Transcript INTRODUCTION A LA MICROÉCONOMIE Micael Castanheira Aspects pratiques  Intro Micro = 8 ECTS (/ 60)   Cours théorique : 36h (= 3 ECTS)    Macro idem. Lundis 16h-18h Mercredis 12h-14h Travaux.

INTRODUCTION A LA
MICROÉCONOMIE
Micael
Castanheira
Aspects pratiques

Intro Micro = 8 ECTS (/ 60)


Cours théorique : 36h (= 3 ECTS)



Macro idem.
Lundis 16h-18h
Mercredis 12h-14h
Travaux pratiques : 24h (= 2+3 ECTS)

Répartis en groupes de 30 à 40 étudiants
Aspects pratiques

Evaluation:




TPs + travaux: 1/3 de la note finale
Donc: présence obligatoire !!!
Examen théorique: 2/3 de la note finale
« Transferts » IngGest-Sc. Eco.


Attention: vérifiez votre situation !!!
Doubles inscriptions:
tous les examens à Solvay
Aspects pratiques

« Bonus »:Guidances & Permanences




Revue de: théorie + interros + Q&R
Guidances: dès la deuxième semaine
Permanences: dès la 5è semaine
Site internet: www.microfaq.be
Examen et préparation

Interro récapitulative: 17 décembre
(+interros, participation et actualité aux TPs)

Examen: Janvier


Choix multiples, sans point négatif
Matière



Syllabus est le « livre » de référence
Si différence entre syllabus et cours :
cours prévaut !
Autres références: voir microfaq
Esprit du BA en économie

Acquérir compétences en analyse
économique

Apprendre à apprendre et à réfléchir



Méthode de travail (& gestion du temps)
Résister au stress + “absorber”
connaissances
TRAVAIL REGULIER
Questionnaire Etudiants 2007

Quand avez-vous commencé à étudier?

Réussi (≥12/20):



25% dès octobre
50% pour chaque interrogation
Echoué (<7,5/20):


50% début novembre ou après St Verhaegen
13% dès octobre; 20% pour interros
Questionnaire Etudiants 2007

Que diriez-vous aux étudiants de
l’année prochaine?

Réussi (≥12/20):


78% “Attention: au début, c'est assez
facile, mais ça se complique par après.”
Echoué (<7,5/20):

77% “Attention: au début, c'est assez
facile, mais ça se complique par après.”
Questionnaire Etudiants 2007

Pour préparer l’interro de décembre,
avez-vous révisé les exercices des TP?
Réussi
Aucun: 1
2
3
Tous: 4
Echoué
Questionnaire Etudiants 2007

Pour préparer l’interro de décembre,
avez-vous révisé les exercices des TP?
Réussi
Echoué
Aucun: 1
0%
12%
2
12%
19%
3
27%
42%
Tous: 4
61%
24%
Questionnaire Etudiants 2007

Avez-vous révisé les exercices
supplémentaires ?
Réussi
Echoué
Aucun: 1
17%
41%
2
16%
3
36%
14%
31%
2%
Tous: 4
= 67%
= 81%
40%
Questionnaire Etudiants 2007

Que diriez-vous aux étudiants de
l’année prochaine: préparez les TP:
Réussi
Echoué
Jamais: 1
1%
1%
Parfois: 2
21%
10%
Souvent: 3
38%
46%
Toujours: 4
35%
40%
Valeur d’un diplôme





Universitaire (12+5): 4645 €/mois
Secondaire (12): 2095 €/mois
Études: « rapportent » 2550 €/mois
Équivaut à gagner combien au Lotto?
Réponse:


2550/mois = 30600/an
Capital qui donne une telle rente sur 40 ans
 600 000 € (utilisation du Chp 8)
Qu’allons-nous étudier ?

Cours d’introduction:



Maîtrise de l’analyse économique: théorie
Outils mathématiques
Ce cours-ci: micro-économie




Interactions offre / demande
Choix des individus et des firmes
Effet des taxes; rôle de l’état
…
Qu’allez-vous encore étudier ?

2è semestre: macro-économie




Comptes nationaux
Raisons du chômage, de la croissance,
de l’inflation
Effets de la politique économique sur ces
variables
…
Crise économique et la “loi”
de l’offre et de la demande


Actualités nous parlent d’une crise
économique
Un aspect: macroéconomie


Pas le sujet aujourd’hui
Source du problème: microéconomie
1.
2.
3.
Très (trop) forte demande immobilière
Offre dépasse demande
Crash
Demande

Qu’est-ce que la demande?


Volonté d’achat ou disponibilité à payer
des consommateurs
Barrières à l’achat d’un logement?
1.
2.
Coût du crédit
Pouvoir d’achat
(revenus personnels et capital de la famille)
3.
4.
Rentabilité des autres actifs
Prix des logements
Demande (1)

Comment a évolué le coût du crédit US?
Demande (1)

Evolution des taux hypothécaires belges
Source:
BNB
Belgostat
Demande (1)

Conclusion (1):




Coût du crédit a baissé (taux divisés par 3)
entre 1990 et 2004
Libère ressources à prix de maison donné
Consommateurs prêts à acheter plus cher
CECI FAIT AUGMENTER LA DEMANDE
Demande

Qu’est-ce que la demande?


Volonté d’achat ou disponibilité à payer
des consommateurs
Barrières à l’achat d’un logement?
1.
2.
Coût du crédit
Pouvoir d’achat
(revenus personnels et capital de la famille)
3.
4.
Rentabilité des autres actifs
Prix des logements
Demande (2)


Quid du pouvoir d’achat?
Ressenti fréquent:



On oublie généralement:



globalisation fait pression sur les salaires
globalisation fait pression sur les prix
Immense accumulation de richesse depuis
2è guerre mondiale
Candidats propriétaires: plutôt aisés
Conclusion: pouvoirs d’achat en hausse
Demande (1+2)


Combinaison des deux effets:

Taux hypothécaires bas &
rendements financiers élevés
= Abaissement du coût du crédit &
accumulation de richesses

Depuis 1995 environ: pression sur les prix
des biens de consommation communs
Budget disponible pour logement en
forte hausse
Graphiquement
Prix
Accroissement de la demande:
déplacement vers la droite.
D
D’
Quantité
D’’
Graphiquement
Prix
Offre
D
D’
Quantité
D’’
Demande

Qu’est-ce que la demande?


Volonté d’achat ou disponibilité à payer
des consommateurs
Barrières à l’achat d’un logement?
1.
2.
Coût du crédit
Pouvoir d’achat
(revenus personnels et capital de la famille)
3.
4.
Rentabilité des autres actifs
Prix des logements
Demande (3)

Quid de la rentabilité des autres actifs?

1995 – 2000




Bulle internet (« dot com »)
Rendements boursiers très élevés
Placement principal de la richesse: en bourse
2000 – 2003




Crash boursier
Fuite de la bourse
Reste? Immobilier!
Immobilier croît? Immobilier vaut plus!
Graphiquement
Prix
D
D’’ (2003 – 2007)
D’ (1990 – 2003)
Quantité
Leçons: demande

Courbe de demande:


Envies, autres marchés et revenus:


lie prix et quantités
position de la courbe de demande
Immobilier: demande soutenue


“boost” excessif lorsque investisseurs ont
quitté la bourse après le crash de 2000
retour de flamme quand taux d’intérêt ont
augmenté (rupture en 2007)
Evolution des prix:
loi de l’offre et de la demande

Quelle est l’offre?



Ajustements de l’offre:



Résidences existantes + constructions
Résidences existantes: offre fixe
Nouvelles constructions
Restructurations
Ajustements prennent du temps
Graphiquement
Prix
Offre
D
D’
D’’
Quantité
Résultats

Courbe de demande:



si prix , quantités demandées 
si prix , quantités demandées 
Si demande augmente:



Courbe de demande: vers la droite
Prix: régi par la loi de l’offre et de la
demande
Si demande augmente: prix et qtés 
Graphiquement
Prix
Offre
D
D’
Quantité
D’’
Questions de départ

Qu’est-ce que la demande?


Volonté d’achat ou disponibilité à payer
des consommateurs
Barrières à l’achat d’un logement?
1.
2.
Coût du crédit
Pouvoir d’achat
(revenus personnels et capital de la famille)
3.
4.
Rentabilité des autres actifs
Prix des logements?
Déterminants de la demande

Position de la demande





prix des autres produits (voir chp 4)
revenu des consommateurs (budget)
autres facteurs
(publicité, goûts, anticipations, etc.)
Prix: déplacement le long de la courbe
Autres facteurs:
déplacement de la courbe
Déterminants de l’offre

Position de la courbe d’offre


Coût de la main d’œuvre, des terrains et
autres coûts d’opportunité (voir chp 5)
Prix des autres produits (p.ex.: bureaux)

Prix du produit:
déplacement le long de la courbe

Autres facteurs:
déplacement de la courbe
Dans quel cadre raisonne-t-on?

Hypothèses de l’économiste:




Individus supposés généralement égoïstes
Leurs choix sont rationnels
Choix sont fonctions d’intérêts individuels
Science économique


Approche scientifique
(ni gourou, ni café du commerce SVP)
Approche déductive
Approche déductive




On part d’hypothèses (la théorie) pour faire
des prédictions
Celles-ci peuvent alors être testées
empiriquement
But : falsifier ou confirmer la théorie
Faiblesse typique en science économique :
manque de statistiques et leur imprécision
+ : expériences en laboratoire souvent
impossibles
Ce cours

Présenter hypothèses de base




Contraintes de budget ou de ressource
Envie des consommateurs
Formation de la demande et de l’offre
Etudier interactions



Rôles des taxes
Structures de marché (concurrence)
Autres marchés (finance, biens publics,…)