Transcript Escuela Nº 4-016 Ing. A. M. Arboit JORNADAS INSTITUCIONALES FEBRERO 2.013 Utopía Ella está en el horizonte. Me acerco dos pasos, ella se aleja dos.

Escuela Nº 4-016 Ing. A. M. Arboit
JORNADAS INSTITUCIONALES
FEBRERO 2.013
Utopía
Ella está en el horizonte.
Me acerco dos pasos, ella se aleja dos pasos.
Camino diez pasos
y el horizonte se corre
Diez pasos más allá
Por mucho que yo camine
Nunca la alcanzaré
Y entonces …
¿para qué sirve la utopía?
Para eso sirve:
Para caminar.
1º DÍA
Palabras de bienvenida.
Presentación del personal de la escuela.
Se observa y comparte video motivador.
Información de interés general (procedimiento a
seguir en la presentación de licencias y otra
documentación).
Estrategias y actividades realizadas en el ciclo
2.012. Proyectos y Planes.
Evaluación Institucional 2.012.
Estrategias y actividades
realizadas en el ciclo 2.012
PROYECTOS
INSTITUCIONALES

Gestión Directiva: Transformando la escuela
Regencia
Servicio de Orientación.
Jefatura de Preceptoría
Jefatura de enseñanza práctica
Coordinación de áreas
Biblioteca: Mantenimiento y restauración

Preceptoría: Horas sin profesor.






bibliográfica.

Muestra de Educación Física

Club de Ciencias
Educación Vial
Plataforma Virtual
Revista Digital
Centro de Estudiantes
Ambientación e ingresantes
Articulación con escuelas primarias: Articulando los

Prácticas Profesionalizantes






ciclos.

Empresa Simulada

Escuela abierta a la comunidad

Centro Cultural Sanmartiniano

Aprendizaje en Servicio: Apadrinando a la escuela

Redes sociales locales

Articulación con nivel superior
madre amable.
PROYECTOS PROVINCIALES


Mejor en mi escuela.
Educación Sexual: Amor y
responsabilidad.
PROYECTOS NACIONALES


Plan de Mejora Institucional (P.M.I.)
Mejora continua de la calidad de la Educación
Técnica (INET)

Una computadora para cada alumno

Plan FINES
EVALUACIÓN INSTITUCIONAL
Ciclo Lectivo 2.012
El sentido de la autoevaluación institucional:
La autoevaluación de las instituciones escolares es
definida por Domínguez Fernández como una cultura
institucional en que la reflexión, la participación real y el
contraste realizado por los propios miembros de la
institución educativa sobre los datos recogidos a través de
procesos sistemáticos, provoca la implicación activa, la
satisfacción de lo que se siente propio y la definición
compartida de los problemas y sus estrategias de solución
a través del reparto de responsabilidades con el fin de
mejorar e innovar con el compromiso y el consenso de
todos.
Podemos decir entonces que:

La autoevaluación educa, podemos aprender de ella.

La autoevaluación permite dar cuenta de la complejidad
institucional.

Promueve la formación docente, permite reconocer,
conocer y evaluar las propias prácticas.

Promueve la autonomía docente y el debate crítico.

Promueve el aprendizaje sobre la propia escuela.
La autoevaluación de nuestra escuela
en particular contiene:
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
Estadísticas
Informes del P.M.I.
Informes de Proyectos Institucionales
Consulta al personal
Desarrollo Curricular
Galería de fotos
Conclusiones generales
Conclusiones generales:
FORTALEZAS 2.012

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
Fuerte acompañamiento del ausentismo estudiantil
de 1º y 9º año, por parte de Preceptoría y Servicio
de Orientación.
Trabajo en articulación con instituciones del medio
para derivar alumnos.
Clases de apoyo para mesas de exámenes y
trimestrales.
Proyecto Solidario.
Participación de docentes en diversos proyectos.
Revista Virtual

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
Plataforma Virtual
Utilización de las netbook en distintos
espacios curriculares.
Muy buen clima institucional, circulación de
la información, convivencia de alumnos,
equidad en la distribución de tareas,
acompañamiento a docentes y acceso a la
información.


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
Informe detallado de Coordinadores de Área en
cuanto al desarrollo curricular.
Flexibilidad en as planificaciones para respetar
tiempos de aprendizaje de los alumnos.
Iniciativa de muchos docentes para implementar
metodologías motivadoras.
Compromiso del Centro de Estudiantes en la calidad
educativa de la escuela.
Debilidades 2.012

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Necesidad de mayor acompañamiento del ausentismo
estudiantil en Polimodal por parte de preceptoría.
Pocas horas de P.M.I. y Mejor en mi Escuela asignadas a la
institución.
Dificultades en algunos espacios curriculares respecto de la
adecuación al Régimen Académico de Nivel Secundario,
reglamentado por la Resolución Nº 682.
Inasistencias reiteradas de algunos alumnos.
Cambio de profesores en algunos espacios curriculares que
impacta en la continuidad del proceso de enseñanza –
aprendizaje.
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No contar con un servidor apropiado y una UPS
inteligente para la plataforma virtual en caso de
cortes de energía.
Rotura del disco rígido del servidor para la
plataforma virtual.
Dificultad para disponer de las notas de proceso de
los alumnos en tiempo y forma.
Poca asistencia de los alumnos a las clases de
apoyo.
Cursos numerosos.
PROPUESTAS PARA EL CICLO 2.013

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
Necesidad de revisar actitud de parejas
pedagógicas.
Unificar protocolo de tratamiento de las inasistencias
de alumnos a nivel institucional, acordando acciones
entre Equipo Directivo, Servicio de Orientación,
Preceptoría.
Revisar metodología de trabajo de parejas
pedagógicas y clases de apoyo.
Impulsar utilización de la revista digital por mayor
cantidad de docentes.



Continuar utilizando y mejorar el uso de la
plataforma virtual.
Tener en cuenta en la planificación de cada
espacio curricular los informes de los
coordinadores de área, sobre el desarrollo
curricular 2.012.
Acordar criterios de evaluación de los
aprendizajes.


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Revisar estrategias de P.M.I.
Optimizar un servidor apropiado para la
plataforma virtual.
Revisar responsables de actividades ante
sismos.
Nota: El Informe completo se encuentra a disposición del
personal del establecimiento.
2º DÍA
Lectura y análisis de Acuerdos Institucionales.
Revisión de Planificaciones. Ciclo 2.012
Revisión de acuerdos por área. Lectura y consulta
de documentos pedagógicos: planificaciones,
Saberes Indispensables, NAP.
Planificación del primer trimestre 2.013.
Conclusiones de las Jornadas.
Cierre.
Aspectos a recordar presentes
en el P.E.I.
MISION DE LA ESCUELA
Formar persona íntegras, capaces de insertarse
En el mundo laboral y/o en el de los estudios
Superiores, capaces de cumplir su rol de
ciudadanos responsables desde una
Educación en valores
CALIDAD EDUCATIVA
Brindar a los alumnos
la oportunidad de lograr una formación
integral a partir del aprovechamiento
eficiente y eficaz de los recursos materiales
y humanos disponibles, promoviendo
el desarrollo de un proyecto
personal de vida y la inserción social.
Objetivos institucionales.
1- Optimizar la calidad de los aprendizajes promoviendo la
profesionalización y capacitación docente.
2- Atender la diversidad de estilos y ritmos de aprendizaje para
mejorar la calidad de los procesos de enseñanzaaprendizaje y evaluación.
3- Mejorar los porcentajes de retención promoción de los
alumnos.
4- Realizar experiencias de articulación entre E.G.B.2, E.G.B.3,
Polimodal, Nivel Superior y Mundo laboral.
5- Promover la autodisciplina como forma de optimizar la
calidad de os aprendizajes y la retención de los alumnos.
6- Mejorar las prácticas pre-profesionales y profesionalizantes que
promueven una formación técnica polivalente y acorde a las
demandas tecnológicas y profesionales del mundo laboral y los
requerimientos para continuar estudios superiores.
7- Prevenir situaciones de violencia promoviendo valores y normas que
posibiliten a toda la comunidad educativa convivir en un marco
armónico de orden y respeto mutuo.
8- Propender a la inclusión, equidad y la igualdad de oportunidades para
todos los alumnos de la institución escolar, atendiendo puntualmente
las necesidades de los grupos más vulnerables, para el logro de
trayectorias completas y continuas.
9- Implementar proyectos nacionales, provinciales, institucionales e
interinstitucionales innovadores (Plan de Mejora Institucional, Plan de
Mejora INET, Mejor en mi escuela, Empresas Simuladas, Pasantías,
Aulas Virtuales, Plan Fines, Revista Digital, Club de Ciencias, Radio
Escolar, Escuela y Comunidad, Proyecto Solidario, Educación Vial,
etc.) para consolidar una escuela inclusiva, participativa,
transformadora y democrática.
ACUERDOS INSTITUCIONALES
PRESENTES EN EL P.C.I.
Ciclo Básico
COMPETENCIAS
Comprensión
Lectora
Resolución
de problemas
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS
ACTITUDINALES
Escritura y lectura eficaz, correcta y
adecuada.
Comprensión Lectora
Exposición escrita y oral clara y
precisa.
Utilización del vocabulario
específico de cada espacio curricular.
Resolución de problemas de menor
complejidad.
Organización de la información a
través de recursos de síntesis.
Responsabilidad en el
cumplimiento de tareas y
roles.
Respeto por los demás y
aceptación de las
diferencias.
Fomento de la actitud
crítica.
Valoración del trabajo
cooperativo y solidario en la
construcción del
conocimiento.
Desarrollo del sentido de
pertenencia a la institución.
Acuerdos Pedagógicos.
 Manejo adecuado de conceptos básicos y específicos del espacio
curricular, para lo cual cada docente presentará a los alumnos un
glosario adecuado a la edad evolutiva. Es necesario realizar
transposición didáctica de todos los conceptos incluidos, realizando
actividades de aplicación, transferencia y ejemplificación de los
conceptos.
 Presentación de pruebas y trabajos en forma puntual, ordenada y
prolija, teniendo en cuenta el formato estipulado.
 Enseñanza y evaluación de la ortografía.
 Corrección de respuestas que respondan a las consignas de los
trabajos y pruebas.
Ciclo Orientado
Competencias
Cont. Procedimentales
Ser capaz de
buscar, procesar,
analizar y
comunicar la
información…..
Expresión, oral, escrita, gráfica y
corporal.
Intervenir
críticamente en la
realidad mediante
la comprensión de
teorías y
conceptos…
Cont. Actitudinales
ProfundizacIón de actitudes
seleccionadas para E.G.B.3
Comprensión lectora de
diferentes textos, temas y
complejidad.
Actitud crítica, ética y
responsable en el proceso de
construcción del conocimiento.
Producción escrita de diferntes
tipos de textos.
Identificación y resolución de
problemas
Aplicación de lo aprendido para
solucionar problemas del medio.
Búsqueda, selección y
jerarquización de la información.
Elaboración de juicios críticos,
etc.
Valoración de los aportes de la
identidad nacional frente al
contexto de la globalización.
Cumplimiento de las normas
que favorezcan la promoción de
la vida humana, el cuidado del
medio ambiente y el logro del
bien común, etc.
Acuerdos Metodológicos
 Relacionar nuevos conocimientos con saberes previos: apje. Significativo.
 Partir de situaciones cotidianas.
 Ejercitación tendiente a desarrollar habilidades cognitivas (observar,
clasificar, resumir, sintetizar, comparar, formular hipótesis, emitir juicio
crítico, resolver situaciones problemáticas, etc.
 Investigación bibliográfica en diferentes fuentes de información.
 Uso de recursos didácticos variados.
 Aplicación del método científico.
 Participación en actividades inter y extraescolares, etc.
Acuerdos sobre evaluación.
Criterios:
 La evaluación tendrá carácter continuo y procesual.
 Se implementarán instancias de Autoevalación y Coevaluación.
 Registro de calificaciones en una lista de control.
Instrumentos:
 Lecciones orales.
 Pruebas escritas.
 Trabajos prácticos.
 Proyectos técnicos.
Nota: la información en su totalidad se encuentra en el P.C.I. de la
escuela y a disposición de personal docente.
Actividad a realizar por
Áreas:
A partir de lo realizado hasta el momento en
las jornadas y teniendo en cuenta la
lectura de documentos pedagógicos:
planificaciones, acuerdos del área, libros
de temas, NAP y Saberes Indispensables
para 1º y 2º año les solicitamos completen
la guía de trabajo.
Una vez realizada la guía los invitamos a
planificar el 1º trimestre para el
presente ciclo lectivo.