Transcript 崇明國小資源班特教評鑑工作心得分享

崇明國小資源班特教評鑑
工作心得分享
分享者:詹于青、邱幸儀
一、特殊教育推行委員會
• 實施計畫擬定方式:
配合特教科年度行事曆預先擬定整年度預定
工作項目，期末檢核再視實際執行狀況予以
增刪工作項目
• 事先擬訂方案，增加開會效率:
．召開會議的內容:
1.安置；
2.申請交通補助費與陪讀人員
3.審核評量調整名單；
4.鑑定工作；5.特教宣導工作
檢討上學期執行成效與修改下學期工
作項目
1.調整與審核評量調整名單；
2.鑑定工作；
3.轉銜安置工作
檢討下學期執行成效
二、妥適安排各項活動
• 與巡迴輔導老師、家長協調合作:
利用IEP會議討論預定校外教學活動，取得家長
同意，納入課程中進行訓練，安排參訪相關免
費的社會資源設施，讓學生有機會應用搭乘交
通工具、購票與購物技能。
• 校內行政給予充份支援:
擬定校外教學活動計畫，會同導師、輔導室、
人事室、校長等相關單位核准後實施，內容明
列行程安排及所需費用，包括自費與免費兩部
份，平安保險方面，為鼓勵學生參加，資源班
會協助辨理。
• 附加成效:
阿宅願意出門旅行、為了去旅行而努力背熟九九乘法
• 我們的足跡:
 99上學期:壽山動物園&旗津、安平老街
 99下學期:左營蓮池潭、新光三越恐龍展、科工館
• 身障學生家長親職教育:
配合安置會議宣導家庭支援服務及評量調整服務內容
利用期末親師個別晤談時間提供相關資訊
• 個案研討活動:
善加利用南大特教中心的網路諮詢服務
與台南大學特教系何美慧教授合作召開個案研討會
(事前email個案資料、事後回報執行情況)
．轉銜相關活動
．校內轉換年段
資源班於期末彙整導師與家長書面資料
(包括主要困擾的問題及輔導技巧分享)
下學期開學初移交給新接任導師參考
．小六升國一
轉銜課程設計:學生提出並記錄對國中生活
的疑問、職業興趣初探
．小六升國一
參觀國中特教班、資源班:請學生提問自
己心中的疑問，由國中特教老師解答
一、學校為每位學生擬定適切的IEP
• IEP會議多元作法:
期初:
配合新生安置會議或個案會議同時進行
電話聯絡、書面資料、email…等方式
一、學校為每位學生擬定適切的IEP
• IEP會議多元作法:
期末:
親師個別時段晤談。
每位家長約半小時，通常在結業式前一天與
當天進行
二、課程設計與教學方法適切
• 課程設計多元化:
依學生身心特質與需求來設計適性課
程，舉例如下
低年級:教室生存技巧、學習策略
二、課程設計與教學方法適切
自閉症:遊戲指導、社會技巧課程
二、課程設計與教學方法適切
自閉症:遊戲指導、社會技巧課程
二、課程設計與教學方法適切
自閉症:遊戲指導、社會技巧課程
二、課程設計與教學方法適切
情緒行為障礙:社會技巧課程，並配合正向
行為支持介入方案
二、課程設計與教學方法適切
生活技能課程
二、課程設計與教學方法適切
生活技能課程
二、課程設計與教學方法適切
生活技能課程
二、課程設計與教學方法適切
生活技能課程
三、彈性化評量方式
• 特推會通過「特殊需求學生評量調整辨法 」
評量標準:
資源班評量成績可作為原班該科平時成績
百分之五十。
作法:
資源班提早於月考前一週進行多元評量，
製發「學習輔導評量記錄」給導師作為評
量調整參考、家長了解孩子學習近況。
三、彈性化評量方式
申請方式:
由導師、家長討論後，提出申請，資源教
師協助評估適切性，由特推會審核評量調
整名單:包括月考報讀、放大考卷、獨立考
場、延長時間…等。
社區資源網絡
• 分類建立「社區資源檔案」:
政府機構、教育文化、醫療保健、餐飲、
休閒生活…等
• 特有資源:親師生人力資源
台南大學特教系師生
特教志工
退休老師
學生的優勢能力:請學習障礙學生協助教
室佈置、海報製作…等
在校及畢業學生家長
積極爭取各項經費，充實教學設備
教學設備
家
長
會
支
持
補助15000元
作為購置教材
教具
擴
大
內
需
充
實
設
體
備適
能
購置台南市繪
本讀寫訓練教
材指定繪本、
益智教具
購置地鼠機
九宮格板