Transcript Présentation PowerPoint - EPS au Lycée JB de Baudre

 Afin d’éviter un surcroît d’informations au sein de ce
document, des liens ont été inclus dans certaines
diapositives.
Vous pourrez y avoir accès en cliquant sur ce
pictogramme :

 Ils vous permettront de recueillir des indications plus
exhaustives, d’avoir accès à des documents ou de vous
référer à des textes institutionnels.
 Le site étant évolutif, il se peut que certaines rubriques
soient encore incomplètes. Les informations seront mises à
jour régulièrement.
Composition de l’inspection pédagogique
régionale EPS
Catherine BEDECARRAX ([email protected]).
Thierry DU VERDIER ([email protected]).
Alexandre FALCO ([email protected]).
Jacques STENUIT ([email protected]).
L’Inspectrice
Générale
de
l’Education
Nationale (IGEN) pour l’Education Physique et Sportive en
charge de l’académie est Michèle JEANNE ROSE.
Les divers sujets présentés seront observés lors des
inspections et évoqués durant l’entretien
Ces éléments serviront de points d’appui pour engager
les échanges et pour débattre du projet éducatif
LES PROFESSEURS D’ EPS CONTRIBUENT A
LA MISSION QUE LA NATION ASSIGNE A
L’ECOLE

Comme toutes les disciplines, l’EPS concourt à la mission
première de l'École qui est d'instruire et d'éduquer afin de
conduire l'ensemble des élèves à la réussite scolaire et à
l'insertion professionnelle et sociale
Elle prépare les élèves à l'exercice d'une citoyenneté pleine
et entière. Les enseignants transmettent et font partager à ce
titre, les valeurs de la République
Chaque collectif d’enseignants, dans le respect de son contexte local,
interrogera ses pratiques au regard de cette orientation
DES COMPETENCES FONDAMENTALES
COMMUNES A TOUS LES PROFESSEURS
Parmi l’ensemble des compétences de l’arrêté du 1-7-2013 - J.O. du 18-7-2013 - Référentiel des compétences
professionnelles des métiers du professorat et de l'éducation , notre attention se portera particulièrement sur les
compétences ci-dessous
Lien :

connaissances scientifiques
Actualiser ses
didactiques et
pédagogiques en se tenant informé sur les apports de la
recherche
Prendre en compte la question du décrochage scolaire dans
son enseignement
Se coordonner avec les autres membres de la communauté
éducative autour des éducations transversales (santé,
développement durable, citoyenneté, artistiques)
Chaque enseignant et collectif d’enseignants inscrit son action dans un
cadre pluridisciplinaire au service de la complémentarité et de la
continuité des enseignements.
LES COMPETENCES PROFESSIONNELLES
INCONTOURNABLES AU SEIN DE LA
DISCIPLINE

Différencier son enseignement en fonction des rythmes
d'apprentissage, des besoins de chacun et des genres
L’inclusion des élèves à besoins particuliers demeure une priorité
nationale et académique
Lien :
Mettre en œuvre des pratiques qui sollicitent la mise en
synergie des ressources des élèves
De la situation centrée sur un problème précis à la situation
complexe, mobilisatrice de l’ensemble des compétences
Lien :
LES COMPETENCES PROFESSIONNELLES
INCONTOURNABLES AU SEIN DE LA
DISCIPLINE

Renforcer la cohérence de l’évaluation des acquis des
élèves en continuant à s’approprier les référentiels
nationaux les plus récents
Collège
pour obtenir le lien, cliquer directement sur le texte

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
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
BO n°6 du 28 Août 2008 programme EPS Collèges
Fiches ressources du collège
Référentiels des APSA académiques du collège
Accompagnement des programmes du collège
 Evaluation en EPS au titre du diplôme national du brevet à partir de la session
2013
 Gestion Établissement du Brevet en EPS : « GEBEPS »
Lycée : voie générale et technologique
pour obtenir le lien, cliquer directement sur le texte

 Programme d’enseignement d’éducation physique et sportive pour les lycées
d’enseignement général et technologique
 Documents ressources EPS - Lycées GT et LP
 Baccalauréats général et technologique - modalités d’organisation du contrôle
en cours de formation et de l’examen ponctuel terminal
 Protocole d’évaluation Bac GT à compter de la session 2013
 Evaluation des candidats handicapés
Lycée : voie professionnelle
pour obtenir le lien, cliquer directement sur le texte

 Programme d’enseignement d’éducation physique et sportive pour les lycées de
la voie professionnelle
 Documents ressources EPS - Lycées GT et LP
 Évaluation EPS aux examens du Bac PRO, du CAP, et du BEP
SECURITE - RESPONSABILITE

 L’inspection pédagogique régionale EPS attire l’attention
des enseignants sur les risques particuliers liés à
l’enseignement de l’EPS et au sport scolaire.
 Liens (circulaire du 13/07/2004 – risques particuliers à
l’enseignement de l’EPS et au sport scolaire – courrier adressé
aux établissements)
Lien :
L’INSPECTION PÉDAGOGIQUE
RÉGIONALE EPS : Organisation

Zones d’inspection
Référents de dossiers académiques
Chargés de mission
Formation continue : délégués départementaux
ZONES D’INSPECTION
Départements
Catherine
BEDECARRAX
24
Thierry
DU VERDIER
Alexandre
FALCO
Jacques
STENUIT
OUEST
DORDOGNE
EST DORDOGNE
BERGERAC

NORD DORDOGNE
PERIGUEUX
33
40
47
64
BLAYE
BORDEAUX SUD
BORDEAUX RIVE
DROITE
ARCACHON
BORDEAUX NORD
MEDOC
LIBOURNE
TALENCE
SUD GIRONDE
MERIGNAC
PESSAC
DAX
MARMANDE
AGEN NERAC
MONT DE
MARSAN - AIRE
PARENTIS
MORCENX
VILLENEUVE
FUMEL
ORTHEZ
OLORON STE
MARIE
PAU NAY
BIARRITZ
BAYONNE
RÉFÉRENT DE DOSSIERS ACADÉMIQUES
Dossiers académiques
IA-IPR référent
ART Danse / Arts du cirque
Catherine BEDECARRAX
ELEVES A BESOINS EDUCATIFS PARTICULIERS
ASH / EGPA
Jacques STENUIT
ASSOCATIONS SPORTIVES
Alexandre FALCO
DOSSIER SPORT : SHN, SECTIONS SPORTIVES,
ACCOMPAGNEMENT EDUCATIF
Catherine BEDECARAX
EXAMENS / ENSEIGNEMENTS FACULTATIFS EPS
ET ARTS DANSE /DNL / CFA
Jacques STENUIT
ENSEIGNEMENT D’EXPLORATION – DE
COMPLEMENT EPS
Alexandre FALCO
FORMATION EN EPS
Continue, fonctionnaires stagiaires, tuteurs,
préparation concours internes
Alexandre FALCO
Thierry DU VERDIER
INSTALLATIONS SPORTIVES VILLE DE BORDEAUX
Thierry DU VERDIER
PROGRAMMES EPS ET DNB
IA-IPR de la ZAP
TICE ET SITE PEDAGOGIQUE EPS
Thierry DU VERDIER

CHARGES DE MISSION
AUPRÈS DE LA DIRECTION ACADÉMIQUE À L’ACTION
CULTURELLE :

Nathalie BERNARD : projets artistiques et culturels DANSE
[email protected]
Clément DUMESTE : projets artistiques et culturels CIRQUE
[email protected]
POUR LA GESTION DU SITE PEDAGOGIQUE EPS ET LES TICE :
http://webetab.ac-bordeaux.fr/Pedagogie/EPS/spip/
Webmaster : Laurent GIRARDEAU [email protected]
DELEGUES À LA MISE EN PLACE DES STAGES
DÉPARTEMENTAUX DE FORMATION CONTINUE

 DORDOGNE :
 Didier LHEUREUX [email protected]
 GIRONDE :
 Frédérique ROUANET [email protected]
 LANDES :
 Rémi DE CARLO [email protected]
 LOT ET GARONNE :
 Fabrice LHOUMEAU [email protected]
 PYRENEES ATLANTIQUES :
 Emilio LAGUNA (1) [email protected]
 Jean-Pierre HIQUET (2) [email protected]
(1) : ZAP Orthez, Oloron Ste Marie, Pau-Nay
(2) : ZAP BAB
EXAMENS EPS

 Les conseillers aux examens : Lien :
 Le protocole : Lien :
 Les jurys : Lien :
 L’organisation des examens : Lien :
 Le « vademecum examens d’EPS » - Session 2014
INFORMATIONS

Entrent dans l’académie :
 55 FSTG – 14h+ 3h d’AS
 40 Contractuels admissibles – 6h + 1h d’AS
 6 CAPEPS réservés – temps plein
l’INSPECTION INDIVIDUELLE

L’ inspection est l’occasion de faire un bilan individuel des
compétences professionnelles mobilisées. Elle est aussi un
moment privilégié pour mesurer l’engagement collectif au
bénéfice du projet d’EPS et d’établissement
L’inspection individuelle s’appuie sur une séquence d’une
heure environ d’enseignement
Cette observation de séance est suivie d’un entretien
individuel en lien avec les attentes de l’inspection pédagogique
régionale précisées en amont.

Les documents suivants doivent être mis à la disposition de
l’inspecteur :
- une synthèse des projets d’établissement et d’EPS,
- une synthèse du projet d’Association Sportive et le cahier
d’Association Sportive,
- le cahier de texte de la classe,
- une synthèse du projet de classe,
- le projet de cycle,
- la séance et les éventuels documents utilisés par les élèves,
- Les procédures d’évaluation.
RECOMMANDATIONS PARTICULIERES

• L’écart de 24 heures entre deux séances d’EPS doit être respecté pour
les élèves.
• Trois heures consécutives ne peuvent être inscrites à l’emploi du temps
des élèves, sauf pour permettre la pratique d’activités physiques dans des
lieux éloignés après avis de l’inspection pédagogique. L’heure isolée est a
éviter, elle ne permet pas des apprentissages efficaces.
• Des élèves provenant de niveaux de classe différents ne peuvent être
mis dans un même groupe.
• Le partage de l’horaire d’une classe entre plusieurs enseignants ne peut
être envisagée qu’à titre tout à fait exceptionnel, et sera soumise à
l’approbation des corps d’inspection.
• Un enseignant d’EPS ne peut règlementairement assurer plus de six
heures de cours dans la même journée, dans le cadre de l’enseignement
obligatoire (responsabilité en cas d’accident : circulaire ministérielle n°
76-263 du 24 août 76).
RECOMMANDATIONS ASSOCIATIONS
SPORTIVES

L’animation de l’association sportive fait partie du service des enseignants
d’EPS.
Elle
s’appuie
sur
un
projet
formalisé.
Le chef d’établissement et les enseignants veillent au fonctionnement des
instances démocratiques de l’association (élections, assemblée générale,
vote…).
• L’encadrement de l’AS
« Les heures d’animation de l’Association Sportive sont indivisibles »
(note de service n° 84-309 du 7 août 84).
Les enseignants peuvent effectuer la totalité de leur service en heures
d’enseignement après avis favorable de l’inspection pédagogique.
D’autres acteurs de la communauté éducative ou intervenants extérieurs
peuvent être associés. Ils doivent alors recevoir l’agrément du comité
directeur.
RECOMMANDATIONS ASSOCIATIONS
SPORTIVES

• Les conditions de fonctionnement
« La période hebdomadaire réservée aux activités de
l’Association Sportive demeure le mercredi après-midi »
(note de service n° 82-023 du 14 janvier 82)
Le chef d’établissement doit être tenu informé des lieux
et des horaires de pratique ainsi que de la liste
nominative des élèves concernés. La communication
avec la vie scolaire de l’établissement doit être effective
et rapide