Transcript أمّي يا ملاكي[1]

‫طاقم اإلعداد‪:‬‬
‫املرشدون‪ :‬إلياس جَنّار‪ ،‬راوية بولس وعبري قاسم‪،‬‬
‫القطري حلوسبة اللغة العربيّة‪.‬‬
‫طاقم اإلرشاد‬
‫ّ‬
‫استشارة بيداغوغيّة إنرت حاسوبيّة‪ :‬أمين ُزعيب‪،‬‬
‫العرب‪.‬‬
‫ُمنج ِّسق مشروع " جدمج احلوسبة يف جهاز التعليم" للوسط ّ‬
‫تركيز ومتابعة سريورة اإلعداد والكتابة‪ :‬صالح طه‪،‬‬
‫االبتدائي‪.‬‬
‫العرب‪ ،‬قسم التعليم‬
‫مفتّش‪ ،‬مرّكز التعليم ّ‬
‫ّ‬
‫تركيز سريورة كتابة الوحدات واملراجعة اللغويّة‪:‬‬
‫د‪ .‬راوية بربارة‪ ،‬املفتّشة املرّكزة للغة العربيّة‪.‬‬
‫العرب‪.‬‬
‫إشراف ومتابعة‪ :‬عبد اهلل خطيب‪ ،‬مدير قسم التعليم ّ‬
‫موجهة إلى الجنسين على ح ّد سواء‪.‬‬
‫وردت الصيغة بالمذ ّكر‪ ،‬وهي ّ‬
‫ِ‬
‫ِ‬
‫القصيدة‪.‬‬
‫موضوعة‬
‫عن‬
‫التح ّد ُ‬
‫ث ْ‬
‫ث عما ِ‬
‫يخط ُر في بالِنا َع ِن األم‪.‬‬
‫التح ّد ُ ّ‬
‫‪http://dl.dropbox.com/u/62951969/dad/Omi_ya_malaki.flv‬‬
‫أ ُِّم جي‪ ...‬يا جمالكي‬
‫ولجــم تجـ ـ ــزْل ي ِ‬
‫داك‬
‫ج ْ ج ج‬
‫َل جش ْهُر‬
‫يجـ ْرنو إِ ج َّ‬
‫أ ُِّمي‪ ،‬وأجنْ ِ‬
‫ت جزْهُر‬
‫ج‬
‫جقول‪ :‬أ ُّم ــي‬
‫جوإِ ْذ أ ُ‬
‫يجِر ُّ‬
‫ف فجـ ْو جق جَهّــي‬
‫ض قجـ ْلـيب!‬
‫أ ُِّم جي نجـْب ُ‬
‫جوقُـْب ـ ـ ـلج ــيت جو ُح ـ ـ ـ ـ ّـيب‬
‫ناك! ما عي ِ‬
‫عي ِ‬
‫ناك؟‬
‫جْ‬
‫جْ‬
‫أ ُِّم جي‪ ...‬يا جمالكي‬
‫ح ِّيب ٱلْباقي إِىل ْٱْلجبج ْد أ ُْرجوحة‪ :‬جم ْرجوحة‬
‫يا ُ ج‬
‫جوحيت! وجَلْ جأزْل جولج ْد يجـ ْرنو‪ :‬يُدميُ النّظج ِر‬
‫أ ُْر ج‬
‫ويـ ـ ـ ـ ـ ـ ـنـ ـ ـ ـطجوي ربـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــيع يجـْنطجوي‪ :‬ميُُّر‬
‫ج ْ‬
‫جج ْ‬
‫يف ِ‬
‫ب بِنجفسي‬
‫ِ‬
‫ِ‬
‫جضيع‬
‫أ‬
‫ه‬
‫ر‬
‫ط‬
‫ـ‬
‫ـ‬
‫ـ‬
‫ـ‬
‫ـ‬
‫ـ‬
‫ـ‬
‫ع‬
‫ْ‬
‫أُفْـ جُ‬
‫َت ب‪ :‬أ ُْع جج ُ‬
‫ْ‬
‫جَهّي‪ :‬تجـ جعيب وحزين‬
‫جطيب‬
‫ـَت ب‪ ،‬أ‬
‫أُفْـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ‬
‫جُ‬
‫ْ‬
‫ِ‬
‫جعندليب‪ :‬اسم طائ ٍر وْجعه عنادل‬
‫ليب‬
‫ـناح جعْن جد ْ‬
‫ججـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ُ‬
‫ِ‬
‫نِ‬
‫ت‬
‫داي إِ ْن جوجـ ـ ـ ـ ـ ـ ْـع ْ‬
‫ج‬
‫أُمي إ ْن ولِ‬
‫ـت‬
‫ـ‬
‫ـ‬
‫ـ‬
‫ـ‬
‫ـ‬
‫ـ‬
‫ـ‬
‫ـ‬
‫ع‬
‫جْ ْ‬
‫ّج‬
‫اْلجلج ْد‬
‫ب يف ْ‬
‫أْ‬
‫جْجج ُل ما جك ْوجك ج‬
‫يب ٱلْباقي إِىل ْٱْلجبج ْد‬
‫يا ُح ِّج‬
‫حترُك وخفقا ُن قجـ ْليب‬
‫نجـْب ُ‬
‫ض قجـ ْليب‪ّ :‬‬
‫نِ‬
‫داي‪ :‬نِدائي‬
‫ج‬
‫ولِ‬
‫كثريا‬
‫ت‬
‫ب‬
‫ب‬
‫أح‬
‫‪:‬‬
‫ت‬
‫ع‬
‫ُ‬
‫ْ‬
‫ْ جْ‬
‫ج‬
‫ً‬
‫جك ْوجكب‪ :‬تألْل‬
‫اْلجلجد‪ :‬السماء‬
‫ْ‬
‫ِ‬
‫ِ‬
‫قطوع ِة الش ْعريِّة األولى؟‬
‫ْم‬
‫ل‬
‫ا‬
‫في‬
‫ه‬
‫أم‬
‫ي‬
‫د‬
‫ي‬
‫ر‬
‫اع‬
‫‪ .1‬بماذا َشبَّهَ ال ّ‬
‫َ َ‬
‫ش ُ ََ‬
‫شِ‬
‫قطوع ِة الش ْعريِّة الثّانِ ِية؟‬
‫ْم‬
‫ل‬
‫ا‬
‫في‬
‫ه‬
‫أم‬
‫ر‬
‫اع‬
‫َّ‬
‫ص َ‬
‫َ َ‬
‫ف ال ّ ُ ُ‬
‫‪ .2‬بماذا َو َ‬
‫شِ‬
‫اع ُر بِنَ ْف ِس ِه؟‬
‫ب ال ّ‬
‫‪ .3‬متى يُ ْع َج ُ‬
‫شِ‬
‫اع ُر َع ْي نَ ْي أم ِه؟‬
‫ف ال ّ‬
‫ص َ‬
‫‪َ .4‬ك ْي َ‬
‫ف َو َ‬
‫‪ .5‬اِ‬
‫ِ‬
‫ِ‬
‫ٍ‬
‫ِ‬
‫ٍ‬
‫ك‪.‬‬
‫ت‬
‫ب‬
‫ج‬
‫ع‬
‫أ‬
‫ة‬
‫د‬
‫واح‬
‫ة‬
‫بار‬
‫ع‬
‫ة‬
‫ي‬
‫ر‬
‫ع‬
‫ش‬
‫ة‬
‫طوع‬
‫ق‬
‫م‬
‫ل‬
‫ك‬
‫في‬
‫د‬
‫د‬
‫ح‬
‫و‬
‫صيدة‬
‫ق‬
‫ال‬
‫أ‬
‫ر‬
‫ق‬
‫ْ‬
‫ْ‬
‫ً‬
‫ً‬
‫ُ‬
‫َ‬
‫ََ ْ‬
‫ْ َ َْ َ‬
‫َ َ ّْ‬
‫شِ‬
‫اعر َّأمه بِ ِع ّد ِة أو ٍ‬
‫صاف‪.‬‬
‫ص َ‬
‫ف ال ّ ُ ُ‬
‫‪َ .6‬و َ‬
‫ْ‬
‫ف الّذي تَ َكرر في ال َق ِ‬
‫صيدة؟‬
‫ص ُ‬
‫الو ْ‬
‫َّ‬
‫ما ُه َو َ‬
‫الجو السائِ ُد في ال َق ِ‬
‫صيدة؟‬
‫‪ .7‬ما ُه َو ُّ ّ‬
‫الناقص مستعينًا بالم ْخ َز ِن‪.‬‬
‫‪ .8‬أكمل‬
‫َ‬
‫في ال َق ِ‬
‫ٍ‬
‫طوعات ِش ْعريّة‪.‬‬
‫صيدة ‪َ .........‬م ْق‬
‫ِ‬
‫ٍ‬
‫ِ‬
‫ٍ‬
‫ش ْع ِر‪.‬‬
‫ال‬
‫ن‬
‫م‬
‫‪.........‬‬
‫ة‬
‫ي‬
‫ر‬
‫ع‬
‫ش‬
‫طوعة‬
‫في ُكل َم ْق‬
‫َ ّ‬
‫ّْ‬
‫ُك ُّل م ْق ٍ‬
‫طوعة ِش ْعريٍّة تَ ْنتَهي ب ‪ .......‬ثابِ ٍتة‪.‬‬
‫َ‬
‫َع َد ُد ال َقوافي في ال َق ِ‬
‫صيدة ‪.........‬‬
‫ِ‬
‫س ّم ِيه‪.........‬‬
‫ن‬
‫صيدة‬
‫ب ال َق‬
‫الّذي َكتَ َ‬
‫َُ‬
‫ْأربَ ُع‬
‫مس‬
‫خ‬
‫َ ُ‬
‫ِ‬
‫شاع ًرا‬
‫ب ْيت ِ‬
‫ان‬
‫َ‬
‫قافية‬
‫ت الشع ِر الّذي تَ َكرر في ال َق ِ‬
‫صيدة‪.‬‬
‫ب بَ ْي َ ْ‬
‫‪ .9‬اُ ْكتُ ْ‬
‫َّ‬
‫تَ َك َّرر في الْم ْق ِ‬
‫طوعة الش ْعريِّة‬
‫َ‬
‫َ‬
‫وفي الْم ْق ِ‬
‫طوعة الش ْعريِّة‬
‫َ‬
‫أب ِحروا في الر ِ‬
‫قة ثُم حضروا َشرائح محوسبةً للعناوي ِن التّ ِ‬
‫وابط الْمرفَ ِ‬
‫الية‪:‬‬
‫ْ‬
‫َ‬
‫َُ‬
‫ّ َ‬
‫ُْ‬
‫ّ‬
‫‪ ‬حياةُ َسعيد عقل في ُسطوٍر‪.‬‬
‫مؤلفات َسعيد عقل‪.‬‬
‫‪‬‬
‫ُ‬
‫من قَصائِ ِد سعيد عقل الّتي غنّْتها لَهُ فيروز‪.‬‬
‫‪ْ ‬‬
‫العرب‪ -‬سعيد عقل‬
‫• أدب املوسوعة العامليّة للشعر ّ‬
‫القصة السوريّة‪ -‬سعيد عقل‬
‫•‬
‫ّ‬
‫• احلكوايت‪ -‬سعيد عقل‬