Transcript Стили воспитания и их влияние на развитие ребенка

Стиль воспитания • Совокупность наиболее характерных
способов отношения к ребенку
родителей, применяющих
определенные средства и методы
педагогического воздействия
От чего зависит тип стиля воспитания?
От собственного
детского опыта
родителя
От личностных
особенностей
родителя
От религиозных
и культурных
особенностей
От возраста родителей
и особенностей их
семейных отношений
Общие характеристики стиля
воспитания:
• Уровень удовлетворения
потребностей ребенка
• Уровень опеки, заботы (протекции)
• Уровень запретов, санкций и
требований
• Простроенность границ
Стили родительского
воспитания:
Потворствующая
гиперопека
Доминирующая
гиперопека
Повышенная
моральная
ответственность:
Непоследовательное
воспитание:
Симбиоз
Эмоциональное
отвержение:
Потворствующая гиперопека
РОДИТЕЛЬ
- Чрезмерно потакает
желаниям ребенка
- Предъявляет минимум
требований и запретов
(часто требования в виде
вопросов)
- Не обозначает свои
границы
- Много суетится вокруг
ребенка
- Считает ребенка
уникальным
РЕБЕНОК
- Обладает неадекватно
завышенной, но
неустойчивой самооценкой
- Безудержно стремится к
лидерству и превосходству
- Очень переживает
ситуации неуспеха
- Плохо адаптируется в
детских учреждениях
Типичные трудности:
• Родители предъявляют претензии,
что ребенка недостаточно ценят
• Ребенка обижают другие дети
• Ребенок плохо адаптируется, не
выполняя требований учебного
заведения
Доминирующая гиперопека
РОДИТЕЛЬ
- Чрезмерно внимателен к
ребенку, но при этом
мелочно контролирует его,
предъявляя много запретов
- Обилие требований,
указаний, наставлений
- Ограничивает инициативу
ребенка, поправляет его,
не прислушивается к
пожеланиям
- Дает много негативных
оценок
РЕБЕНОК
- Несамостоятельный,
нерешительный,
безынициативный
- Не может постоять за себя
- Часто тревожный и с
заниженной самооценкой
- В подростковом возрасте
могут проявляться
протестные реакции
Типичные трудности:
• Ребенок занимает ведомую,
подчиненную позицию
• Упрямство, капризы и страхи
• Поведенческие проблемы: грубит, не
слушается и т.д.
Эмоциональное отвержение:
РОДИТЕЛЬ
- Игнорирует потребности
ребенка, нередко
жестоко с ним
обращается
- Раздражается на
ребенка
- Стремится избежать
общения, тесных
контактов
- Выражает общее
недовольство тем, что
ребенок «какой-то не
такой»
РЕБЕНОК
- Не может
устанавливать близкие
и теплые
доверительные
отношения
- Заниженная
самооценка
- Могут быть
протестные реакции,
уход в мир фантазий и
т.д.
Типичные трудности
• Поведенческие проблемы: дерется,
грубит, убегает из дома, ворует
деньги, проявляет жестокость к
животным и т.п.
Непоследовательное
воспитание:
РОДИТЕЛЬ
- Предъявляет много
требований, но не
доводит их до
конца
- В одной и той же
ситуации ведет
себя по-разному
РЕБЕНОК
- Низкий уровень
самоорганизации,
не может работать
самостоятельно
- Нарушает правила
поведения
- Манипулирует
взрослым
Типичные трудности:
• Дисциплинарные трудности, прежде
всего непослушание
• Ребенок «проверяет» любые
требование взрослого
Повышенная моральная
ответственность:
РОДИТЕЛЬ
- Предъявляет к ребенку
повышенные требования,
не соответствующие
реальным возрастным и
психофизиологическим
потребностям ребенка
- Возлагают на ребенка
ответственность за
серьезные решения или
задачи
- Игнорируют реальные
интересы и возможности
ребенка
РЕБЕНОК
Проявляет агрессию по
отношению к объекту
ответственности
- Отказывается от
ответственности: не
хочет ходить в школу
и т.п.
- Высокая тревожность,
страхи
- Заниженная
самооценка
-
Типичные трудности:
• Протестные реакции
• Ребенок не выполняет свои
обязанности, не сдерживает
обещания
Существует ли эффективный
стиль воспитания?
• Баланс контроля и
поддержки
• Эмоциональный
контакт с ребенком
• Наличие границ,
удовлетворение
потребностей как
родителя, так и
ребенка