Transcript 黃孝光、曾慶豹、潘正德、蘇友瑞 、楊坤原、林姿瑩、尤嫣嫣、李清義 全人教育面面觀—理論與思維 壹、作者簡介 黃孝光 學歷：教育部國家文學博士 現職：中原大學人文與教育學院院長 曾慶豹 學歷：台灣大學哲學研究所哲學博士 現職：中原大學宗教研究所副教授 潘正德 學歷：台灣彰化師大輔導學系學士 現職：中原大學學務長 蘇友瑞 學歷：國立中正大學心理學研究所博士 現職：中原大學通識教育中心助理教授 楊坤原 學歷：國立台灣師範大學理學博士 現職：中原大學師資培訓中心、主任、教育研究所所長 林姿瑩 學歷：美國德州大學奧斯汀分校音樂藝術博士 現職：中原大學通識教育中心助理教授 尤嫣嫣 學歷：台灣師範大學衛生教育系博士 現職：台北護理學院師資培育中心副教授 李清義 學歷：Virginia Polytechnic Institute USA Physics Ph.D & State University 中華福音神學院中華民國聖經MA 現職：中原大學通識中心副教授 貳、序 約十年前(1995 年)，中原大學創校四十週年慶時，首先揭櫫「中原四十，邁向全人」 的大纛，全人教育遂成為本校教育宗旨及理念的核心價值。近十年來，本校因此舉辦 許多相關活動，早自1996 年舉辦的「全人教育國際學術會」，近至今年6 月12 日舉行 的「2004 全人理念與通識教育研討會」仍不斷研討此課程。同時本校也將全人理念推 展至中國大陸，故自1999 年起有一連串的「海峽兩岸高教理念學術研討會」，另外校 內也制定了相關辦法如「全人榮譽獎」、「全人標竿獎」等，以上所述無一不是以 「全人教育」為主軸而設立。今年4 月，本校再次修訂了「全人教育手冊」的小冊子， 盼望更能落實於全校同仁中，今年九月七日更將此議題列入於「新進教師座談會」中， 而有「認識全人教育」之專題報告在在可証本校對全人教育的全力投入是有目共睹的。 此外，本校在前校長張光正博士任內，更向教育部提出一項四年的研究計劃案「天、 人、物、我的全人教育－學習社區總體營造與標竿之建立」，而後張校長因任滿借調 至明新科技大學，該研究案便由前人文與教育學院院長林治平教授負責，及林院長去 年退休，研究案再度易手，主持人員雖然一再更迭，但研究案之其他老師均能一本張 前校長及林前院長當年精心規劃的架構，繼續在其所樹立的根基上更上層樓。 「全人教育面面觀」一書便是此研究案的部分成果，全書共有八篇，篇名為「從聖經看天、人、物、 我的全人面向─以創世紀為例」（黃孝光）；「全人教育的價值堅持─多元社會視野中的信、望、 愛」（曾慶豹）；「全人教育的心理學基礎」（潘正德、蘇友瑞）；「全人教育現代教育思潮與教 學原理的具理展現」（楊坤原）；「從文學看身、心、靈的全人內涵－以西遊記為例」（黃孝光）； 「藝術於全人教育的實踐」（林姿瑩）；「全人教育理念中的生理面向」（尤嫣嫣）；「科學與人 文的整合在全人教育中的意義與展望」（李清義）。以上各篇是分別從「神學」、「哲學」、「心 理學」、「教育」、「文學」、「藝術」、「生理學」及「科學」等八個面向加以闡釋「全人教 育」，我們以獻曝之情將本書呈現在各位面前，敬盼讀者不僅能因此了解中原大學全人教育之基本 理念，進而更能推陳出新，把全人教育落實到更多其他領域及不同層面。 黃孝光2004 年9 月1 日 序於中原大學全人教育村人文與教育學院 參、目錄 • • • • • • • • • • • • • • • • 神學篇 從《聖經》看天、人、物、我的全人面向──以〈創世記〉為例／黃孝光 哲學篇 全人教育的價值堅持──論多元社會視野中的信、望、愛／曾慶豹 心理學篇 全人教育的心理學基礎／潘正德‧蘇友瑞 教育篇 全人教育──現代教育思潮與教學原理的具體展現／楊坤原 文學篇 從文學看身、心、靈的全人內涵──以《西遊記》為例／黃孝光 藝術篇 藝術教育於全人教育的實踐／林姿瑩 生理學篇 全人教育理念中的生理面向／尤嫣嫣 科學篇 科學與人文的整合在全人教育中的意義和展望／李清義.

黃孝光、曾慶豹、潘正德、蘇友瑞
、楊坤原、林姿瑩、尤嫣嫣、李清義
全人教育面面觀—理論與思維
壹、作者簡介
黃孝光
學歷：教育部國家文學博士
現職：中原大學人文與教育學院院長
曾慶豹
學歷：台灣大學哲學研究所哲學博士
現職：中原大學宗教研究所副教授
潘正德
學歷：台灣彰化師大輔導學系學士
現職：中原大學學務長
蘇友瑞
學歷：國立中正大學心理學研究所博士
現職：中原大學通識教育中心助理教授
楊坤原
學歷：國立台灣師範大學理學博士
現職：中原大學師資培訓中心、主任、教育研究所所長
林姿瑩
學歷：美國德州大學奧斯汀分校音樂藝術博士
現職：中原大學通識教育中心助理教授
尤嫣嫣
學歷：台灣師範大學衛生教育系博士
現職：台北護理學院師資培育中心副教授
李清義
學歷：Virginia Polytechnic Institute USA Physics Ph.D & State University
中華福音神學院中華民國聖經MA
現職：中原大學通識中心副教授
貳、序
約十年前(1995 年)，中原大學創校四十週年慶時，首先揭櫫「中原四十，邁向全人」
的大纛，全人教育遂成為本校教育宗旨及理念的核心價值。近十年來，本校因此舉辦
許多相關活動，早自1996 年舉辦的「全人教育國際學術會」，近至今年6 月12 日舉行
的「2004 全人理念與通識教育研討會」仍不斷研討此課程。同時本校也將全人理念推
展至中國大陸，故自1999 年起有一連串的「海峽兩岸高教理念學術研討會」，另外校
內也制定了相關辦法如「全人榮譽獎」、「全人標竿獎」等，以上所述無一不是以
「全人教育」為主軸而設立。今年4 月，本校再次修訂了「全人教育手冊」的小冊子，
盼望更能落實於全校同仁中，今年九月七日更將此議題列入於「新進教師座談會」中，
而有「認識全人教育」之專題報告在在可証本校對全人教育的全力投入是有目共睹的。
此外，本校在前校長張光正博士任內，更向教育部提出一項四年的研究計劃案「天、
人、物、我的全人教育－學習社區總體營造與標竿之建立」，而後張校長因任滿借調
至明新科技大學，該研究案便由前人文與教育學院院長林治平教授負責，及林院長去
年退休，研究案再度易手，主持人員雖然一再更迭，但研究案之其他老師均能一本張
前校長及林前院長當年精心規劃的架構，繼續在其所樹立的根基上更上層樓。
「全人教育面面觀」一書便是此研究案的部分成果，全書共有八篇，篇名為「從聖經看天、人、物、
我的全人面向─以創世紀為例」（黃孝光）；「全人教育的價值堅持─多元社會視野中的信、望、
愛」（曾慶豹）；「全人教育的心理學基礎」（潘正德、蘇友瑞）；「全人教育現代教育思潮與教
學原理的具理展現」（楊坤原）；「從文學看身、心、靈的全人內涵－以西遊記為例」（黃孝光）；
「藝術於全人教育的實踐」（林姿瑩）；「全人教育理念中的生理面向」（尤嫣嫣）；「科學與人
文的整合在全人教育中的意義與展望」（李清義）。以上各篇是分別從「神學」、「哲學」、「心
理學」、「教育」、「文學」、「藝術」、「生理學」及「科學」等八個面向加以闡釋「全人教
育」，我們以獻曝之情將本書呈現在各位面前，敬盼讀者不僅能因此了解中原大學全人教育之基本
理念，進而更能推陳出新，把全人教育落實到更多其他領域及不同層面。
黃孝光2004 年9 月1 日
序於中原大學全人教育村人文與教育學院
參、目錄
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神學篇
從《聖經》看天、人、物、我的全人面向──以〈創世記〉為例／黃孝光
哲學篇
全人教育的價值堅持──論多元社會視野中的信、望、愛／曾慶豹
心理學篇
全人教育的心理學基礎／潘正德‧蘇友瑞
教育篇
全人教育──現代教育思潮與教學原理的具體展現／楊坤原
文學篇
從文學看身、心、靈的全人內涵──以《西遊記》為例／黃孝光
藝術篇
藝術教育於全人教育的實踐／林姿瑩
生理學篇
全人教育理念中的生理面向／尤嫣嫣
科學篇
科學與人文的整合在全人教育中的意義和展望／李清義