prezentacja PowerPoint
Download
Report
Transcript prezentacja PowerPoint
Projekt
Przedmiot
Program nauczania
Innowacyjny, interdyscyplinarny program nauczania
Rozbudzenie i wspieranie zainteresowań przedmiotami
przyrodniczymi wśród uczniów.
Kształcenie umiejętności twórczego integrowania wiedzy z
różnych dziedzin.
Uświadomienie bezpośredniego związku nauki z życiem
codziennym i zaspakajaniem zasadniczych potrzeb
człowieka.
Kształtowanie otwartości na poznawanie świata poprzez
samodzielne działanie.
Potrafi uporządkować lub zdobyć wiedzę i umiejętności niezbędne do
rozwiązywania problemów badawczych (…)
Planuje/przeprowadza doświadczenia i eksperymenty przyrodnicze.
Stosuje TIK do opracowania materiałów zdobytych w toku badań.
Posługuje się językiem naukowym właściwym dla przedmiotów
przyrodniczych.
Potrafi wykorzystać zdobyte kompetencje na obowiązkowych zajęciach
edukacyjnych oraz w życiu codziennym.
jest interdyscyplinarny (integruje treści, także te, których nie obejmuje
podstawa programowa dla przedmiotów przyrodniczych),
zakłada pełne włączenie uczniów w proces kształcenia poprzez
stosowanie nowatorskich metod aktywizujących oraz realizację
projektów badawczych,
jest realizowany w międzyoddziałowej grupie uczniów lub w klasie
innowatorskiej na obowiązkowych zajęciach pozalekcyjnych,
zakłada wykorzystanie bazy szkół oraz zasobów dydaktycznych
uczelni.
interdyscyplinarne ujęcie zagadnień naukowych i
praktycznych
samodzielne, twórcze działanie uczniów w zdobywaniu
kompetencji: wiedzy i umiejętności
Wstęp
Założenia programowe
Cele ogólne programu
Cele szczegółowe kształcenia i wychowania
Program a podstawa programowa
Zadania szkoły
Zalecane sposoby osiągania celów
Materiał nauczania (treści) i przewidywane osiągnięcia ucznia
Sprawdzanie i ocenianie osiągnięć uczniów
Komentarz dla nauczyciela (wprowadzenie do zagadnień spoza
podstawy programowej)
Treści
Cele kształcenia ogólnego
Zdobycie wiedzy
Wykorzystanie wiedzy
Sprawne, odpowiedzialne funkcjonowanie we
współczesnym świecie
myślenie naukowe
myślenie matematyczne
umiejętność sprawnego posługiwania się TIK
umiejętność wyszukiwania, selekcjonowania i krytycznej
analizy informacji
umiejętność pracy zespołowej
umiejętność rozpoznawania własnych potrzeb
edukacyjnych oraz uczenia się
GIMNAZJUM/LICEUM
MATEMATYKA
Statystyka opisowa.
(…)
SZKOŁA PODSTAWOWA
INFORMATYKA
Edytor tekstu.
Prezentacja Power Point.
Arkusz kalkulacyjny.
(…)
Założone osiągnięcia:
Uczeń:
wskazuje
medianę (…)
sprawnie
korzysta z edytora tekstu
opracowuje
dokonuje
prezentacje efektów swojej pracy za pomocą Power Point
obliczeń korzystając z formuł
Rozdział …
Bakterie dobre i złe nie tylko w żywności.
Biologia
Budowa komórki bakterii.
Znaczenie bakterii w
przyrodzie.
(…)
Chemia
Fermentacja mlekowa.
(…)
Założone osiągnięcia:
Uczeń:
Uzasadnia szkodliwą …
Wyjaśnia pojęcie mikroświata
(…)
Fizyka
Makro i mikroświat.
(…)
SPRAWDZANIE I OCENIANIE
OSIĄGNIĘĆ UCZNIA
ZADANIA
AKTYWNOŚĆ
szukanie informacji
dzielenie się wiedzą
zaangażowanie i aktywność
wykonanie doświadczenia
samodzielność
hodowla…
terminowość
analiza ilościowa
prezentacja
współpraca w zespole
Karta oceny
semestralnej
Ocena z przedmiotu obowiązkowego
Rozdział VIII
Światło to fala elektromagnetyczna, która …
(…)
Na zajęciach warto wykorzystać następujące pomoce:
Film dydaktyczny (…): www….
(…)
Projekt badawczy interdyscyplinarny
Fizyka
Właściwości
fizyczne białek
Biologia
Źródła białek
Funkcja białek
Problem
Etapy projektu
Chemia
Budowa białek
Właściwości
chemiczne białek
Instrukcje
Karty pracy
Wykorzystanie matematyki i technologii informacyjnej:
•Gromadzenie i porządkowanie danych
•Interpretacja danych
•???
Przewodnik dla nauczycieli – korelacja przedmiotowa
Przewodnik metodyczny dla nauczycieli
Suplement programu i Wademekum dla ucznia dociekliwego
Zestaw projektów badawczych
(do realizacji w laboratorium uczelni lub w warunkach szkolnych)
Nauka i technologia dla żywności
ORGANIZACJA
2014/2015 - wdrożenie pilotażowe
grupa międzyoddziałowa: 20-24 uczniów
zajęcia dodatkowe obowiązkowe w szkole: 2 godziny w tygodniu
rozpoczęcie zajęć w szkole – IV tydzień września (od 22.09.2014)
zajęcia w laboratorium UE – 1 raz w miesiącu (wg harmonogramu)
4 × zajęcia w semestrze (sobota – 2 ×, dzień roboczy – 2 ×)
rozpoczęcie zajęć na uczelni – IV tydzień października
(od 20.10.2014)
podpisanie porozumienia o współpracy z Liderem
powołanie zespołu nauczycieli
• SP: przyroda, matematyka/informatyka
• G, LO: biologia, chemia, fizyka
wybór opiekuna zespołu
włączenie zajęć NTŻ do tygodniowego planu zajęć
włączenie programu NTŻ do SzZPN
zmiana składu zespołu w ciągu realizacji projektu
↨
umowa zlecenie - wrzesień
Koordynowanie pracy zespołu nauczycieli w zakresie planowania
realizacji programu
Monitorowanie realizacji zajęć (harmonogram UE)
Monitorowanie współpracy z nauczycielami przedmiotów
obowiązkowych w ramach oceniania postępów ucznia na NTŻ
Kontakt z liderem/partnerem projektu
Sprawozdawczość (sprawozdanie co 2 m-ce)
Dzienniki zajęć
Frekwencja uczniów
Karty czasu pracy nauczyciela
zasady rekrutacji uczniów
deklaracje uczestnictwa w projekcie dla uczniów,
dla rodziców uczniów niepełnoletnich
spotkanie z rodzicami uczniów szkół podstawowych,
gimnazjów (zasady współpracy)
Przygotowanie uczniów do projektu badawczego
4 tygodnie × 2 godziny dydaktyczne
rok – 60 godzin dydaktycznych
ROZDZIAŁ PROGRAMU –
MIESIĄC
7 - 8 godzin dydaktycznych
Biologia
4 godz. (?)
Fizyka
3 godz. (?)
Chemia
1 godz. (?)
Laboratorium – laboranci (pracownicy UE)
Pracownia komputerowa – pracownicy UE
Nauczyciel ze szkoły
wsparcie organizacyjne
monitorowanie pracy uczniów
obserwacja (doskonalenie warsztatu pracy)
2015/2016
Klasa z innowacją pedagogiczną
Rekrutacja uczniów do klasy (IV, I, I)
Zgłoszenie innowacji do KO
Wystąpienie do organu prowadzącego o dodatkowe godziny na
realizację programu NTŻ
II-III rok realizacji programu NTŻ
Liczba zrealizowanych rozdziałów (+ projektów)
– w zależności od potrzeb i możliwości szkoły
Projekty badawcze – możliwe do realizacji w warunkach
szkolnych (domowych, terenowych)
Rozporządzenie MENiS z 9.04.2002 r. w sprawie warunków
prowadzenia działalności innowacyjnej i eksperymentalnej (…)
ze zmianami: Rozporządzenie MEN z 24.08. 2011
Rozporządzenie MEN z 7.02.2012 r w sprawie ramowych planów
nauczania (…)
•
•
•
§3 Organ prowadzący szkołę, na wniosek dyrektora, może przyznać nie
więcej niż 3 godz. tygodniowo dla każdego oddziału (…) na:
2b) realizację zajęć edukacyjnych, dla których nie została ustalona
podstawa programowa, lecz program został włączony do SZPN.
Udział uczniów w tych zajęciach - obowiązkowy
Ustawa z 30 maja 2014 o zmianie ustawy o systemie oświaty
dziękujemy