Transcript http://eoplleida.com EOP, un equip territorial de suport. Qui som Som grups de treball formats per personal docent de secundària de diferents perfils professionals:

http://eoplleida.com
EOP, un equip territorial de suport.
Qui som
Som grups de treball formats per personal docent de secundària de
diferents perfils professionals: professorat psicologia i pedagogia,
professionals dels serveis educatius (EAP, CRP), professorat de
cicles, de batxillerat, de FOL i altres, que ens reunim periòdicament
per a reflexionar i cercar o elaborar recursos sobre l'orientació
professional.
Existeix un equip a cadascun dels Serveis Territorials.
Els grups es varen iniciar el curs 2001-2002.
Què fem
Dissenyar propostes formatives i elaborar els
dossiers corresponents.
Impartir activitats formatives adreçades al
professorat d'ESO i Batxillerat.
Realitzar sessions informatives i d'actualització
en matèria de FP a professorat, alumnat i
AMPES i altres col·lectius.
Difondre experiències i recursos en orientació
professional inicial existents en els
respectius territoris
¡¿¡ Què fem després
de l’ESO !?!
Què fem després de 4t d’ESO?
BTX
CFGM
ESO
PQPI
Itinerari bàsic del sistema educatiu
UNIVERSITAT
C
CFGS
PPAS Preparació proves
accés CFGS
Curs d’accés
PPAS
Convalidacions
BATX
C
CFGM
Certificació
acadèmica i
professional
PQPI
ESO
(C)
(A B)
M
Ó
N
T
R
L
E
A
B
B
A
O
L
R
L
A
L
Els estudis de
Batxillerat
Què en cal saber?
Visiteu: eoplleida.com (batxillerat)
FAQ sobre el batxillerat
Els estudis de
Formació Professional
LA NOVA FORMACIÓ PROFESSIONAL
1
La Formació Professional a la LOE
Direcció General d’Ensenyaments
Professionals, Artístics i Especialitzats
10
El model de Formació Professional a la LOE
FP
Inicial (LOE)
Administració
educativa
Direcció General d’Ensenyaments
Professionals, Artístics i Especialitzats
Ocupacional
Contínua
Administració laboral
11
El model de Formació Professional a la LOE
Famílies professionals
Els títols de tècnic i tècnic superior, els programes de qualificació
professional inicial i els certificats de professionalitat s’agruparan en les
26 famílies professionals que estableix el catàleg de qualificacions
professionals:
 Activitats físiques i esportives
 Administració i gestió
 Agrària
 Arts i artesanies
 Arts gràfiques
 Comerç i màrqueting
 Edificació i obra civil
 Electricitat i electrònica
 Energia i aigua
 Fabricació mecànica
 Fusta, moble i suro
 Hoteleria i turisme
 Imatge i so
Direcció General d’Ensenyaments
Professionals, Artístics i Especialitzats
 Imatge personal
 Indústries alimentàries
 Indústries extractives
 Informàtica i comunicacions
 Instal·lació i manteniment
 Marítim pesquera
 Química
 Sanitat
 Seguretat i medi ambient
 Serveis socioculturals i a la comunitat
 Tèxtil, confecció i pell
 Transport i manteniment de vehicles
 Vidre i ceràmica
12
El model de Formació professional a la LOE
Qualificació professional:
conjunt de competències
professionals amb sentit en
el treball
UC1
Unitat de competència:
agregat mínim de competències
professionals susceptible de
reconeixement i acreditació
parcial.
UC2
QP1
UC3
Catàleg de
Qualificacions
Professionals
(QP)
Les UC són l’element de transferència
entre els sistemes de FP: PQPI,
títols i certificats de professionalitat
QP2
UCn
QP3
QPn
QP1
Exemple: “Muntatge i manteniment
d’insta·lacions elèctriques de BT”
Direcció General d’Ensenyaments
Professionals, Artístics i Especialitzats
UC1
Exemple: “Muntar i mantenir instal·lacions
elèctriques de BT en edificis
destinats principalment a habitatges”
13
El catàleg integrat de qualificacions
Certificat de
professionalitat
Catàleg
Qualificacions
Títols i PQPI
(Administració educativa)
(Administració laboral)
Almenys 1
Qualificació
1 Qualificació
(RD1538)
Qualificació N3
Certificat Professionalitat
CFGS
Qualificació N3
CFGS
Certificat Professionalitat
Qualificació N3
Certificat Professionalitat
Qualificació N2
CFGM
Certificat Professionalitat
Qualificació N2
Certificat Professionalitat
Qualificació N1
Certificat Professionalitat
Qualificació N1
Direcció General d’Ensenyaments
Professionals, Artístics i Especialitzats
PQPI
14
Relació entre
Certificat Professionalitat – Títol d’FP
• Convalida els
Mòduls Professionals
derivats d’UC1, si té
els requisits
acadèmics
Certificat de
Professionalitat
QP1: UC1, UC2,
UC3
UC1
MF1,MF2,MF3
certificada
Cicle formatiu
QP1: UC1, UC2,
UC3
• Queda exempt del Mòdul
MP1, MP2, MP3
formatiu derivat d’UC1.
QP2: UC1, UC2
• Si certifiquen totes les UC
es pot sol·licitar el Certificat
de Professionalitat
MP1, MP2
Direcció General d’Ensenyaments
Professionals, Artístics i Especialitzats
15
LA NOVA FORMACIÓ PROFESSIONAL
2
ELS NOUS CURRÍCULUMS
Direcció General d’Ensenyaments
Professionals, Artístics i Especialitzats
16
LA NOVA FORMACIÓ PROFESSIONAL


El currículum dels cicles formatius s’ajustarà al Sistema Nacional Qualificacions i
Formació Professional (Art. 39 LOE).
Tots els cicles tindran una durada de 2000 h . Excepcionalment algun en podrà tenir
més (Exemple: per requeriments de la professió a Europa, o perquè acrediti determinats
carnets professionals, etc). Desapareixen cicles de menys de 2000 h (durada un any).

Es manté l’estructura modular i els dos nivells de cicles formatius: CFGM i CFGS

La FCT es manté en els títols LOE.

Desapareixen els mòduls específics de Seguretat i de Qualitat de cada cicle (amb
alguna excepció).

Es crea un mòdul de projecte als CFGS.

Els mòduls de FOL i Empresa i Iniciativa Emprenedora estaran presents a tots els cicles.

En alguns títols es podran definir ESPECIALITATS (Cursos de formació afegida de 300400h aprox.)
Direcció General d’Ensenyaments
Professionals, Artístics i Especialitzats
17
LA NOVA FORMACIÓ PROFESSIONAL

El currículum dels cicles formatius s’ajustarà al Sistema Nacional de
Qualificacions i Formació Professional (Art. 39 LOE), es a dir:


L’eix vertebrador de la FP inicial és l’assoliment de les
competències professionals, personals i socials.
La competència professional implica capacitats,
coneixements i actituds, i el que és fonamental; l’aplicació
de les capacitats, coneixements i actituds als nivells
requerits en el treball.
Direcció General d’Ensenyaments
Professionals, Artístics i Especialitzats
18
Model Curricular a Catalunya
Organització Modular del títol
Mòduls professionals associats a una o més unitats de competència.
Mòduls de suport (formació de base de cada títol)
Mòduls transversals a tots el títols :
Formació i orientació laboral (FOL)
Empresa i iniciativa emprenedora (EIE)
Mòdul de síntesi en CFGM i mòdul de projecte en CFGS
Mòdul d’idioma i utilització de la llengua anglesa com a metodologia
treball
Mòdul de FCT : 350-400 h.
Direcció General d’Ensenyaments
Professionals, Artístics i Especialitzats
19
Els Mòduls Professionals
QUALIFICACIONS PROFESSIONALS, UNITATS DE COMPETÈNCIA i MÒDULS
PROFESSIONALS INCLOSOS EN EL TÍTOL
Qualificació completa
FME354_3. Disseny de
estructures metàl·liques
caldereria
Unitats de Competència
i
Mòduls Professionals
M1 Representació gràfica en fabricació
mecànica.
UC1145_3. Dissenyar productes de caldereria
M2 Disseny de construccions metàl·liques.
UC1146_3.
metàl·liques
Dissenyar
productes
d’estructures
UC1147_3. Realitzar càlculs i plans de prova en
caldereria i estructures metàl·liques
UC1148_3. Elaborar la documentació tècnica dels
productes de construccions metàl·liques
M3 Definició de processos de construccions
metàl·liques
M4 Programació de sistemes automàtics de
fabricació mecànica.
M5 Programació de la producció.
FME357_3. Producció en construccions
metàl·liques
UC1151_3. Definir processos de traçat, mecanitzat i
conformat en construccions metàl·liques
UC1152_3. Definir processos d’unió i muntatge en
construccions metàl·liques
M6 Processos de mecanització, tall i
conformat en construccions metàl·liques.
M7 Processos d’unió i muntatge en
construccions metàl·liques
UC1153_3. Programar sistemes automatitzats en
construccions metàl·liques
UC0592_3. Supervisar la producció en fabricació
mecànica
FME356_3. Gestió de la producció en
fabricació mecànica
Qualificació parcial
FME355_3.
industrial
Disseny
de
canonada
Direcció General d’Ensenyaments
Professionals, Artístics i Especialitzats
M8 Gestió de la qualitat, prevenció de
riscos laborals i protecció ambiental.
UC1267_3. Programar i controlar la producció en
fabricació mecànica
M9 Formació i orientació laboral
UC1268_3. Aprovisionar els processos productius de
fabricació mecànica
M10 Empresa i iniciativa emprenedora
Unitats de Competència
UC1149_3. Dissenyar esquemes de canonada
industrial.
M11 Projecte de construccions metàl·liques.
UC1148_3. Elaborar la documentació tècnica dels
productes de construccions metàl·liques.
M12 Formació en centres de treball.
20
Model curricular a Catalunya
Els mòduls professionals s’organitzen en:
Unitats formatives
Organització del mòdul en unitats més petites (aprox. 30h-60h.)
que:
 Tenen coherència didàctica per a l’aprenentatge.
 Tenen valor i sentit en el treball.
 Faciliten l’accés de les persones adultes a la formació
(formació al llarg de la vida).
 Poden ser ofertades per a la formació contínua.
Direcció General d’Ensenyaments
Professionals, Artístics i Especialitzats
21
Model curricular a Catalunya
Les Unitats formatives:
 Són unitats avaluables i certificables.
 La superació de totes les unitats formatives donarà lloc
a la superació i certificació del mòdul professional
Direcció General d’Ensenyaments
Professionals, Artístics i Especialitzats
22
CFGM: Sistemes microinformàtics i xarxes
Certificat
Mòdul Professional
UF1 -....
Mòdul professional
Aplicacions
ofimàtiques
UF2 - 20 h.
Gestió electrònica
del correu i
l’agenda....
UF3 UF4 UF5
UF4
UF3
UF2
UF6
Certificat
UF2
UF1
Direcció General d’Ensenyaments
Professionals, Artístics i Especialitzats
23
Model curricular a Catalunya
Unitats formatives
Mòdul
UF 4 (66 h)
UF 5 (33 h)
UF 3 (33 h)
UF 4 (66 h)
UF 2 (33 h)
UF 3 (33 h)
UF 1 (33 h)
UF 2 (33 h)
+
UF 1 (33 h)
HLD (33 h)
UF 4 (66 h)
UF 3 (33 h)
UF 2 (33 + 33)
Suma d’UF
165 h
+
H.L.D
33 h
Durada total Mòdul 198 h
Direcció General d’Ensenyaments
Professionals, Artístics i Especialitzats
UF 1 (33 h)
UF 4 (66 h)
(+ 9 h)
UF 3 (33 h)
(+ 8 h)
UF 2 (33 h)
(+ 8 h)
UF 1 (33 h)
(+ 8 h)
24
Model curricular a Catalunya
Creació de mòduls nous:
 El Departament d’Ensenyament podrà autoritzar projectes
presentats pels centres per crear un nou mòdul en el cicle
formatiu a partir de les Hores de Lliure Disposició de tots o
d’alguns mòduls.
Direcció General d’Ensenyaments
Professionals, Artístics i Especialitzats
25
L’avaluació i certificació dels mòduls i UF
 L’avaluació es realitzarà tenint en compte els
resultats d’aprenentatge i els criteris d’avaluació
establerts en cada unitat formativa.
 La superació del mòdul s’obté amb la superació de
les unitats formatives que el componen.
 La certificació dels ensenyaments ha de detallar les
qualificacions obtingudes en cada mòdul i pot detallar
les qualificacions obtingudes de les unitats formatives
superades (a petició de l’alumne).
 Els mòduls professionals acrediten les unitats de
competència a les que estan associats.
Direcció General d’Ensenyaments
Professionals, Artístics i Especialitzats
26
3
MESURES FLEXIBLITZADORES
Direcció General d’Ensenyaments
Professionals, Artístics i Especialitzats
27
MESURES FLEXIBLITZADORES
QUALIFICA’T
-Ofertes a col·lectius
Singulars
-Validació de la formació
-Validació dels aprenentatges
per l’experiència
professional
- Proves d’obtenció de títols
- Matrícula parcial
Mesures
flexibilitzadores
- Modalitat semipresencial
-Formació a distància
Direcció General d’Ensenyaments
Professionals, Artístics i Especialitzats
Servei d’Organització del Currículum
28 de la
Formació Professional Inicial
MESURES FLEXIBLITZADORES
DISTRIBUCIONS TEMPORALS EXTRAORDINÀRIES
DTE
Finalitat
Facilitar accés a la FP de les
persones oferint horaris més
ajustats a les seves necessitats
Direcció General d’Ensenyaments
Professionals, Artístics i Especialitzats
Exemples
Cicle formatiu
de 1 any
Cicle formatiu
de 2 anys
Passa a
2 anys
Passa a
3 anys
29
MESURES FLEXIBLITZADORES
DISTRIBUCIONS CONJUNTES
DC
Finalitat
Oferir formació polivalent que
incrementi les expectatives
d’inserció i promoció laboral
Direcció General d’Ensenyaments
Professionals, Artístics i Especialitzats
Exemple
A i B = cicles formatius afins
A: durada 2 anys
B: durada 2 anys
Cicle formatiu A + Cicle formatiu B
2 titulacions en 3 anys
30
LA NOVA FORMACIÓ PROFESSIONAL
5
IMPLANTACIÓ DELS NOUS
CICLES
Direcció General d’Ensenyaments
Professionals, Artístics i Especialitzats
31
La Formació Professional del sistema
educatiu s’OBRE a nous col·lectius
Nou enfocament de la Formació professional:
• Afavorir la formació al llarg de la vida.
• La FP en el sistema educatiu: instrument de FP inicial
i, alhora, de contínua per a la població activa.
Els cicles formatius cal adreçar-los a dos col·lectius
• Joves, en procés de formació.
• Persones ocupades o desocupades.
L’organització de la formació en el centre ha de ser
pensada perquè doni resposta a les necessitats:
• De joves, amb disponibilitat horària.
• De persones treballadores, amb disponibilitat temporal
condicionada i obligacions familiars.
Direcció General d’Ensenyaments
Professionals, Artístics i Especialitzats
32
Evolució de la població entre 16 i 20 anys a
Catalunya
370000
365000
Població
360000
355000
350000
345000
340000
335000
330000
2004
1
2005
2
2006
3
2007
4
2008
5
2009
6
2010
7
2011
8
2012
9
2013
10
2014
11
Any
Direcció General d’Ensenyaments
Professionals, Artístics i Especialitzats
33
Formació del mercat de treball
Catalunya
Europa
30-35%
Universitària
25-30%
20-25%
Mitjana: FP o
Batxillerat
45-50%
40-45%
Direcció General d’Ensenyaments
Professionals, Artístics i Especialitzats
Bàsica o
sense formació
20-25%
34
Criteris per organitzar en el centre els
cicles formatius (1/3)
 Facilitar la matrícula per mòduls o UF.
 Organitzar les unitats formatives per franges horàries horitzontals
al llarg de la setmana.
 Establir calendaris d’inici i finalització de cada UF i/o
mòdul, i
publicitar-los.
Direcció General d’Ensenyaments
Professionals, Artístics i Especialitzats
35
Criteris per organitzar en el centre els
cicles formatius (2/3)
 Establir horaris pensant en les necessitats de les persones
amb obligacions laborals i familiars
Alternar les franges horàries dels mòduls i UF per anys per
facilitar cursar ensenyaments nocturns i detarda amb la mateixa
oferta formativa.
1er curs 2009-2010
1er curs 2010-2011
15,30/18,30
15,30/18,30
19,00/22,00
19,00/22,00
Direcció General d’Ensenyaments
Professionals, Artístics i Especialitzats
36
Criteris per organitzar en els centres els
cicles formatius (3/3)
 Promoure els cicles, el mòduls i les UF entre les empreses, les
organitzacions i els treballadors, com un instrument de formació
contínua.
 Promoure, entre persones amb obligacions laborals o familiars,
cursar simultàniament mòduls presencials en el centre i mòduls a
distància a l’IOC (sempre que no sigui el mateix mòdul), per tal de
donar més oportunitats a aquests col·lectius.
 Estudiar la viabilitat de realitzar el CF en alternança: combinar
treball i formació de manera planificada i coordinada.
 Cercar empreses i associacions amb les quals col·laborar per
impartir els Cicles.
Direcció General d’Ensenyaments
Professionals, Artístics i Especialitzats
37
Altres estudis
professionalitzadors:
PQPI
FPA
FPA
L’Educació de les Persones
Adultes als ST de Lleida
Setembre de 2011
L’Educació de Persones Adultes a LLeida
MARC NORMATIU:
Llei orgànica 2/2006, de 3 de maig (LOE)
Llei 12/2009, de 10 de juliol (LEC)
Decret 161/2009, de 27 d’octubre, en el que s’estableix l’ordenació dels
ensenyaments de l’educació secundària obligatòria per a les persones
adultes.
Decret 102/2010, de 3 d’agost, d’autonomia de centres.
L’Educació de Persones Adultes a Lleida
LA FORMACIÓ DE PERSONES ADULTES
És el conjunt d’activitats d’aprenentatge adreçat als adults que volen:
 desenvolupar les seves capacitats
 adquirir coneixements
 millorar la seva competència tècnica i professional
Aquesta oferta educativa també facilita:
 l’accés als diversos nivells del sistema educatiu
 l’obtenció del títol de graduat en educació secundaria
L’Educació de Persones Adultes a Lleida
A QUI ES DIRIGEIX
• A persones que hagin complert els 18 anys.
• Les persones que tinguin entre 16 i 18 anys poden accedir a la
preparació per a la prova d’accés a cicles formatius de grau mitja i a la
formació bàsica si justifiquen, en aquest darrer cas, motius laborals o
altres circumstàncies específiques.
FINALITAT DELS ENSENYAMENTS
• Promoure l’aprenentatge al llarg de la vida, per a que totes les
persones tinguin oportunitats de formació.
• Proporcionar els mitjans per a l’adquisició de les habilitats i
coneixements que contribueixen al desenvolupament i actualització
de les competències bàsiques per preparar a les persones adultes
per altres aprenentatges i per a la vida laboral.
L’Educació de Persones Adultes a Lleida
OFERTA EDUCATIVA
1.
2.
3.
4.
Ensenyaments inicials i bàsics
Formació bàsica
2.1. Cicle de formació instrumental (FI)
2.2. Cicle d’educació secundària (GESO)
Preparació per a les proves d’accés
Competències per a la societat de la informació
L’Educació de Persones Adultes a Lleida
OFERTA EDUCATIVA
1. Ensenyaments inicials i bàsics
 Iniciació a la llengua catalana
 Iniciació a la llengua castellana
 Iniciació a una llengua estrangera
 Iniciació a la informàtica
2. Formació bàsica
Abasta des de l’aprenentatge de la lectoescriptura fins a l’obtenció
del títol de graduat en educació secundaria.
S’estructura en dos cicles:
2.1. Cicle de formació instrumental (FI)
2.2. Cicle d’educació secundaria (GESO)
L’Educació de Persones Adultes a Lleida
OFERTA EDUCATIVA
2.1. Cicle de formació instrumental (FI)
Formació inicial en els coneixements instrumentals com a base
formativa necessària per incorporar-se a estudis posteriors:
- Cicle d’educació secundaria
- Accés a cicles formatius de grau mitjà
2.2. Cicle d’educació secundària (GESO)
Permet complementar els ensenyaments bàsics i d’obtenir el
títol de graduat secundaria.
Aquests ensenyaments es poden fer presencialment als centres
o aules, o a distancia, a l’Institut Obert de Catalunya
http://ioc.xtec.cat/educacio/
L’Educació de Persones Adultes a Lleida
OFERTA EDUCATIVA
3. Preparació per a les proves d’accés
Són cursos que permeten accedir als diversos nivells del sistema
educatiu a les persones adultes que no disposen de la titulació
prèvia adient.
 Cicles formatius de grau mitjà
 Cicles formatius de grau superior
 Accés a la universitat
4. Competències per a la societat de la informació
Tenen com a objectiu que l’alumnat assoleixi les competències
bàsiques en tecnologies de la informació i en una llengua estrangera
per desenvolupar-se en la societat actual.
 Informàtica a nivell d’usuari
 Llengua estrangera a nivell funcional
L’Educació de Persones Adultes a Lleida
OFERTA EDUCATIVA
Opcions d’escolarització per a l’alumnat nouvingut de 16 a 18 anys
PEAI (Programa Experimental d’Acollida i de preparació per a la
Integració al sistema educatiu).
Són grups d’acollida i de formació lingüística, que possibilita a
l’alumnat nouvingut, una ulterior inserció acadèmica en condicions
favorables per accedir als diversos nivells del sistema educatiu.
 Acolliment lingüístic/ formació bàsica, per a l’alumnat amb
procedència de llengües no romàniques.
Grups d’acollida.
 Acolliment lingüístic/ formació bàsica, per a l’alumnat amb
procedència de llengües romàniques.
L’Educació de Persones Adultes a Lleida
OFERTA EDUCATIVA CURS 2011-2012
Competències
inicials i bàsics
bàsica
proves d'accés
AFA BALAGUER
Camí Gaspar Portolà sn
25600
AFA CERVERA
Duc d'Ahumada, 2
25200
CFA JOAN CARLES
La Mercé, 1
25006
CFA MOLLERUSSA
AFA LA SEU D'URGELL
Arbeca, 34
Av. Garriga i Massó, 22-26
25230
25700
CFA SEGRIÀ
Santa Cecília, 1
25001
CFA TÀRREGA
De la Pau, sn
25300
CFA TREMP
Passeig Conca de Tremp
25620
AFA VAL D'ARAN
Crta del Túnel,2
25530
CPFA ENRIC
ENRIC GRANADOS
GRANADOS
Victòria Kent, sn
25006
CFA ALTA RIBAGORÇA ( Municipal)
973448159 2 2 0 1 2 0
973532564 3 1 0 2 1 0
973267466 4 4 0 2 3 4
973600955 1 2 2 3 1
973351612 2 0 3 2 1
973205147 2 2 2 3 5
973501712 2 1 1 1
973652066 2 1 1 1
973641364 2 1 2 1
973220333 6 4 2 2
2
1
2
3 2
1 0
1 0
14 0
1
societat
de la
1
1
1
0
2
0
0
0
1
0
0
0
2
2
1
2
3
1
1
1
0
0
0
0
1
1
1
1
3
1
1
1
1
2
1
0
0
0
1
Informàtica
A la univrersitat per a
majors de 25 anys
Llengua estrangera.
Anglès/Francès
informació
A cicles formatius
de grau superior
Cicle de formació instrumental
CFI
Cicle d'educació secundària
GES
A cicles formatius
de grau mitjà
Preparació per a les
Llengua castellana
Llengua estrangera
Anglès/Francès
Informàtica
Formació
Llengua catalana
Ensenyaments
1
2
4
2
3
0
2
1
1
2
L’Educació de Persones Adultes a Lleida
AULES I CENTRES PÚBLICS D’ADULTS A LLEIDA. CURS
2011-12
Els ST de Lleida gestionen 11 Aules i Centres de Formació d’Adults
(AFA/CFA), 10 de titularitat del Departament d’Educació i 1 de titularitat
comarcal.
 10 CFA i 1 AFA
 183 Grups
 Persones matriculades 3261, a 01-11-2011
 3600 Places autoritzades
L’Educació de Persones Adultes a Lleida
AULES I CENTRES PÚBLICS D’ADULTS A LLEIDA. CURS
2011-2012
CFA Val D’Aran
AFA La Seu d’Urgell
CFA Alta Ribagorça
CFA Tremp
CFA Balaguer
CFA Cervera
CFA Enric
Granados
CFA Tàrrega
CFA Segrià
CFA Mollerussa
CFA Joan Carles I
PQPI
pqpi
programes
de qualificació
professional inicial
PQPI: Característiques
 Ensenyaments post-obligatoris
 Inici d’un itinerari formatiu i professional
 Integrats en el sistema de FP (primer nivell).
 Formació acreditada, amb efectes acadèmics i reconeixement
professional.
54
PQPI: Destinataris
 Majors de 16 anys, preferentment menors de 21 anys
 Sense GESO.
 Diversitat en el col·lectiu:




Joves amb intenció d’accedir al món laboral a curt termini.
Joves que volen cursar un CFGM.
Joves que volen compaginar treball i formació.
Joves que, a més, volen acreditar l’ESO.
 Accés voluntari i signatura compromís.
55
PQPI: Primer nivell de Formació Professional
UNIVERSITAT
C
Certificació
acadèmica i
professional
R
M
Ó
N
CFGS
Prova d’accés
PPAS
Títol
PPAM Preparació proves
accés GM
PPAS Preparació proves accés
GS
BATX
C
CFGM
PPAM
R
Reconeixement de
crèdits
C
Convalidacions
ESO
L
A
B
O
R
A
L
PQPI
(C)
(A B)
56
PQPI: Plantejament
CANVI
CANVI !
Recurs específic i possibilitador
CFGM
ESO
PQPI
(C)
(A B)
M
Ó
N
L
A
B
O
R
A
L
d’èxit, per a:
 transició al món laboral
 continuïtat formativa, prioritàriament
als CFGM
 opcionalment, obtenció del GESO
Certificació acadèmica
Prova d’accés
Títol
57
PQPI: Estructura
MÒDULS OBLIGATORIS
MÒDULS
DE FORMACIÓ
PROFESSIONAL
Competències professionals
referides a qualificacions
de nivell 1 per a:
inserció laboral
i formació professional
MÒDULS A
MÒDULS
DE FORMACIÓ GENERAL
MÒDULS VOLUNTARIS
MÒDULS
PER A L’OBTENCIÓ
DEL GESO
Competències bàsiques per a:
• la transició al món laboral
Aspectes bàsics
• la continuació educativa
del currículum de l’ESO
MÒDULS B
MÒDULS C
58
PQPI: Mòduls obligatoris
 Mòduls específics (mòduls A)
 Qualificacions de nivell 1 del Catàleg de Qualificacions
Professionals
 Diferents perfils professionals : repertori de PQPI
(www.xtec.cat)
 Inclouen:
 Formació professional teòrica i pràctica
 Pràctiques en empresa (FCT): 150-250 h.
 Projecte Integrat en relació al perfil professional i a l’entorn
laboral corresponent: 30-60 h.
59
PQPI: Mòduls obligatoris
 Mòduls de formació general (mòduls B)
 Referent: competències bàsiques necessàries per a la vida
quotidiana i per al món laboral
 Tutoria de grup, obligatòria
 Currículum establert, organitzat en mòduls i crèdits
 Flexibilitat d’aplicació a cada centre: definició d’unitats formatives
60
PQPI: Avaluació, qualificacions i certificació
Avaluació PQPI
Qualificació global (QG) de l’1 al 10
1. Superació PQPI (QG igual o superior a 5):
Certificat acadèmic que permetrà l’accés a Cicles
Formatius de Grau Mitjà
Reconeixement de la formació rebuda corresponent a CFGM
(amb caràcter experimental en un nombre limitat de 5 perfils)
Certificat de professionalitat de nivell 1.
Reconeixement acadèmic per a l’obtenció del GESO:
Opció de cursar mòduls voluntaris C i obtenir el Graduat
Si QG del PQPI superior a 6,5 no cal cursar un dels mòduls dels C
61
PQPI: Avaluació, qualificacions i certificació
2. Qualificació global inferior a 5:
a) Obtenció del certificat de professionalitat de nivell 1 del perfil
corresponent
si
supera
els
mòduls
professionals
específics (mòduls A).
b) Acreditació de les Unitats de competència assolides en cas de
no superar tots els mòduls professionals inclosos en un
certificat de professionalitat .
c) Presentar-se a les proves d’accés o realitzar el curs d’accés
als cicles formatius de Grau Mitjà
62
PQPI: Oferta de programes
Definida anualment pel Departament d’Ensenyament en funció de
necessitats de l’alumnat i del territori.
Integrada per programes diversos:
a) Segons perfils professionals desenvolupats (repertori)
b) Segons entitats i models d’organització de la formació
c) Segons col·lectiu d’alumnes atès
63
a) PQPI: Oferta segons famílies i perfils professionals
Administració i gestió
- Auxiliar en activitats d'oficina i en serveis administratius generals
Agrària
- Auxiliar en activitats agropecuàries
- Auxiliar en vivers i jardins
Arts gràfiques
- Auxiliar d'arts gràfiques i serigrafia
Comerç
- Auxiliar en comerç i atenció al públic
- Auxiliar de vendes, oficina i atenció al públic
Edificació i obra civil
- Auxiliar de paleta i construcció
- Auxiliar de pintura
Electricitat i electrònica
- Auxiliar en muntatges d'instal·lacions electrotècniques en edificis
Fabricació mecànica
- Auxiliar de fabricació mecànica i d'ajust i soldadura
- Auxiliar de fusteria metàl·lica i PVC
- Auxiliar de mecànica i electricitat
- Auxiliar de serralleria i construccions metàl·liques
- Auxiliar de fabricació mecànica
- Auxiliar de fabricació mecànica i instal·lacions electrotècniques
-Fusta, moble i suro
- Auxiliar en treballs de fusteria i instal·lació de mobles
Hoteleria i turisme
- Auxiliar de cuina
- Auxiliar d'hoteleria: cuina i serveis de restauració
- Auxiliar d’establiments hotelers
- Auxiliar d'hoteleria, cuina i càtering
- Auxiliar d'hoteleria, cuina i serveis de restaurant i bar
Imatge personal
- Auxiliar en imatge personal: perruqueria i estètica
- Auxiliar de perruqueria
Indústries alimentàries
- Auxiliar de la indústria càrnica
- Auxiliar de pastisseria i fleca
Informàtica i comunicacions
Auxiliar de muntatge i manteniment de sistemes
microinformàtics
-Auxiliar de muntatge i manteniment d'equips informàtics
Instal·lació i manteniment
- Auxiliar en fontaneria i calefacció i climatització
- Auxiliar de manteniment i muntatges d'instal·lacions elèctriques i
d'aigua i gas
- Auxiliar en muntatges d'instal·lacions elèctriques i d'aigua i gas
Transport i manteniment de vehicles
- Auxiliar de reparació i manteniment de vehicles lleugers
- Auxiliar de manteniment de carrosseria de vehicles
64
b) PQPI: Oferta segons entitats i models d’organització de la formació
1- Organitzats pel Departament d’Ensenyament:
 PQPI-Pla de Transició al Treball (PTT)
 en col·laboració amb administracions locals
 amb la participació d’empreses
 en els INS o en instal·lacions municipals i d’empreses
 PQPI-Formació i aprenentatge professional (FIAP)
 en col·laboració amb el SOC
 en els INS
2- Organitzats per entitats o institucions autoritzats pel Departament
d’Ensenyament: PAQPI
 PAQPI - administracions locals
 PAQPI - centres docents
 PAQPI - establiments de formació
65
c) PQPI: Oferta segons col·lectiu d’alumnes atès grups d’alumnes amb NEE
vinculades a discapacitats
Flexibilització del currículum, durada del programa i formació de grups
•
Possibilitat de centrar-se en aquelles UC del perfil que puguin assolir.
•
Durada: possibilitat de 2 anys.
•
Grups NEE: entre 6 i 10 joves.
66
PQPI: Preinscripció i matrícula 2012-2013
A) Per accedir als PQPI-PTT , als PQPI-FIAP i a PQPI per grups NEE
organitzats pel Departament d’Ensenyament
•
Procés:
•
Conèixer el calendari i els criteris de prioritat
•
Triar el centre
•
Reunir la documentació
•
Fer la preinscripció
•
Fer l’entrevista
•
Consultar els resultats
•
Consultar el centre assignat i fer la matrícula
67
PQPI: Preinscripció i matrícula PQPI-PTT i PQPI-FIAP 2012-2013
• Calendari:
• Publicació oferta inicial: 4
maig
• Presentació de sol·licituds: del
7 al 18 de maig
• Entrevistes d’orientació i preinscripció: del
7 de maig al 8 de
juny
• Publicació de llistes i calendari entrevistes pendents:
• Publicació llistes baremades:
• Termini de reclamació: del
8 de juny
11 al 13 de juny
• Publicació llistes definitives: 15
• Publicació oferta final: 3
28 de maig
de juny
de juliol
• Publicació llistes admesos i llista d’espera: 4
• Període de matriculació: del
de juliol
3 al 13 de setembre
68
PQPI: Preinscripció i matrícula 2012-2013
• Criteris de prioritat:
• Quan el domicili de l'alumne o l'alumna està dintre de l'àrea
d'influència del centre (1 o 2): 30 punts o 15 punts
• Quan l'alumne o l'alumna no compleix 21 anys (o més) durant
l'any 2012: 30 punts
• Quan l'alumne o l'alumna no ha fet un PQPI en els darrers dos
cursos: 20 punts
• Per cada curs escolaritzat a l'educació secundària: 5 punts
• Per la qualificació mitjana dels dos darrers nivells cursats a
l'ESO dels que ja es disposa d'avaluació final: tants punts com
la qualificació mitjana, calculada amb 2 decimals.
• Pel resultat de l'entrevista: 30, 20, 10 o 0 punts
69
PQPI: Alumnat amb NEE en grups ordinaris
Derivació de l’alumnat amb NEE:
 Orientació al PQPI i als perfils professionals més adients a cada jove ,
tenint en compte l’especificitat de cada cas i atenent a:
 La capacitat de realitzar pràctiques en empresa (FCT)
• Les possibilitats d’assoliment d’alguna de les unitats de
competència
 El risc d’algunes de les realitzacions professionals
 El grau d’autonomia davant les instruccions tècniques.
 El
nivell
de
competències
bàsiques
de
lecto-escriptura,
competència per entendre i executar ordres de treball...
70
PQPI: Preinscripció i matrícula 2012-2013
B)
Per
accedir
als
Programes
autoritzats
pel
Departament d’Ensenyament però desenvolupats
per altres administracions i entitats cal adreçar-se
als centres que els imparteixen
71
PQPI: Normativa de referència
 BOE: Llei orgànica 2/2006, de 3 de maig, d’Educació (LOE): article 30
 Decret 140/2009,
de 8 de setembre, pel qual es regulen els Programes de
Qualificació Professional Inicial.
 Llei 12/2009, d'Educació de Catalunya, de 10 de juliol, que regula els programes de
qualificació professional inicial a l'article 60.
 Instruccions d’inici de curs 2012-2013
 Real Decret 1147/2011, de 29 de juliol, pel que s’estableix la ordenació general de
la formació professional del sistema educatiu
72
PQPI: Inici d’un itinerari professional
Cicles formatius
de grau superior
(CFGS)
[Prova i curs accés]
Cicles formatius
de grau mitjà
Certificació
acadèmica
PQPI
Mòduls
voluntaris: C
Certificat de
professionalitat
(CFGM)
Món laboral
Títol GESO
PQPI
Mòduls
obligatoris: A, B
Certificat de
professionalitat
Acreditació
professional
ESO sense acreditar
73
73
Informació:
 Pàgina web:
www.gencat.cat/ensenyament
 Als instituts
 Telèfon informació PQPI:
900 151 176
 Telèfon 012
MOLTES GRÀCIES