Transcript Egalitatea sanselor in invatamantul superior
“Egalitatea sanselor” in invatamantul superior
Conf. Dr. Liviu DRAGOMIRESCU Fac. Biologie – Universitatea din Bucuresti (Prezentare la dezbaterea "
Are Romania sanse egale de dezvoltare economica cu statele din UE?"
organizata de
EDUGATE si IRSCA Gifted Education
cu sprijinul
Delegatiei Comisiei Europene in Romania, Centrul INFO EUROPA
, Calea Victoriei 88 , 1 iunie 2007.)
35 30 25 20 15 10 5 0 0
I. Sistemul de salarizare
Coeficientii de salarizare minimi si maximi, pe functii, dupa vechime cf. OG 2 feb.07
(solutie teoretica)
profesor conf lector asistent prep Linear (profesor) Linear (conf) Linear (lector) Linear (asistent) 5 10 15
VECHIME
20 25
35 30 25 20 15 10 5 0 0
Coeficienti maximi pentru profesor si minimi pentru ceilalti, dupa vechime cf. OG 2 feb.07
(solutia cea mai apropiata de realitate)
5 10 15 20 25 profesor conf lector asistent prep Linear (profesor) Linear (conf) Linear (lector) Linear (asistent)
CONCLUZII
• Sistemul de salarizare: – consfinteste si intareste o polarizare: • clasa privilegiata a
profesorilor
• ceilalti – ALUNGA TINERETUL din invatamantul superior – premiaza responsabilii (
profesorii
detin DECIZIA) starii actuale a INVATAMANTULUI
II. Starea actuala a invatamantului
14000 12000 10000 8000 6000 4000 2000 0
superior
(Anuarul Statistic al Romaniei 2005. p.326)
Stude nti STRAIANI Invatamant superior din ce in ce mai “PROVINCIAL” 99 00 00 01 01 02 02 03 03 04 04 05 700000 600000 500000 400000 300000 200000 100000 0 Total STUDENTI Invatamant superior in crestere ABSURDA: “Mult mai multe locuri la admitere decat absolventi cu BAC.” (Min. Miclea) 99 00 00 01 01 02 02 03 03 04 04 05
• Concursul intre CANDIDATI la invatamantul superior – “
cine este mai capabil si mai bine pregatit
” a fost inlocuit cu • concursul intre UNIVERSITATI “
care atrage mai MULTI studenti, indiferent de pregatire si capacitati
” •
Demobilizare completa a studentilor + HANDICAPARE (educati pentru o societate concurentiala prin … lipsa de concurenta)
•
Coborarea stachetei in universitati pana aproape de 0.
• • “EGALITATEA SANSELOR” TUTUROR absolventilor cu BAC – de a primi o diploma de invatamant superior si – pregatire cvasinula
Azi, NU STUDENTI (caci nimeni nu mai studiaza)
, ci: – pana la licenta,
AUDIENTI
(cu sindrom “transauricular”) – la master,
ABSENTI
– la doctorat,
DELICVENTI
(doctorate cumparate sau plagiate)
Profile capcitati neuro-psihice STUDENTI (testul IVA CPT) Cca. 5 ani inainte ACUM Educam CRESTERE de PERFORMANTA Ar trebui sa tratam DEFICITE DE ATENTIE cu / fara HIPERACTIVITATE (ADHD / ADD)
Pot detecta si trata 0-invaziv ADHD / ADD + performata (primul
“Diplomate in neurotherapy” - Neurotherapy & Biofeedback Certification Board (NBCB), USA, 2006) In anul universitar 2007 – 2008, Masterul de Neurobiologie din cadrul Facultatii de Biologie a Universitatii din Bucuresti va da sansa primilor inscrisi, sa benficieze, in PREMIERA, de antrenarea undelor cerebrale (neurofeedback training), in cadrul cursului despre Neurofeedback.
Nota: Pana la reacreditarea acestui master pe adresa http://www.bio.unibuc.ro/master/postere/neurobiologie.jpg
va aparea planul vechi de invatamant Detalii: www.geocities.com/liviu_dragomirescu
CE-I DE FACUT ?
SOCIETATEA CIVILA trebuie:
- sa AFIRME si sa PROPAGE CRITERIILE DE VALOARE autentica pentru invatamant, incepand cu cel superior - sa APLICE aceste criterii universitatilor, facultatilor, catedrelor, cadrelor didactice si sa publice rezultatele in presa de large circulatie
Exemplu de
criteriu de valoare
:
• Procentul de
absolventi cu succes
pe
piata libera a muncii si educationala din spatiul Nord Atlantic
, in care am fost inclusi.
– NOTA: piata interna nu este inca majoritar LIBERA, ci este, mai des, CLIENTELARA.
Se va obtine o ierarhizare BENEFICA a universitatilor, facultatilor, catedrelor, cadrelor didactice. BENEFICA pentru candidati, studenti, absolventi, angajatori si cadrele didactice de valoare care investesc in studenti.
(Ierarhizarea este boicotata de ani de zile de politicieni si de multi dintre cei care conduc invatamantul superior.)
• •
COMENTARIU IMORTANT:
Valoarea unei universităţi este dată de calitatea îndeplinirii misiunii definitorii: formarea de absolventi competitivi pe piata libera a muncii si educationala.
Aprecierea valorii unei sau prioritar, prin universităţi, exclusiv mare cum ar fi producţia publicistică în ştiinţă sau artă este o aberaţie la fel de aprecierea valorii unei fabrici pentru că produce multe brevete de inovaţie dar care, pe piaţă, scoate mai mult produse rebutate . Sigur acea universitate va falimenta precum fabrica respectivă .
REZUMAT
• Societatea civila trebuie sa FORMULEZE, DIFUZEZE SI APLICE criteriile de evaluare ale invatamantului.
• Acestea trebuie centrate pe “produsul” oferit pietei libere.
• AZI, accentul trebuie pus, alaturi de cresterea performantelor, pe repararea DEZATRULUI educational produs de tranzitie.
Multumesc pentru atentie
Contact: liviu_dragomirescu/@yahoo.com
Informatii Neurofeedback, master etc.: