Transcript Организация исследовательской проектной деятельности

Организация
исследовательской
проектной деятельности
обучающихся в
образовательном
учреждении.
Орлова Тамара Анатольевна
Муниципальное общеобразовательное
учреждение «Белобугорская средняя
общеобразовательная школа»
с.Красный Яр Кривошеинского района
Актуализация выбора темы:

Исследовательская проектная деятельность развивает интерес ребенка к обучению через
самостоятельное осмысление поставленной перед ним или выбранной им самим задачи ,
способствует обретению навыков исследовательской деятельности , которые в
сегодняшний период развития общества являются одним из важных компонентов
профессиональной деятельности во многих сферах нашей жизни.

Исследовательская проектная деятельность является необходимым элементом ,
связывающим педагогические технологии, применяемые в системе среднего образования, с
технологиями вузовского образования , а успешность обучения наших выпускников в
высших учебных заведениях является для школы доказательством правильности
сформулированных и эффективно реализуемых образовательных задач.
Как и каким образом создаются условия для организации
исследовательской и проектной деятельности
обучающихся ?
1.Нормативно – правовые условия организации ИПД
обучающихся
7. Организационные
условия реализации
задач ИПД обучающихся
2.Финансово-экономические условия
организации ИПД
обучающихся
Организация исследовательской
и проектной деятельности (ИПД)
обучающихся в ОУ
6. Информационномотивационные условия организации ИПД
обучающихся
3.Условия труда и материально – техническое
обеспечение организации ИПД
обучающихся
4.Обеспечение кадрами
и программно-технологические условия организации ИПД
обучающихся
5.Обеспечение организации ИПД обучающихся в условиях
образовательного
процесса в ОУ
Раскроем некоторые особенности организации ИПД
обучающихся в ОУ

Нормативно – правовые условия связаны с опубликованием положений о конкурсах,
проводимых на уровне района, региона или с рекомендациями по организации данного
направления в ОУ.

Обеспечение финансовых условий включает в себя организацию бюджетного и вне
бюджетного финансирования ИПД обучающихся (оплата труда педагогов и
руководителей, проезды и проживание обучающихся в случае выездных мероприятий по
ИПД). Это очень важное звено реализации ИПД.

Материально – технические условия предполагают обеспечение материально –
технической базы, необходимой для реализации ИПД.

Кадровое и программно – технологическое обеспечение занимает главенствующее место,
поскольку необходим переход к индивидуальной расстановке кадров с позиций «ученик –
тема исследования – руководитель исследования». При этом особое место занимает вопрос
повышения квалификации педагогов, обучения новым технологиям, изменению
педагогической работы в ОУ.

ИПД, являясь частью образовательной деятельностью, должна быть вписана в весь
комплекс задач и структуру организации ведущей деятельности учреждения. С другой
стороны с ее введением обязательно превзойдут изменения в организации учебно –
воспитательного процесса. Эти взаимосвязи придадут целостность всей системе обучения
в ОУ.

Формирование мотивации участников ИПД обучающихся представляет собой одну из
ведущих условий, определяющих успешность этого направления в ОУ. Развитие интереса
учителей к этому направлению, мотивация, желание обучающихся, их увлеченность
работой над проектом, содействие и помощь родителей -необходимые составляющие
успешности ИПД в ОУ.

Организационные условия ИПД предполагают:
1. определение и планирование всего комплекса этой работы
2. организацию взаимодействия участников управления
3. определение порядка действий, направленных на достижение качества и эффективности
организации ИПД обучающихся в ОУ.
Из опыта работы школы по теме:
Метод проектов как одна из
форм исследовательской
деятельности обучающихся.
«Не существует сколько-нибудь достоверных тестов на одаренность,
кроме тех , которые проявляются в результате активного участия
хотя бы в самой маленькой поисковой исследовательской работе»
А.Н.Колмогоров
Проектная работа предполагает исследовательскую деятельность ,
направленную на :
- активизацию познавательной деятельности ,
-развитие креативности и одновременно формирование
определенных личностных качеств (умение работать в коллективе ,
ощущать себя членом команды. брать ответственность за выбор
решения на себя. разделять ответственность с другими ,
анализировать результаты деятельности и др.)
Метод проектов – педагогическая технология , цель которой
ориентация не на интеграцию знаний , а на их применение и
приобретение новых знаний для активного включения в освоение
новых способов человеческой деятельности.

С чего начинали…
С « ликбеза », т .е. с простого обучения всех педагогов общему методу и
алгоритмам проектирования . При этом достигаются 2 цели:
1. Педагогический коллектив перестает быть пассивным участником
преобразований .
2. Педагоги начинают внедрять метод проектов и в образовательную
деятельность обучающихся.

На что обращали внимание педагогов:
1. на важный момент : выбор темы, которая будет « вынесена на
проектирование ».
2. на основные требования к использованию метода проектов.
3. на важность подведения итогов и получения выводов (защиту
проекта)

Некоторые результаты работы:
Педагоги используют этот метод в образовательной деятельности по
предметам и во внеурочной деятельности.
Создание коллективных и индивидуальных проектов обучающимися в
урочной деятельности :
- « СМИ- четвертая власть » обществоведение 10 класс
- « Все о себе » английский язык 7 класс
- « Свод законов о природопользовании » окружающий мир 1класс
- « Шьем наряд сами, своими руками » технология 9 класс
- « Зеленый наряд моей школы»
и другие.
Информационная справка о
школе:






Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Белобугорская средняя общеобразовательная школа»
Год основания 1968
Двухэтажное, деревянное здание
Количество обучающихся -134 человека
Общее количество работающих – 36 человек, из них 21педагоги.
Школа находится в заречном селе Красный Яр
Кривошеинского района.
Добро пожаловать к нам в гости!