E, Gr. Şc. Ind. Us. Botoşani
6.-,,Cântăm plaiul îndrăgit”
Subactivităţi:
valorificarea zestrei etnofolclorice din zonă şi împrejurimi;
7.-Dorinţă, încercare, realizare,
Subactiviăţi:
a) Organizarea unui simpozion: “Natura-i supărată !,,
Realizarea unui spot publicitar.
b) Dezbatere publică - încheierea oficială a proiectului - cu privire la
impactul realizat de activităţile desfăşurate şi impactul lor asupra
comunităţii locale.
c) Promovarea şi diseminarea rezultatelor proiectului şi a exemplului
de ,, bună practică
REZULTATE AŞTEPTATE:
-la nivelul elevilor:
implicarea activă a unui număr mare de elevi în activităţi extracurriculare de
voluntariat pentru menţinerea mediului sănătos în şcoali; comunităţi,
-creşterea motivaţiei pentru participare la activităţi extracurriculare organizate
de unităţile şcolare partenere;
-valorificarea potenţialului intelectual şi creativ al fiecărui participant;
-perpetuarea obiceiurilor, tradiţiilor zonei noastre folclorice;
-amplificarea relaţiiolor culturale între partenerii implicaţi proiectului;
-rezultate mai bune la învăţătură şi disciplină.
-la nivelul părinţilor :
-schimbări pozitive de comportament în rândul părinţilor, în relaţia cu şcoala
cât şi în relaţia cu mediul,
-creşterea receptivităţii părinţilor la acţiunile organizate de şcolile
partenere;
-implicarea activă în viaţa şi educaţia propriilor copii.
-la nivelul comunităţii
-creşterea încrederii comunităţii în forţa educaţională a şcolii;
-întărirea rolului şcolii, ca factor de echilibru şi educaţie în comunitate;
-conştientizarea responsabilităţilor ce revin membrilor comunităţii în menţinerea
unui mediu sănătos: natural, social, educaţional.
EVALUAREA PROIECTULUI se va realiza prin:
Autoevaluarea activităţilor:
-Sondaje de opinie în rândul elevilor, cadrelor didactice, părinţilor,
-Expoziţie , album cu fotografii realizate în timpul desfăşurării proiectului.
-Portofoliul şi Jurnalul proiectului - cu lucrări practice realizate de elevi în timpul
proiectului,
-Inregistrări audio - video din timpul derulării proiectului.
-Publicare de articole în revista şcolilor partenere,
-Premierea şi evidenţierea elevilor cu rezultate deosebite în derularea proiectului
Evaluarea internă
-Constituirea unei echipe de monitorizare (echipa de proiect),
-Chestionare care să vizeze interesul elevilor pentru activităţile propuse,
-Depistarea şi remedierea disfuncţionalităţilor care pot apărea în funcţionarea
proiectului,
-Observarea sistematică a elevilor.
Evaluarea externă
-Chestionare pentru elevi, care să reflecte atitudinea acestora faţă de modalităţile
de organizare şi desfăşurare a proiectului,
-Chestionare pentru cadrele didactice, părinţi, care să reflecte opiniile acestora în
legătură cu acţiunile desfăşurate pe parcursul derulării proiectului,
-Inspectorii şcolari: responsabili cu munca educativă; responsabil disciplina biologie
MEDIATIZARE
avizierul şcolilor, presa locală (ziarul
"Monitorul"), popularizarea proiectului
în sesiuni de comunicări ştiinţifice,
simpozioane, publicaţii pentru elevi;
revista şcolilor implicate; revista SOR.
prezentarea cu diferite ocazii: şedinţe cu
părinţii, serbări şcolare a rezultatelor
proiectului ,,Natura – i supărată!”
“MICII ECOLOGIŞTI” – ACTIVITĂŢI DE ECOLOGIZARE
ACTIVITĂŢI DIN PROIECTUL EDUCŢIONAL “NATURA-I SUPĂRATĂ!”
SIMPOZION INTERNAŢIONAL DE ECOLOGIE OCTOMBRIE 2010
BUDVA MUNTENEGRU
ECOLOGICAL EDUCATION PROGRAM “NATURE IS ANGRY!”
Otiliea Sandu1, Gabriela Zbughin2, M. Sandu1 & Carmen Gache3
1 Scholar Group Cotusca, Romania, Cotusca, 717090, Botosani County [email protected]
2Scholar Group of Textile Industry Botosani, Calea Nationala, 28,
Botosani, 717
3“Al. I. Cuza” University, Faculty of Biology, Bd. Carol I, 20A, Iasi, 700505,
Romania
We present one ecological education project developed during 14 months
in the Botosani County (Romania) through one partnership involving one
rural school from the large Cotusca village, one high-school from the
urban area (Botosani city), one non-governmental organisation with
national level influence (Romanian Ornithological Society) and the local
communities. Multidimensional approach enables deeper ecological
knowledge and rethinking the relationship between man and nature to
assume responsibility of each person in the proper management of
natural resources, to maintain the favourable conditions to life, including
our own well-being. Like solution, our project propose to our students the
diversification of educational activities, expansion of research during the
leisure time and holidays, eco-camps, establishing different partnerships
between educative institutions, authorities, non-governmental
organisations and local communities.