Transcript ***** 1 - sadik123.ru

Науменко Наталья Леонидовна
старший воспитатель
МАДОУ г. Мурманска № 123
ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ДОШКОЛЬНОГО
ОБРАЗОВАНИЯ
ЦЕЛИ:
1. Повышение социального статуса дошкольного образования.
2. Обеспечение государством равенства возможностей для каждого
ребенка в получении качественного дошкольного образования.
3. Обеспечение государством гарантий уровня и качества дошкольного
образования на основе единства обязательных требований к
условиям реализации образовательных программ дошкольного
образования, их структуре и результатам их освоения.
4. Сохранение единства образовательного пространства Российской
Федерации относительно уровня дошкольного образования.
ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ ЭТАП:
1. Издание приказа об организации пилотной площадки в ДОО по подготовке и введению
ФГОС ДО.
2. Создание координационного совета ДОО.
ИНФОРМАЦИОННО-АНАЛИТИЧЕСКИЙ ЭТАП:
1. Нормативно-правовое обеспечение.
2. Информационное обеспечение.
3. Организационно-методическое обеспечение.
4. Финансово-экономическое обеспечение.
5.Материально-техническое обеспечение.
6. Кадровое обеспечение.
ВНЕДРЕНЧЕСКИЙ ЭТАП:
1. Разработка и апробация основной образовательной программы ДОО.
2. Анализ промежуточных результатов по внедрению ФГОС ДО и выработка рекомендаций
по коррекции воспитательно-образовательного процесса.
ИТОГОВЫЙ ЭТАП:
Оценка эффективности работы ОО в условиях введения ФГОС ДО.
НАПРАВЛЕНИЯ РАЗВИТИЯ И ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ
(ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ОБЛАСТИ ПО ФГОС ДО)
ЦЕЛЕВЫЕ ОРИЕНТИРЫ
ТРИЗ
ИКТ
Игровая
технология
В.В.Воскобовича
БОС-технология
ТТехнология
проектирования
ИННОВАЦИОННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
Образовательный
уровень
высшая
высшее
первая
среднее
профес.
вторая
Квалификационный
уровень
соответствие
молодые
специалисты
Обучение в ГАУ ДПО МО
«ИРО» по программе «Совершенствование
педагогической деятельности по реализации ГОС»
обучены
молодые
специалисты
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
БОС-технология
ТРИЗ
ИКТ
Игровая
технология
БОС –технология – 3 специалиста
Технология ТРИЗ – 14 специалистов
ИКТ (в том числе интерактивная доска), технология проектирования – 25
специалистов
Игровая технология В.В. Воскобовича – 28 специалистов
ЦЕЛЕВЫЕ ОРИЕНТИРЫ: Ребенок обладает развитым воображением,
которое реализуется в разных видах деятельности, и прежде всего в игре.
Ребенок проявляет любознательность, задает вопросы взрослым и
сверстникам, интересуется причинно-следственными связями.
ОПЫТ ВНЕДРЕНИЯ В ДОУ
технология реализуется 15 лет
ОХВАТ ВОСПИТАННИКОВ
42%
УСЛОВИЯ ДЛЯ
РЕАЛИЗАЦИИ
Кадровые: 14 сертифицированных специалистов
Материально-технические:
методическая
литература, учебно-дидактическое оборудование
ПРОБЛЕМЫ ВНЕДРЕНИЯ
высокий
творческий
потенциал
специалиста,
отсутствие курсов повышения квалификации для
сертифицированных
специалистов,
отсутствие
преемственности
со
школой,
незначительное
обновление методической литературы
ПЕРСПЕКТИВЫ
дистанционное обучение 5 педагогов, увеличение
охвата воспитанников, пропаганда технологии среди
родительской общественности
ЦЕЛЕВЫЕ ОРИЕНТИРЫ: Ребенок проявляет любознательность, задает вопросы
взрослым и сверстникам, интересуется причинно-следственными связями,; склонен
наблюдать экспериментировать; ребенок способен к принятию собственных
решений. Ребенок может использовать речь для выражения своих мыслей,
построения речевого высказывания в ситуации общения.
ОПЫТ ВНЕДРЕНИЯ В
ДОУ
ОХВАТ
ВОСПИТАННИКОВ
технология реализуется 15 лет
60%
УСЛОВИЯ ДЛЯ
РЕАЛИЗАЦИИ
Кадровые: 17 сертифицированных специалистов
Материально-технические: методическая
и детская
литература, мультимедийное оборудование, игрушки и
пособия для создания предметно-развивающей среды
ПРОБЛЕМЫ
ВНЕДРЕНИЯ
высокий профессиональный уровень и ИКТ компетентность
педагога, финансирование проектов, реализация проекта за
рамками ДОО (сотрудничество с социальными партнерами)
ПЕРСПЕКТИВЫ
обучение педагогов, приобретение современного материала для
создания полифункциональной и вариативной предметноразвивающей среды
ЦЕЛЕВЫЕ ОРИЕНТИРЫ: Ребенок обладает развитым воображением, которое
реализуется в разных видах деятельности, и прежде всего в игре. Ребенок проявляет
любознательность, задает вопросы взрослым и сверстникам, интересуется
причинно-следственными связями.
ОПЫТ ВНЕДРЕНИЯ В ДОУ
технология реализуется 18лет
ОХВАТ ВОСПИТАННИКОВ
76%
УСЛОВИЯ ДЛЯ
РЕАЛИЗАЦИИ
Кадровые: 25сертифицированных специалистов
Материально-технические: компьютерный класс,
мультимедийное оборудование, ПК, ноутбуки
ПРОБЛЕМЫ ВНЕДРЕНИЯ
высокая стоимость интерактивного
недостаточное
количество
ЦОР,
воспитанников ДОО
ПЕРСПЕКТИВЫ
приобретение 2 интерактивных досок, интерактивной
песочницы, интерактивного пола; обучение 5 педагогов
оборудования,
ЭОР
для
ЦЕЛЕВЫЕ ОРИЕНТИРЫ: Ребенок обладает развитым воображением, которое
реализуется в разных видах деятельности, и прежде всего в игре; ребенок владеет
разными формами и видами игры, различает условную и реальную ситуации, умеет
подчиняться разным правилам и социальным нормам.
ОПЫТ ВНЕДРЕНИЯ В ДОУ
технология реализуется 3 года
ОХВАТ ВОСПИТАННИКОВ
51%
УСЛОВИЯ ДЛЯ РЕАЛИЗАЦИИ
Кадровые: 28сертифицированных специалистов
Материально-технические: игровая комната
«Фиолетовый лес», дидактические пособия и
игры (за 3 года более чем на 300 тыс. рублей),
интерактивное оборудование
ПРОБЛЕМЫ ВНЕДРЕНИЯ
отсутствие преемственности со школой
ПЕРСПЕКТИВЫ
интеграция технологии с ИКТ и технологией
проектирования; увеличение охвата воспитанников;
приобретение игр и дидактических пособий;
обучение 3 педагогов в г. Санкт-Петербург;
реализация тьютерских возможностей
ЦЕЛЕВЫЕ ОРИЕНТИРЫ: У ребенка развита крупная и мелкая моторика; он
подвижен, вынослив, владеет основными движениями, может
контролировать свои движения и управлять ими.
ОПЫТ ВНЕДРЕНИЯ В ДОУ
технология реализуется 4 года
ОХВАТ ВОСПИТАННИКОВ
26%
УСЛОВИЯ ДЛЯ
РЕАЛИЗАЦИИ
Кадровые: 3сертифицированных специалистов
Материально-технические:
программнометодическое обеспечение
ПРОБЛЕМЫ ВНЕДРЕНИЯ
высокая стоимость прибора биологической
обратной
связи
и
аппаратно-программных
комплексов
ПЕРСПЕКТИВЫ
обучение учителя-логопеда и педагога-психолога,
приобретение логотерапевтического
аппаратнопрограммного комплекса для логопеда, нового
программного
обеспечения
(книги,
диски,
мультимедийные приложения для воспитанников)
Технология
Результаты обобщения опыта работы
Технология
проектирования
Международный проект организации ОМЕП в
области образования для устойчивого развития
от 0-8 лет
ИКТ
•«Информационно-коммуникационные
технологии (ИКТ) в дошкольном образовании –
2011»
•Всероссийский
дистанционный
конкурс
педагогического мастерства по применению
ЭОР в образовательном процессе «Формула
будущего – 2012»
Игровая технология
В.В. Воскобовича
1-ая и 2-ая Всероссийская научно-практическая
конференция
с международным участием
«Развивающие игры Воскобовича в работе с
детьми дошкольного и младшего школьного
возраста»
БОС-технология
Международная научно-практическая
конференция (заочная) «Актуальные проблемы
современного образования: опыт и инновации»
«Стандарт дошкольного образования – это стандарт поддержки
разнообразия детства, стандарт развития личности ребенка. Стандарт
дошкольного
образования
ставит
цель,
чтобы
дети
остались
почемучками. Нам важно, чтобы у них возникла мотивация к познанию и
творчеству, и в ходе этой мотивации они обучились счету, получили
представление о мире, о Родине. Через сказки, через игры, через искусство,
через мультфильмы, через исследовательское конструирование. Мы
должны для ребенка создать социальную ситуацию развития, это
ключевая задача.»
А.Г. Асмолов