Transcript Besimokantys mokytojai – besimokantys mokiniai Laima Gudaitė Dr. Aurimas Juozaitis Apie grįžtamąjį ryšį Grįžtamasis ryšys Tai pasitikėjimo brandinimas, nes dalindamiesi informacija mes atsiskleidžiame, tampame atviresniais Teikiant grįžtamąjį ryšį  Pradedame nuo ko.

Besimokantys mokytojai –
besimokantys mokiniai
Laima Gudaitė
Dr. Aurimas Juozaitis
2015
Apie grįžtamąjį ryšį
Grįžtamasis ryšys
Tai pasitikėjimo
brandinimas, nes
dalindamiesi informacija mes
atsiskleidžiame, tampame
atviresniais
Teikiant grįžtamąjį ryšį
 Pradedame nuo ko nors pozityvaus
o Pradėkite nuo to, ką asmuo gerai padarė. Stenkitės vengti “bet”,
kuomet pereinate prie negatyvaus grįžtamojo ryšio
 Kalbėkime konkrečiai, o ne bendrai
o Bendrai: “tu gerai padirbėjai"
o Konkrečiai: “tavo klausimas Virgiui buvo laiku ir po to jis komentavo
kokie jie jam buvo svarbūsj”
 Atskiriame požiūrį / veiksmą nuo asmens
o Asmuo: “Esi prastas klausytojas"
o Elgesys / veiksmas: “Kai pradedi kalbėti anksčiau nei tavo kolega
baigė pasakyti, sukuri įspūdį, kad neklausai"
Grįžtamasis ryšys
APIBENDRINTAS

Δ
“Pas Jus čia labai
šaunu”
“Bendras įspūdis apie
šią situaciją –
nekoks”
KONKRETUS
“Ši jūsų idėja apie ... – kaip
supratau padėjo jums
spręsti ...”
“Jūs minėjote, kad iki mūsų
susitikimo apklausite visus
kolegas, o to neįvyko, ar taip
išgirdau jus?”
Priimant grįžtamąjį ryšį
 Išklausyk visą žinutę. Nepertrauk
 Nepulk gintis: “Taip, bet tai buvo, nes..."
 Paprašyk pavyzdžių ar daugiau detalių apie elgesį
/veiksmus:
“Ką turi minty, kai tai sakai, ..?"
“Kokiose situacijose aš tai dariau?"
 Pasidalink savo jausmais ir patyrimu. Mes visi
galime pasimokyti iš kitų patirties
Apie mokymąSI
Praktinis
1. Įvardinti
mokymasIS
4. Taikyti
2. Stebėti
3. Aptarti
5. Įtvirtinti
Praktinis
1. Įvardinti
mokymasIS
4. (3) Aptarti 2. (4) Taikyti
3. (2) Stebėti
5. Įtvirtinti
Apie mokymosi dienoraštį
Refleksijos
dėka mes
tampame
autentiškais
Peter Jarvis
g. 1937
Dienoraštis
Dienoraštis – tai ta vieta, kur aš visada
galiu ateiti, norėdama suprasti savo
dabartines problemas, jausmus,
nuotaikas, parašyti pastarojo meto
patyrimų reikšmę, apsispręsti
Jane Rainwater
medituoti - rūpintis kuo; būti
stropiam
Dienoraštis
 Rašymas kaip įsiminimas
 Rašymas kaip meditacija
 Rašymas kaip analizė
Dienoraščio struktūra
 Užrašai sau
 Užrašai ir kitiems
 Rašymas be struktūros
 Rašymas, atsakant į klausimus
Dienoraštis

KAS ĮVYKO – kas man buvo svarbu, į ką atkreipiau
dėmesį?

KĄ TAI REIŠKIA – kodėl man tai svarbu? Ką man tai
sako apie mane?

KĄ SU TUO DARYSIU – kaip panaudosiu įžvalgas?
Reflektyvusis mokytojas
Vienas sunkiausių dalykų,
kuriuos turi padaryti
mokytojas, - tai
įsivaizduoti
besimokančiojo
siaubą, kurį pastarasis
patiria stengdamasis
išmokti tai, ko yra
mokomas
Stephen Brookfield
g. 1949
Didžiausia problema
Kartais mokytojai labiau myli
savo dalyką, nei mokinį, kuris
turi išmokti šį dalyką
Reflektyvus mokytojas
Analizuoja savo profesinę biografiją
Gauna grįžtamąjį ryšį iš savo mokinių
Aptaria savo darbą su kolegomis
Studijuoja teorinę literatūrą
1. Mano biografija
Ką aš toj
savianalizėj
pripyniau?
2. Klausimai mokiniams
CIQ – Critical Incident
Questionnaire (Kritinių
atvejų klausimynas)
Ko jis iš
mūsų nori?
Ką reikėtų
parašyti?
CIQ arba Kritiniai atvejai
1. Kokiais šios savaitės užsiėmimų momentais Jūs jautėtės labiausiai
įsitraukęs į tai, kas vyko?
2. Kokiais šios savaitės užsiėmimų momentais Jūs jautėtės mažiausiai
įsitraukęs į tai, kas vyko?
3. Kokie (dėstytojo ar besimokančiųjų) veiksmai (jei tokie buvo) šios
savaitės užsiėmimuose labiausiai Jus palaikė ir padėjo Jums?
4. Kokie (dėstytojo ar besimokančiųjų) veiksmai (jei tokie buvo) šios
savaitės užsiėmimuose labiausiai Jus trikdė ir buvo Jums sudėtingi?
5. Kas šios savaitės užsiėmimuose Jus labiausiai nustebino? (tai gali būti
Jūsų reakcijos į tai, kas vyko; arba tai, ką kiti padarė; etc.)
3. Pokalbiai su kolegomis
“Detektyvė”
“Pasakotoja”
“Arbitras”
4... studijuoti ... studijuoti ...
Solidūs šaltiniai
Operatyvūs šaltiniai
Konsultavimas(is)
Konsultavimo procesas
Sutarties
sudarymas
Lūkesčiai
Motyvacija
Procesas
Vaidmenys
Rezultatas
Tyrimas
GR ir
sprendimas
Veiklos
planavimas
Monitoringas
Problemos
lygiai
Info atranka
Dalyvavimas
Pateikimas,
aptarimas,
sprendimas
Pasirinkimai
Sutarti
kriterijai
Politinis
klimatas
Info gavimas
Interviu –
bendras
mokymasis
Rizikos
Sutartas
procesas
Sutarti
santykiai