Simulering Interprofesjonelt samarbeid som styrker fagspesifikk- og teamkompetanse

UiT- Norges arktiske universitet: Unni Igesund – operasjonssykepleier og universitetslektor Anne Grete Lilletun Elvebu operasjonssykepleier og faglærer

UiT Norges arktiske universitet

Kvalitetskrav

Samfunnets behov for spesialistkompetanse Tilstandsrapporten 2014

Pasientsikkerhet

Fokus på kultur

Praksis

Studentene

Under visning Arbeid med case Ferdighets trening Simulering Praksis

Pilotprosjekt

Planlegging kull 2013 H

Pedagogisk opplegg Samarbeidspartnere Rom og utstyr

Mål

Teamarbeid Samhandling Pasienten Yrkesfunksjon Kommunikasjon

Fullskalasimulering Fullskalasimulering er en metode for å trene seg på en pasientsituasjon som er så virkelig som mulig uten å utsette pasienten for risiko.

Fullskalasimulering innebærer å få knytte teori og praksis nærmere sammen (Stavanger Acute medicine Foundation for Education and Research 2006) (SAFER)

Rammefaktorer

Rom: • Foss/Operasjonsavdelingen Praksisnær/virkelighetsnær læringsarena Utstyr • UiT- 2006 invisterte i pasientsimulatorer UNN Lærerressurser Tid • Flerfaglig • kompetanse • Gjennomføring av scenariet. Tydelig plan som er lett å følge. Ikke skape usikkerhet.

• Prioriteringer ift. andre pedagogiske opplegg

Innhold

Case • Ses i sammenheng med læringsutbyttene og mål.

• Realistisk og virkelighetsnært.

Taksonomi • trappetrinn – vanskelighetsgrad – læringsutbyttene • Læringsutbytter – ulike nivå • Starte med enkle scenarioer øke vanskelighetsgrad Pedagogisk opplegg Kull 2013H • Fagspesifikk (O) • Mottak pasient (AO) • Innleggelse av tracheostomi (AO + kirurg og anestesilege) • Katastrofesectio (ABO + kirurg, anestesilege, barnelege)

Arbeidsmåte/metode

Simulering

• Forberedelse • Gjennomføring av scenario • Debrief • Ny runde

Debrief

• 1.runde: • Hva gikk bra? • Funksjon og team • 2.runde: • Utfordringer/forbedringer?

• Funksjon og team

SIMULERING

Gjennomføring av scenario

Evaluering

Læreprosess studenter • Debrief • Fagspesifikk gjennomgang av case Læreprosess lærere • Oppsummering av erfaring • Hva bra? • Hva forbedre?

Sluttprodukt • Muntlig tilbakemeldinger fra studentene og praksis • Skriftlig evalueringer fra studentene • Mestringsnivået øker • Fagspesifikk kompetanse • Teamkompetanse

Erfaringer sålangt……….

Tidkrevende Ressurser Studentenes deltakelse Begeistring; mer!! • planlegging • forberedelser • gjennomføring • personell • rom • utstyr • ta på alvor/være i rollen • være godt forberedt • bratt læringskurve • ”kjenner igjen i praksis” • økte ferdigheter i praksis

Hva så?

Veien videre….

Plan for høsten Samarbeid Nasjonalt

Erfaringsdeling • Fullscalasimulering ABO • Katastrofesectio på FOSS • På tvers av institusjoner • UiT • UNN • felles nasjonal satsing i operasjonssykepleien • NSFLOS rolle – samarbeidsprosjekt • Felles casebank, felles scenarioer, litteratur/forskning, opplæring av fascilitatorer/operatører

Referanser

P:\UNNI\Artikkelarbeid\simuleringsprosjekt\Samhandlingsreformen i kortversjon regjeringen_no.htm

http://www.regjeringen.no/nb/dep/kd/dok/rapporter_planer/rapporter/2014/tilstandsrapport-uh 2014.html?id=758598 www.regjeringen.no/.../269393-rammeplan_for_videreutdanning_i_ope ...

www.an.no/nyheter/article7399508.ece

Lyngsnes, Kitt - Rismark, Marit

(2014

): Didaktisk arbeid, Gyldendal akademisk

http://www.laerdal.com

Tusen takk for oss!!