Transcript Competencias del Profesional de la Información: Principales

Competencias del Profesional de la Información:
Principales Sistematizaciones
Elsa Barber
Silvia Pisano
Gabriela de Pedro
Carolina Gregui
Sandra Romagnoli
Nancy Blanco
María Mostaccio
Universidad de Buenos Aires
Competencias
de la profesión
Ambigüedad
visión
comunidad
profesional
• Instrumento
para orientar
FORMALIZACION
la formación
COMPETENCIAS
• Afianzamiento
profesión en
el mercado
laboral
A llevarse a
cabo en un
contexto
particular
Tipo específico
de trabajo
Competencia
Presupone
integración de
conocimientos,
habilidades y
actitudes
Metodología de
enseñanza
Integrar teoría y
práctica
Realizar prácticas
profesionales
Estimular el
aprender haciendo
Promover la
inmersión en
situaciones de
simulación
- IV Encuentro de Directores de Escuelas de
Bibliotecología y Ciencia de la Información del
MERCOSUR
- Recomendaciones del Consejo de Europa sobre perfiles
y competencias de los profesionales de la información y
trabajadores del conocimiento
- Competencias para bibliotecarios especializados del siglo
XXI. Special Libraries Association (SLA)
- Euroreferencial en Información y Documentación
- Chartered Institute of Library and Information
Professionals (CILIP)
- American Library Association (ALA)
- Canadian Association of Research Libraries (CARL)
IV Encuentro de Directores de Escuelas de Bibliotecología y
Ciencia de la Información del MERCOSUR
Competencias Profesionales
Comunicación
y Expresión
TécnicoCientíficas
Gerenciales
Sociales y
Políticas
Recomendaciones del Consejo de Europa
Competencias Profesionales
Mediación
Habilidades
Cognitivas
TICs
Profesional de
la Información
Capacidad de
Comunicación
Capacidad
Legal
Capacidad
de Gestión
Competencias para bibliotecarios especializados del siglo XXI
Special Libraries Association (SLA)
A. Gestión de unidades de información
B. Gestión de recursos de información
C. Gestión de servicios de información
D. Aplicación de herramientas y
tecnologías de la información
Competencias para bibliotecarios especializados del siglo XXI
Special Libraries Association (SLA)
Competencias
Personales
Competencias
Esenciales
Aptitudes
Mejores
prácticas
Habilidades
Aprendizaje
continuo
Valores
Acumulación
de
conocimiento
Ética
Euroreferencial en Información y Documentación
Competencias Profesionales
Grupo I - Información
Grupo T - Tecnologías
Grupo C - Comunicación
Grupo G - Gestión
Grupo S - Otros Saberes
Euroreferencial en Información y Documentación
Competencias Profesionales
Nivel 1: tareas sin
complejidad
Nivel 2: dominio de
herramientas básicas,
tareas específicas y
repetitivas
Niveles de Dominio
Nivel 3: conocimiento y uso
de todas las técnicas
Nivel 4: dominio de la
metodología para inventar
sistemas nuevos, hacer
auditorias, gestionar la
información
Euroreferencial en Información y Documentación
Competencias Profesionales
A. - Tener o entablar relaciones con otras personas
B. – Buscar
C. – Analizar
D. - Comunicar (en el sentido de transmitir a otros un objeto, una
información, etc.)
E. - Gestionar (recursos, colecciones, etc.)
F. - Organizar (un sistema, un servicio, una actividad, etc.)
Chartered Institute of Library and Information Professionals
Competencias Profesionales
Conocimiento
Colección /
recursos de
información
Usuario
Información
Estructuras
conceptuales
Documentación
(conocimiento
registrado)
American Library Association (ALA)
Competencias Profesionales
Fundamentos de la profesión
Recursos de información
Organización del conocimiento registrado y la información
Conocimientos y habilidades tecnológicos
Servicios al usuario y de referencia
Investigación
Educación continua y aprendizaje a lo largo de toda la vida
Administración y gestión
Canadian Association of Research Libraries (CARL)
Competencias Profesionales
Conocimiento fundacional
Habilidades interpersonales
Liderazgo y gestión
Desarrollo de colecciones
Alfabetización informacional
Investigación y contribuciones a la profesión
Habilidades en Tecnologías de la Información
Certificación
de Perfiles
Convergencias
Profesionales
Unidad en
la profesión
Nuevas
Ocupaciones
Trabajadores
del
Conocimiento
Integridad y
vigencia de los
fundamentos
centrales
Expansión del
alcance de la
disciplina
Conclusiones
Vínculo con las
TICs
Rol central de las
asociaciones
profesionales
Valoración de las
aptitudes que coadyuvan
a la puesta en acto de
las competencias
profesionales
Necesidad de
actualización de los
planes de estudio y las
metodologías de
enseñanza
Conclusiones
Participación en el
diseño de los planes de
estudio
Replanteo de la
formación profesional
(Barber, 2003)
Alto nivel de
conocimiento de las TICs
Facilitar el acceso y uso
de la información digital
Conclusiones
Habilidades de gestión a
nivel político
Visión holística de los
sistemas de información
(Barber, 2003)
Gracias por su atención!
Elsa Barber
Silvia Pisano
Gabriela de Pedro
Carolina Gregui
Sandra Romagnoli
Nancy Blanco
María Mostaccio
[email protected]
[email protected]
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[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
Universidad de Buenos Aires