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家政概論I
幼兒語言及繪畫發展
你曾認真聽孩子講過有趣的話嗎？
幼兒語言發展基礎
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語言發展有賴於神經系統、發音器官及聽觀的
成熟及協調
語言發展的重要性
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促進社會行為發展
協助情緒發展
增進認知能力發展
增進自我概念的發展
嬰幼兒語言發展分期
一、語言發展準備期（0-1歲）又稱前語言期或
先聲期
（一）此期是語言產生的準備時期，包含啼哭、
爆發音、呀呀語
（二）藉由手勢、臉部表情及動作來了解他人的
語言
嬰幼兒語言發展分期
二、單字句期（1-1.5歲）
（一）是真正語言的開始
（二）模仿物品的所發出的聲音當作是物品的名
稱，如小狗叫『汪汪』
（三）習慣使用疊音詞如『車車』、『球球』
（四）以單字表示整句的意思
（五）單字句中充滿慾望的需求及表達
（六）赫洛克認為12-18個月是語言關鍵期
＊輔導方式：盡量將物品的聲音與實物作連結，
指導使用正確的語言
嬰幼兒語言發展分期
三、雙字句期（1.5-2歲）又稱為稱呼時期、電
報句期
（一）喜歡問物品的名稱
（二）使用詞類以「名詞」最多，其次為「動
詞」，再則為「形容詞」
（三）使用電報句，如：「媽媽…糖糖」
＊輔導方式：耐心回答
嬰幼兒語言發展分期
四、造句期（2-2.5歲）又稱文法期
（一）學習使用代名詞，代名詞的了解以「我」
最好，「你」次之，「他」最差
（二）開始學習使用成人的文法
（三）使用敘述句描述簡單經驗、用感嘆句表達
感情、用疑問句表達問題。
＊輔導方式：成人應注重身教、運用與生活經驗
相關的故事
嬰幼兒語言發展分期
五、複合句期（2.5-3歲）又稱好問期
（一）使用複合句，即由兩個或兩個以上關聯句
所構成的句子
（二）喜歡發問
＊輔導方式：阻止孩子發問將阻礙幼兒說話的動
機及表達能力，故應盡量有問必答。
幼兒語言和繪畫之間的關係？
嬰幼兒繪畫能力發展
一、塗鴉期（０－２歲）又稱錯畫期
（一）繪畫是無意識、不具意義的手臂反覆運動
（二）是寫字及畫畫的基礎
（三）分為無控制塗鴉、控制塗鴉及命名的塗鴉
嬰幼兒繪畫能力發展
二、象徵期（２－３歲）又稱為命名的塗鴉
（一）為自己所畫的點、線、圈加上意義，但仍
無法畫出具體形象
（二）希望藉由繪畫與人溝通
嬰幼兒繪畫能力發展
三、前圖式期（３－５歲）
（一）欣賞者不需經解釋即可看出所繪何物
（二）最先畫出有形狀的東西是「人」，稱為「蝌蚪
人」，且畫人以畫自己最多
（三）繪畫題材為周遭所看到的、感受到的
（四）畫人以正面為多，畫動物則是臉部為正面，身體
為側面
（五）使用的色彩往往與原來物像顏色無關
（六）無大小比例及位置概念
嬰幼兒繪畫能力發展
四、圖式期（５－８歲）
（一）可依自己的意思描繪物像
（二）為繪畫表現的最佳時期，繪畫的表現非常
多元，稱為兒童繪畫的黃金時期
（三）畫期所感、所想，而非畫其所見
（四）此時其喜歡模仿別人做畫，故容易形成
「概念畫」容易因此限制幼兒的創造力
嬰幼兒繪畫能力發展
五、寫實期（８歲以後）
（一）描繪物像逐漸由想像和記憶的表現，傾向
於寫實
（二）成人不喜歡繪畫的原因通常是此階段沒有
得到適當的引導
幼兒繪畫的表現方式
一、透明式畫法
二、展開式畫法
三、基底線的畫法
四、並列式畫法
五、強調式畫法
六、裝飾性畫法
幼兒繪畫的表現方式
並列式畫法
幼兒繪畫的表現方式
展開式畫法
幼兒繪畫的表現方式
強調式畫法
基底線畫法
幼兒繪畫的表現方式
裝飾性畫法
透明式畫法
動動腦時間