Transcript Физкультурно-оздоровительные технологии

Работа выполнена
воспитателями МБДОУ № 13:
Фатыховой О.Р.
Першикова С. П.
Шестакова И.С.
«Забота о здоровье — это важнейший
труд воспитателя.
От жизнерадостности, бодрости
детей зависит
их духовная жизнь, мировоззрение,
умственное развитие,
прочность знаний, вера в свои силы»
В. А. Сухомлинский.
Здоровье сберегающие технологии
- система, направленная на решение
приоритетной задачи современного
дошкольного образования - задачи
сохранения, поддержания и обогащения
здоровья субъектов педагогического
процесса в детском саду: детей,
педагогов и родителей.
Цель здоровьесберегающих технологий:
 1) Обеспечение высокого
уровня здоровья воспитаннику
детского сада и воспитание
здоровье сберегающей
культуры как совокупности
осознанного отношения
ребенка к здоровью и жизни
человека, здоровье
сберегающей компетентности,
позволяющей дошкольнику
самостоятельно и эффективно
решать задачи здорового
образа жизни и безопасного
поведения, задачи, связанные с
оказанием элементарной
медицинской, психологической
самопомощи и помощи.
 2) Содействие становлению
культуры здоровья, в том
числе культуры
профессионального здоровья
воспитателей ДОУ и
валеологическому
просвещению родителей.
•Медико-профилактические
•Социально-психологические
Виды здоровьесберегающих технологий:
Физкультурнооздоровительные
Медикопрофилактическ
ие
Социальнопсихологические
Образовательные
ЗСТ
Валеологическое просвещение
родителей
Основные принципы здоровьесберегающих
технологий в ДОУ
• Создание образовательной среды, обеспечивающей снятие
всех стрессообразующих факторов учебно-воспитательного
процесса, атмосферы доброжелательности, веры в силы
ребенка, индивидуальный подход, создание для каждого
ситуации успеха.
• Творческий характер процесса обучения.
• Обеспечение мотивации образовательной деятельности.
• Ребенок – субъект образования, он должен быть
эмоционально вовлечен в процесс социализации.
• Осознание ребенком успешности в любых видах
деятельности.
• Комплексная система закаливания.
Медико-профилактические технологии.
Задачи: сохранение и приумножение
здоровья детей под руководством
медицинского персонала ДОУ в
соответствии с медицинскими
требованиями и нормами, с
использованием медицинских средств.
Компоненты:
•мониторинг здоровья дошкольников и
разработка рекомендаций по оптимизации
детского здоровья;
•рациональное питание;
•рациональный режим дня;
•закаливание;
•организация профилактических
мероприятий в детском саду;
•контроль и помощь в обеспечении
требований СанПиНов;
•здоровье сберегающая среда в ДОУ
Валеологическое просвещение родителей
это процесс направленный на ознакомление родителей,
сохранение и укрепление знаний о здоровье детей.
Реализуется через:
1) Папки-передвижки
2) Консультации
3) Круглые столы по
вопросам
4) Беседы
5) Нетрадиционные формы
работы с родителями
(экскурсии, спортивные
праздники)
6) Практические показы
(практикум)
7) Личный пример педагога
8) Родительские собрания
Физкультурно-оздоровительные технологии в ДОУ
это технологии, направленные на физическое развитие и укрепление здоровья
ребенка: развитие физических качеств, двигательной активности и
становление физической культуры дошкольников.
Компоненты Физкультурно-оздоровительных технологий
1) Физкультурные занятия
2) Утренняя гимнастика
Компоненты Физкультурно-оздоровительных технологий
3) Спортивные развлечения, праздники
4) День здоровья
Компоненты Физкультурно-оздоровительных технологий
5) Динамические паузы:
-комплексы физ. Минуток
-
Компоненты Физкультурно-оздоровительных технологий
-дыхательная гимнастика
- гимнастика для глаз
Офтальмотренажёр для
зрения В.Ф.Базарного.
- артикуляционная гимнастика
Компоненты Физкультурно-оздоровительных технологий
-пальчиковая гимнастика
Компоненты Физкультурно-оздоровительных технологий
7) Массаж: самомассаж и точечный.
Компоненты Физкультурно-оздоровительных технологий
8) Оздоровительные процедуры
в водной среде
Здоровьесберегающие образовательные
технологии
Это технологии воспитания валеологической культуры
или культуры здоровья дошкольников.
Цель: становление осознанного отношения ребёнка к
здоровью и жизни человека, накопление знаний о здоровье
и развитие умения оберегать, поддерживать и сохранять
его,
обретение
валеологической
компетентности,
позволяющей дошкольнику самостоятельно и эффективно
решать задачи здорового образа жизни и безопасного
поведения, задачи, связанные с оказанием элементарной
медицинской, психологической самопомощи и помощи.
Проведение непосредственной образовательной деятельности по
областям «Здоровье» и « Безопасность». Ребенок набирается знаний о:
строение тела человека, его физических возможностях; дети обогащаются
знаниями о здоровом образе жизни, изучение темы личная гигиена.
Фонетическая ритмика – система двигательных упражнений, в которых
различные движения (корпуса, головы, рук, ног) сочетаются с
произнесением определенного речевого материала (фраз, слов, слогов,
звуков). Направлена на нормализацию правильного произношения.
Прогулка (подвижные игры, самостоятельная игровая
деятельность проводятся ежедневно в соответствии с
возрастом детей)
Это технологии, обеспечивающие психическое и
социальное здоровье ребёнка-дошкольника.
Основная задача этих технологий обеспечение
эмоциональной
комфортности
и
позитивного
психологического самочувствия ребёнка в процессе
общения со сверстниками и взрослыми в детском
саду и семье, обеспечение социально-эмоционального
благополучия дошкольника.
Компоненты
1) Специально
организованные
встречи, игровые
тренинги с детьми;
2) Изография
3) Психогимнастика
4) Релаксация
5) Сказкотерапия
6) Музыкотерапия
Игротренинги и игротерапия
Здоровье ребенка превыше всего,
Богатство земли не заменит его.
Здоровье не купишь, никто не продаст.
Его берегите, как сердце, как глаз.
Спасибо за внимание!