Transcript 全港性系統評估 面面觀 教育局 2010年4月 「基本能力」與課程的關係 課 程 架 構 學習重點 能力 策略 興趣、態度、習慣 價值及態度 知識 基本能力BC 能力 基本能力評估的兩個部分 學生評估 ─ 協助教師在日常教學中了解學生 中英數三科的學習需要 系統評估 ─ 提供整體學生在中英數三科的基 本能力資料 系統評估: 設立的目的 “為政府及學校管理當局提供全港學校在中英數三 科的水平的資料，以便政府為有需要的學校提供支 援……。” “……其功能是幫助了解各學校在中英數三科是否 達致基本水平，促使學校結合評估數據與學校發展 的需要，制定改善學與教成效的計劃。” 系統評估的設計  配合課程而設計  以水平參照模式進行  只在重要學習階段完結時施行 (小三、小六及中三) 系統評估的資料  全港性的資料供公眾參考  學校層面的資料供學校參考 *但並不提供個別學生的資料 常見六問 問題一 系統評估會否加重學校的工作量? 以平常心對待 系統評估只是改善學與教的工具，我們應以平 常心對待。評估的範圍本就在課程內，學校只 須處理好日常教學，不用為系統評估而改變日 常的運作。 問題二 如何處理系統評估資料  怎樣確保評估資料不被誤用?  對外談及學校成績可以嗎?  會否用作其他用途？ 學校和教師可放心    為免評估資料被誤用，教育局不會公開個別 學校在全港性系統評估的成績。學校層面的 資料只發放予各學校，供校內人士參考，藉 以回饋教學，優化課程設計。 學校需承諾遵守數據使用守則 系統評估的成績不可對外公布。評估資料只 會用於改善學與教，不會用於將學校排名次。 問題三  有特殊教育需要的學生要否參加?  新來港學生/非華語學生要否參加？  可否提供不同種類的評估報告供學校參考？ 報告 內容 學校報告 科目(各學習範疇)報告  全校學生的成績  顯示全港及學校在中、英、 數三科 的基本能力水平表現 學校報告(補充) I 科目(各學習範疇)報告  剔除有選擇WS1(包括非華語學生) 的學生成績  顯示全港及學校在中、英、 數三科 的基本能力水平表現 學校報告(補充) II 科目(各學習範疇)報告  剔除有選擇WS1(包括非華語學生)、 WS2、WS4、WS5、WS6及WS7 的學生成績  顯示全港及學校在中、英、 數三科 的基本能力水平表現 題目分析報告 (以卷別為序) 

全港性系統評估
面面觀
教育局
2010年4月
「基本能力」與課程的關係
課 程 架 構
學習重點
能力
策略
興趣、態度、習慣
價值及態度
知識
基本能力BC
能力
基本能力評估的兩個部分
學生評估 ─ 協助教師在日常教學中了解學生
中英數三科的學習需要
系統評估 ─ 提供整體學生在中英數三科的基
本能力資料
系統評估: 設立的目的
“為政府及學校管理當局提供全港學校在中英數三
科的水平的資料，以便政府為有需要的學校提供支
援……。”
“……其功能是幫助了解各學校在中英數三科是否
達致基本水平，促使學校結合評估數據與學校發展
的需要，制定改善學與教成效的計劃。”
系統評估的設計

配合課程而設計

以水平參照模式進行

只在重要學習階段完結時施行
(小三、小六及中三)
系統評估的資料

全港性的資料供公眾參考

學校層面的資料供學校參考
*但並不提供個別學生的資料
常見六問
問題一
系統評估會否加重學校的工作量?
以平常心對待
系統評估只是改善學與教的工具，我們應以平
常心對待。評估的範圍本就在課程內，學校只
須處理好日常教學，不用為系統評估而改變日
常的運作。
問題二
如何處理系統評估資料

怎樣確保評估資料不被誤用?

對外談及學校成績可以嗎?

會否用作其他用途？
學校和教師可放心



為免評估資料被誤用，教育局不會公開個別
學校在全港性系統評估的成績。學校層面的
資料只發放予各學校，供校內人士參考，藉
以回饋教學，優化課程設計。
學校需承諾遵守數據使用守則
系統評估的成績不可對外公布。評估資料只
會用於改善學與教，不會用於將學校排名次。
問題三

有特殊教育需要的學生要否參加?

新來港學生/非華語學生要否參加？

可否提供不同種類的評估報告供學校參考？
報告
內容
學校報告
科目(各學習範疇)報告
 全校學生的成績
 顯示全港及學校在中、英、 數三科
的基本能力水平表現
學校報告(補充) I
科目(各學習範疇)報告
 剔除有選擇WS1(包括非華語學生)
的學生成績
 顯示全港及學校在中、英、 數三科
的基本能力水平表現
學校報告(補充) II
科目(各學習範疇)報告
 剔除有選擇WS1(包括非華語學生)、
WS2、WS4、WS5、WS6及WS7
的學生成績
 顯示全港及學校在中、英、 數三科
的基本能力水平表現
題目分析報告
(以卷別為序)
 顯示學生在各科各分卷的表現
題目分析報告
(以基本能力為序)
 顯示學生在各科範疇中各項基本能
力的表現
問題四
系統評估成績會否影響學生升學？
請家長和學生放心
系統評估是要就全港及學校層面提供基本能力
整體表現資料，並不計算學生個別的成績，學
校亦不會收到學生的個別成績，絕對不會影響
學生升學。學校宜加強與家長和學生的溝通，
讓他們充分了解評估的目的，避免只用某一、
兩次評估結果來評論學校整體學與教的質素。
問題五
評估期間

有學生缺席怎麼辦?

學生秩序出現問題怎麼辦?
我們絕對的信任
我們絕對信任學校和家長。如有學生缺席，學校可
以慣常的方法來處理。當然若有異常的情況出現，例
如過高缺席率，我們會聯絡有關學校的管理階層及考
評局，了解實際情況，並採取適當的措施跟進。

在評估期間學生秩序出問題，學校可以慣常的方法
來處理。我們的原則是儘量讓學生有充足的時間完成
評估。考評局於評估當日會派人員在場協助。

問題六
有甚麼資源及支援?
支援及資源舉隅
例如：

課程發展處

校本支援服務
•
小學校本課程發展支援
•
語文教學支援

區域教育服務處

教育基建分部
支援及資源舉隅(續)
例如：
 舉辦「促進學習的評估」研討會及工作坊
 編製校本經驗實錄
 開發網上學習資源
 提供互動平台，分享校本經驗
支援及資源舉隅(續)
促進學習評估資源庫
http://www.edb.gov.hk/index.aspx?langno=2&nodeID=2410
網上學與教支援
http://cd1.edb.hkedcity.net/cd/eap_web/bcalt/tr/index.htm
基本能力評估網頁
http://www.bca.hkeaa.edu.hk
攜手同行
協力提升教學