Transcript Žiežmarių gimnazija Penktos klasės mokinių adaptacijos tyrimo rezultatai 2014 m. Tyrimą atliko ir pristatymą parengė psichologė Angelė Venskutonienė Adaptacijos samprata  Adaptacija –prisitaikymas prie nuolat besikeičiančios naujos aplinkos.  Kiekvienas.

Žiežmarių gimnazija
Penktos klasės mokinių
adaptacijos tyrimo rezultatai
2014 m.
Tyrimą atliko ir pristatymą parengė psichologė
Angelė Venskutonienė
Adaptacijos samprata
 Adaptacija –prisitaikymas prie
nuolat
besikeičiančios naujos aplinkos.
 Kiekvienas aplinkos, veiklos pasikeitimas
susijęs su tam tikru nerimu, nes reikia
atsisakyti įprastų taisyklių, tyrinėjant
naujas galimybes kyla nesaugumo,
netikrumo jausmas, grėsmės pojūtis,
jaučiama emocinė įtampa, baimė, nerimas.
Penktokų adaptacija
Mokinių adaptacija mokykloje – aktuali
šiandienos problema, nes mokinys sunkiai
adaptuodamasis mokykloje, dažnai
netenka noro mokytis, silpnėja jo
mokymosi motyvacija, jis ima vengti
lankyti mokyklą, bėga iš pamokų. Visa tai
daro neigiamą įtaką jo tolesniam
ugdymuisi ir gyvenimui
Penktokų adaptacija
 Penktoko
laukia daug naujovių. Vos
pradėjęs mokytis penktoje klasėje, jis
susiduria su daugybe nežinomų dalykų.
 Visų pirma vietoje mylimos mokytojos,
kuri puikiai pažinojo kiekvieną vaiką,
dabar yra nauja auklėtoja.
Kiekvieno dalyko ateina mokyti vis kitas
mokytojas, turintis vis kitokį charakterį,
įpročius, vertybes, mokymo bei vertinimo
sistemą, kurią penktokas turi perprasti.
Nauji klasės draugai.
Nauja mokykla, kuri kelis kartus didesnė nei
buvusi pradinė. Iš pirmo žvilgsnio ši mokykla
atrodo paini, klaidi ir svetima. Joje mokosi
vyresni mokiniai.
Sunkumai prisitaikant mokykloje gali
pasireikšti sumažėjusia motyvacija mokytis,
sumažėjusiu draugų ratu, atsiskyrimu ir
vienišumu, nepasitikėjimu savimi, netinkamu
elgesiu.
Gali atsirasti somatinių nusiskundimų
(galvos, pilvo skausmas, nemiga, apetito stoka
ir kt.)
Normalios ir užsitęsusios
penktokų adaptacijos požymiai.
ir kitokius pokyčius patiria 70–
80% mokinių, kas yra normali adaptacijos
proceso dalis. Daugeliui tokie sutrikimai
išnyksta po 2–4 savaičių. Vis dėlto yra
mokinių, kuriems adaptacijos periodas
tęsiasi 2–3 mėnesius, kur galimas
iškylančių psichosomatinių ligų pavojų.
 Vienokius
Tyrimo tikslas:
 Atskleisti
Žiežmarių gimnazijos 5 klasės
mokinių savijautos ypatumus, kai vaikas
iš vieno (ar kelių) mokytojų ugdymo
aplinkos pereina į dalykinę ugdymo
sistemą.
Tyrimo uždaviniai:
 Apibūdinti teorinę adaptacijos sampratą.
 Paanalizuoti mokinių adaptacijai turinčius
įtakos veiksnius.
 Atskleisti penktokų adaptaciją, aptariant
mokinių anketinius duomenis.
Tyrimo eiga:
 Tyrimas
atliktas spalio mėnesį.
 Anketa anoniminė sudaryta iš 18 klausimų
prašant nurodyti tik klasę ir lytį.
 Tyrime dalyvavo 41 mokinys: 26
berniukai (63%), 15 mergaičių (37%).
Tyrime dalyvavo:
50
41
40
30
26
mergaites
berniukai
20 15
viso
10
0
63%
Pradinėse klasėse mokiausi:
50
41
40
Žiežmarių
gimazija
30 25
20
Kitoje mokykloje
16
Viso
10
0
Kurioje klasėje įdomiau
mokytis?
50
41
40
35
4 klasė
30
5 klasė
20
10
0
Viso
6
Kaip jautiesi šiais mokslo
metais?
Kaip jautiesi šiais mokslo metias?
35
Nepasitiki savo
jėgomis
30
Jaučiasi netvirtai
8% 0%
25
Nerimauja dėl
savo sugebėjimų
16
15
10
0
jaučiuosi netvirtai
20%
20
5
nepasitikiu savo
jėgomis
35
7
9
3
Jaučiasi labai
blogai
Jaučiasi gerai
1st Qtr
Viso
46%
26%
nerimauju dėl
savo sugebėjimų
jaučiuosi labai
blogai
jaučiuosi gerai
Į mokyklą eini:
50
40
Noriai
30
20
41
33
Viso
10
0
Nenoriai
8
Prie ko sunkiausia tau
prisitaikyti penktoje klasėje?
16
14
12
15
14
Prie naujų
mokytojų
10
8
7
6
4
2
7
7
Nejaučia jokių
sunkumų
Prie naujų
pamokų
Prie naujos
mokyklos
0
1st Qtr
Prie naujų
draugų
Kurioje klasėje tau geriau
sekasi mokytis?
50
41
40
25
30
20
10
0
16
4 -ta klasė
5-ta klasė
viso
Kuriuos dalykus Tau mokytis
sekasi geriausiai?
Matematika
30
25
27
21
21
20
15
10
5
0
Kūno kultūra
1818
13
22
Lietuvių kalba
Informatika
14 15
15
Anglų kalba
Dailė
Technologijos
Gamta
istorija
Muzika
Kuriuos dalykus Tau mokytis
sekasi prasčiausiai?
20
Matematika
20
Kūno kultūra
Lietuvių kalba
14
15
Informatika
12
10
8
8
6
5
0
4
2
4
8
Anglų kalba
Dailė
Technologijos
Gamta
Istorija
Muzika
Kaip supranti mokytojo
užduotis?
45
41
40
35
30
Kartais mokytojai
turi pakartoti ir
daugiau paaiškinti
Dažniausiai turi
pakartoti ire
paaiškinti
man atrodo reikia
daugiau
paaiškinimų
viso
23
25
20
14
15
10
5
0
Iš karto viską
supranta
2
2
Kaip dažnai prieš pamokas,
kontrolinį darbą jauti baimę ir
nerimą?
Kaip dažnai prieš pamokas, kontrolinį
darbą jauti baimę ir nerimą?
50
41
40
Dažnai
24
30
20
10
0
dažnai
15%
Kartais
11
6
niekuomet
28%
Niekuomet
viso
kartais
57%
Kiek laiko skiri namų užduočių
atlikimui?
25
23
20
15
10
16
54%
2-3 h
3
5
0
0-1h
38%
1-2h
1
7%
2%
3-4 h
Ar Tau atrodo, kad:
50
41
40
mokytojų
reikalavimai geri
30
Per mažai
reikalauja
36
20
10
0
88%
Per dideli
reikalavimai
2
3
5%
7%
viso
Kaip reaguoja tėvai, kai gauni
blogą pažymį?
25
Paguodžia
22
20
Nekreipia
dėmesio
15
9
10
5
0
4
11
Bara
Padeda mokytis
2
Paskiria bausmę
Po pamokų tu dažniausiai
jautiesi:
45
41
40
Puikiai
35
Nuvargęs
30
25
19
Gerai
20
15
Jaučia stiprų
nuovargį
15
10
5
0
5
2
viso
Jei manai, kad mokykloje nesaugu,
parašyk, kas kelia grėsmę?
50
41
40
Klasės draugai
29
30
Vyresni mokiniai
20
jaučiasi saugūs
10
0
10
2
viso
Ar mokykloje jautiesi saugiai?
50
41
40
Jaučiasi
nesaugiai
Jaučiasi saugiai
30
23
Visaip pasitaiko
20
7
10
2
0
9
Taip, visuomet
saugiai
viso
Kur mokykloje jautiesi
nesaugiai?
Pamokoje
15
16
14
Rūbinėje
12
10 10
10
8
6
4
2
0
5
3 4
Klasėje pertraukos
metu
Koridoriuose
pertraukos metu
Valgykloje
Mokyklos kieme
Išvados
Apibendrinus mokinių anketinės analizės
duomenis, galima teigti, kad dauguma
penktokų yra patenkinti gimnazijos
klimatu, mokytojų pamokų dėstymu ir
jiems patinka mokytis penktoje klasėje ir
šioje gimnazijoje.
85% mokinių įvardija, kad jiems 5 - toje
klasėje labiau ir įdomiau patinka mokintis,
nei 4 –oje klasėje.
80% mokinių noriai eina į mokyklą.
sunkiausiai sekasi prisitaikyti prie naujų
mokytojų (30%), pamokų, draugų, naujos
mokyklos (14%).
46% mokinių po pamokų jaučiasi puikiai,
37 % gerai.
Remiantis anketos atsakymais, didesnė dalis nei
pusė - 85% mokinių labiau patinka mokintis
penktoje klasėje, 80% noriai eina į mokyklą,
46% po pamokų jaučiasi puikiai ir 37% jaučiasi
gerai, todėl galima daryti prielaidą, kad tai
labiausiai mokykliniu gyvenimu susidomėję ir
gimnazijoje puikiai ir gerai besijaučiantys,
motyvuoti, darbingi, smalsūs, nevengiantys
sunkumų, noriai besimokantys ir nusiteikia
siekti daugiau vaikai, kurių adaptacija galėjo
būti lengva.
 55% mokinių reikia papildomo mokytojo
pamokos paaiškinimo, pakartojimo, kad geriau
suprastų užduotis pamokų metu
 Mokiniai
mokytojų reikalavimais yra
patenkinti (88%).
 46% mokinių nerimauja, dėl savo
sugebėjimų, 26% jaučiasi netvirtai, 20%
nepasitiki savo jėgomis, tai galima teigti,
kad perėjimas į penktos klasės mokymosi
sistemos naujoves, jiems kelią nerimą.
Tyrimo duomenys atskleidė, kad dalis penktokų
susiduria su sunkumais, tai 46% mokinių šiek
tiek nerimauja dėl savo sugebėjimų,26% jaučiasi
netvirtai penktoje klasėje, , 20% nepasitiki savo
jėgomis, , 9% jaučiasi blogai, taip pat didesnė
apklaustųjų dalis 57% jaučia nerimą ir baimę
prieš kontrolinius darbus ir 30% mokinių teigia,
kad jiems sunkiausia prisitaikyti prie naujų
mokytojų, draugų, naujos mokyklos. Galime
daryti prielaidą, kad dalis mokinių atėjo į
gimnaziją mokintis iš kitų mokyklų ir tai galėjo
turėti įtakos jų adaptacijai šioje gimnazijoję.
Analizuojant mokinių anketas,
paaiškejo, kas penktokams kelia grėsmę
mokykloje ir kur jie jaučiasi
nesuagiausiai, tai 71%,mokinių, grėsmę
keliančiais, įvardijo vyresnių klasių
mokinius, taip pat jie jaučiasi nesaugiai
32% koridoriuose pertraukų metu, 21%
valgykloje, 21% rūbinėje. Galime daryti
prielaidą, kad mokiniai atėje į penktą
klasę dažniau susitinka su vyresnių klasių
mokiniais ir dėl to jie jiems kelia
nesaugumo jausmą, baimę.
Penktokų adaptacijai mokykloje, didelę įtaka
turi ir tėvų dalyvavimas vaikų mokymosi
procese. Anketos duomenys parodė, kad didesnė
mokinių dalis sulaukia iš tėvų pagalbos, jei
vaikui nesiseka mokintis ar gaunamas blogas
įvertinimas, 39% mokinių tėvai padeda
mokintis,19% paguodžia, bet dalis (16%)
mokinių sulaukia ir priekiaštų ar barimo, kad
gavo blogą įvertinimą arba visai (19%)
nekreipiamas dėmesys į vaiko mokymasi ir
rezultatus. Mokiniui labia svarbu tėvų pagalba ir
palikymas. Jie turi parodyti, kad tikrai domisi ir
rūpinasi savo vaiku. Nuoširdus ir pavykes
pokalbis labai pagelbsti kenčiančiam vaikui.
Taigi apibendrinant tyrimą ir anketų rezultatus, galima
tvirtinti, kad penktokų adaptacinis laikotarpis t.y.
perėjimas mokytis į dalykinę ugdymosi sistemą,
praėjo lengvai ir sėkmingai, nes daugumą mokinių
nepatyrė sunkių adaptacijos sukeltų problemų.
Vadinasi, galima daryti prielaidą, kad gimnazija
padeda mokiniams adaptuotis (lengvina adptaciją)
užtikrindama saugią ir mokymąsi žadinančia aplinką,
bei tenkindama esminius mokinių teigiamų emocijų
poreikius mokinys turi būti gerbiamas, mylimas,
jaustis psichologiškai saugus, kitų vertinamas,
adekvačiai vertinti save)kurdama emocinį komfortą,
lemiantį mokinių mokymosi sėkmę.
Rami atmosfera mokykloje, aiškūs ir
pagrįsti reikalavimai, atitinkantys
mokinių sugebėjimus, mokytojų,
tėvų ir bendraamžių palaikymas,
atviri mokinių pasikalbėjimai galėtų
padėti penktokams lengviau
pergyventi adaptacijos periodą.
Rekomendacijos:
galimybei pamokos metu užduočių
svarbiausius dalykus pakartoti, ar
papildomai paaiškinti, kad mokiniai
tvirčiau įsimintų.
 Bendraujant su penktokais reikėtų
orientuotis į mokymosi procesą, o ne į
rezultatus t.y. akcentuoti ne pažymio
svarbą, bet žinių svarbą.
 Esant
Prieš kontrolinius darbus mokiniams aiškiai
įvardinti, kokio tipo bus kontrolinis, ko
tikimasi iš mokinių. Nedidinti mokinių streso,
bet akcentuoti į žinių svarbą.
Penktokų amžius – tai pradžia ankstyvosios
paauglystės ir šiame amžiuje formuojasi
nuostatos, kurias vėliau sunku pakeisti. Jei
mokiniui nesiseka ir gauna blogą pažymį,
akcentuoti, kad tai ne mokytojas kaltas, dėl
blogo pažymio, o mokinys turi stengtis
mokintis, nes jam reikia žinių.
Dažniau mokinius padrąsinti, pagirti,
motyvuoti gerai atlikti užduotis. Paskatinti, kad
nebijotų paklausti, jei nesuprato užduoties.
Mokyklos koridoriuose, valgykloje, rūbinėje
sustiprinti priežiūrą, nes penktokai šias vietas
įvardijo, kaip nesaugiausias
Stengtis išlaikyti teigiamą mokinio emocinę
būseną (vadinti vardais, nelyginti vienų su
kitais ir pan.);
Bendradarbiauti su mokinio tėvais, siekti,
kad jie domėtųsi vaiko pasiekimais;
Prisiminti, kad kiekvieno mokytojo
palaikymas ar atstūmimas stipriai veikia
vaiko psichologinę savijautą;
Ištieskime visi rankas vaikams, padėkime
penktokams staigiame gyvenimo posūkyje!
Ačiū už dėmėsį