Transcript Сибирский институт управления Факультет государственного и муниципального управления Концепция развития факультета государственного и муниципального управления (на период до 2020 года) ТРАДИЦИИ – ИННОВАЦИИ – РЕЗУЛЬТАТ ФАКУЛЬТЕТ ГОСУДАРСТВЕННОГО И МУНИЦИПАЛЬНОГО.

Сибирский институт управления
Факультет государственного и муниципального управления
Концепция развития
факультета
государственного и
муниципального
управления
(на период до 2020 года)
ТРАДИЦИИ – ИННОВАЦИИ – РЕЗУЛЬТАТ
ФАКУЛЬТЕТ ГОСУДАРСТВЕННОГО И МУНИЦИПАЛЬНОГО УПРАВЛЕНИЯ
Доктора
наук
Канд.
Наук
Канд.
наук до 35
лет
Всего ППС
Штатн.
Внутр.
совм.
1. ГМУ
14
9
3
4
5
0
2. Управления персоналом
3. Менеджмента
4. Информатики и математики
5. Психологии
6. Социологии и соц. управл.
17
12
16
15
6
11
7
4
8
4
5
4
4
1
1
1
3
1
0
3
14
7
2
6
2
1
1
0
1
0
80
43
18
12
36
3
Наименование кафедры
Итого:
Контингент студентов на 26.02.2014 года
Поступление средств
Иностр. в 2013-2014 учебном
году, руб.
12
~ 84 800 000
4
~ 13 600 000
Всего
Бюджет
Платное
Очная форма
Очно-заочная форма
820
263
266
17
554
246
Заочная форма
374
14
360
2
~ 16 400 000
1457
297
1160
18
~ 114 800 000
2
Итого:
ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ РАНХиГС
Задачи
Приоритеты
Принципы
3
Оценка уровня образовательных программ
РЕЗУЛЬТАТЫ: «КАРТА» СООТВЕТСТВИЯ ПРОГРАММЕ РАЗВИТИЯ
Соответствие базовым принципам
программы развития РАНХиГС
100
ЮжноРоссийск.
90
80
Ижевск
50
40
Волгоград
ПИУ
СЗИУ
Чебоксары
Пермь МИГСУ
Калининград
Якутск
ВШФМ
Калуж
Новокузнецк
Воронеж
Брянск
60
ИБДА
ФЭСН
ФЭН
ИГСУП
Челябинск
70
Карелия
Орлов
СибИУ
Уральск.
Нижний
Новгород
Тверь.
Тюмень
1й Тамбов
Псков
30
Томск
20
Дальневост.
Сосновый бор
Дзержинск
10
0
0.00
20.00
40.00
60.00
Оценка уровня организации
80.00
100.00
4
РЕЗУЛЬТАТЫ: РЕЙТИНГ НА ОСНОВЕ ИНСТИТУЦИОНАЛЬНОЙ ОЦЕНКИ
(Критерии в % от макс.балла)
Наименование структуры
Позиция
Общий балл
Ресурсы
на рынке
ППС
НИР
Волгоградский филиал
89.2
91%
93%
92%
79%
Нижегородский институт
88.4
86%
93%
87%
87%
Северо-Западный институт
83.3
92%
92%
83%
67%
Тверской филиал
81.5
90%
83%
75%
78%
Калужский филиал
80.1
87%
76%
75%
79%
БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ СООТВЕТСТВИЯ ПРОГРАММЕ РАЗВИТИЯ РАНХиГС
Поволжский институт
79.3
79%
84%
78%
75%
Сибирский институт
78.2
77%
82%
78%
72%
Магнитогорский филиал
76.7
83%
67%
83%
75%
Кировский филиал
76.2
82%
69%
78%
75%
Балашовский филиал
76.1
81%
82%
75%
62%
Красногорский филиал
75.9
82%
85%
71%
71%
Связь с
работода
телями
91%
89%
83%
82%
83%
81%
83%
75%
77%
81%
71%
5
РЕЗУЛЬТАТЫ: ОЦЕНКА УРОВНЯ ПРОГРАММ. РЕЙТИНГ
(ГМУ, ФГОС 3 поколения, ОЧНАЯ ФОРМА; критерии в % от макс.балла)
Наименование структуры
Общий
балл
Цели и
задачи
Логика
ППС
Система
Обрат.
Ресурсы оценива
связь
ния
81.7
87%
83%
81%
75%
82%
Липецкий филиал
81.6
82%
81%
83%
82%
81%
Кировский филиал
БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ СООТВЕТСТВИЯ ПРОГРАММЕ РАЗВИТИЯ РАНХиГС
79.6
74%
88%
88%
85%
83%
Уральский институт
Калужский филиал
79
83%
88%
69%
81%
76%
Волгоградский филиал
78.0
88%
75%
74%
77%
75%
Иркутский филиал
77.7
68%
83%
83%
73%
78%
Южно-российский институт
75.7
97%
макс.
88%
29%
95%
МИГСУ (Москва)
75.6
83%
75%
80%
70%
75%
Ульяновский филиал
74.7
74%
86%
78%
68%
65%
Астраханский филиал
74.0
77%
80%
72%
73%
78%
Поволжский институт
73.3
84%
81%
68%
73%
63%
Дальневосточный институт
73.0
78%
83%
58%
83%
67%
ИГСУП (Москва)
72.2
75%
75%
75%
63%
83%
Метод.
база
84%
78%
81%
84%
61%
76%
83%
88%
72%
78%
77%
71%
73%
73%
63%
78%
80%
74%
71%
49%
67%
74%
67%
71%
68%
70%
6
РЕЗУЛЬТАТЫ: ОЦЕНКА УРОВНЯ ПРОГРАММ. РЕЙТИНГ
(ГМУ, ФГОС 3 поколения, ОЧНАЯ ФОРМА; критерии в % от макс.балла)
Наименование структуры
Выборгский филиал
Балашовский филиал
Тольяттинский филиал
Сибирский институт
Тульский филиал
Балаковский филиал
Северо-Западный институт
Воронежский филиал
Чебоксарский филиал
Брянский филиал
Общий
балл
Цели и
задачи
Логика
ППС
69.1
68.6
68.3
67.3
66.0
65.9
65.5
64.4
63.8
61.0
83%
77%
66%
78%
67%
75%
50%
67%
72%
71%
83%
60%
66%
78%
75%
75%
17%
75%
62%
64%
83%
71%
73%
61%
63%
76%
макс.
79%
63%
58%
Система
Обрат.
Ресурсы оценива
связь
ния
50%
66%
67%
73%
67%
76%
67%
71%
53%
52%
83%
68%
68%
57%
60%
78%
макс.
50%
67%
58%
Метод.
база
50%
68%
70%
58%
63%
36%
макс.
50%
63%
67%
50%
70%
68%
67%
67%
46%
25%
58%
66%
56%
7
РЕЗУЛЬТАТЫ: ЧТО ВЛИЯЕТ НА КАЧЕСТВО ОБРАЗОВАНИЯ
Корреляция между значением критериев по
институциональной оценке филиала и оценкой программы:
ГМУ по ФГОС очная форма обучения
Институциональная
оценка
0.70
0.60
Тип подразделения
0.50
Позиция на рынке
0.40
2. Качество программ
способствует укреплению
позиций филиала на рынке
0.30
0.20
0.10
0.00
Связь с работодателями
Соответствие ресурсов
Исследования
1. Для реализации
качественных программ
необходимы
преподаватели, которые
будут вести исследования
3. На программу ГМУ
поступают из-за бренда и
самого направления
ППС
8
ВЫВОДЫ ДЛЯ ОБСУЖДЕНИЯ ОТ РАНХиГС
•Институциональная оценка и оценка программ не совпадают. В
сильных филиалах относительно слабые программы, и наоборот.
В чем причина?
•Во многих институтах занимаются направлением, но не
образовательной программой. Потянем ли все направления?
•Образовательная программа – продукт, конкурирующий на
рынке. Проектный подход? Кто подбирает преподавателей?
Команды? Роль молодых преподавателей?
•Экономическая эффективность программы? Из 1 человека?
9
Характеристика признания и конкурентоспособности
РАНХиГС
•Со стороны общества: история и имена, позитивный имидж в
информационном пространстве, уровень и качество проявлений
•Со стороны населения: конкурсность при поступлении, уровень
абитуриентов, выбор обучающимися данного (определенного) вуза
•Со стороны работодателей: востребованность выпускников, научные
исследования и разработки, инвестиции в развитие вуза
•Со стороны профессионального сообщества: позиции в рейтингах,
имена преподавателей, публикационная активность
10
Мониторинг Минобрнауки РФ в 2014 году
18 февраля 2014 года по итогам мониторинга 2013 года
Межведомственная комиссия Минобрнауки приняла решение о
совершенствовании методики мониторинга вузов, для чего была
создана специальная рабочая группа.
1. Разделение вузов на группы: финансово-экономическое состояние
региона и развитость образовательной сети.
2. Планируется введение дополнительного показателя: число
преподавателей, имеющих ученую степень, на 100 студентов.
3. Одинаковые требования к головным вузам и их филиалам:
«студенты, заканчивающие как головной вуз, так и филиал,
получают один и тот же диплом».
11
Концепция развития факультета ГМУ СибИУ
•Введение
•Цель, задачи и принципы деятельности факультета
•Совершенствование содержания и повышение качества
образования
•Развитие научно-педагогического потенциала факультета
•Работа со студентами и слушателями
•Внешние связи факультета
•Формирование и продвижение позитивного имиджа
•Заключение
12
Основные приоритеты и целевые задачи
• Факультет как центр регионального превосходства в профильных
сферах образовательной и научной деятельности (ГМУ, публичная
политика). Рейтинг факультета и основных образовательных программ.
• Кадровая политика. Качество профессорско-преподавательского
состава (ППС). Обновление и омоложение ППС (5 - 25 - 35). Мониторинг
и аудит эффективности работы кафедр и научных подразделений.
Аттестация ППС.
• Создание многоуровневой интегрированной модели подготовки:
бакалавриат, специалитет, магистратура, аспирантура, докторантура.
• Введение индивидуальных образовательных траекторий
(индивидуальный профиль компетенций). Практико и проблемно
ориентированное обучение.
13
Основные приоритеты и целевые задачи
• Формирование эффективного менеджмента качества обучения на базе
международных стандартов. Внутренний аудит.
• Формирование междисциплинарных научных школ (диссовет). Доходы
от НИР и экспертно-консультационной деятельности (5 – 10 – 50).
• Результативная научно-исследовательская работа (НИР и НИРС) и
внедрение ее результатов в учебный процесс. Создание профильных
НИЦ и НОЦ.
• Международное сотрудничество. Программы двойных дипломов.
• Эффективное позиционирование факультета. Интернет-присутствие и
информационная политика. Сильный бренд. Карьерные достижения
выпускников.
14
Реализация Концепции развития факультета
•Формирование Стратегического плана (дорожной карты) развития факультета на
период 2014 – 2017 годов и плановый период до 2020 года (июнь 2014 года).
•Введение целевых показателей развития факультета по основным направлениям
образовательной, научной и воспитательной работы с использованием
показателей мониторинга эффективности вузов и показателей развития РАНХиГС
и СИУ (сентябрь 2014 года).
•Внедрение системы менеджмента качества на базе международного стандарта
ISO 9001. В учебный процесс должны быть включены директивы и стандарты
European Association for Quality Assurance in Higher Education (ENQA) и European
Quality Improvement System (EQUIS) (с 2015 года).
•Переход к модульной организации учебного процесса и индивидуализации
образовательных траекторий (2-3 лет). Профили.
•Выход на конкурентоспособный уровень заработной платы ППС и сотрудников.
(3-5 лет).
15
Спасибо за внимание!