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Repercussões da anemia sobre o desenvolvimento de linguagem em crianças: estudo longitudinal prospectivo Santos JN, Lemos SMA, Lamounier JA, Rates SPM, Capanema FD Universidade Federal de Minas Gerais 2010 Objetivo Avaliar a aquisição e o desenvolvimento da linguagem em crianças anêmicas em comparação com as não-anêmicas 12 meses após tratamento com sulfato ferroso. Métodos Primeira etapa Período Ano de 2006 (setembro a dezembro) Ano de 2007 (fevereiro a março) Avaliação da anemia Avaliação auditiva e investigação da história pregressa → (Critérios de exclusão) Procedimentos realizados Segunda etapa Ano de 2008 (março a maio) Avaliação da anemia Avaliação de linguagem: Roteiro de Avaliação de Desenvolvimento Observação de Comportamentos de da Linguagem (ADL) crianças de 0 a 6 anos (Menezes, 2003) (Chiari et al., 1991) Índices de desempenho (ID) Índices de desempenho (ID) Tratamento dos anêmicos Reavaliação da anemia Tratamento dos anêmicos Resultados e Conclusão Quadro 1: -Distribuição dos índices de desempenho de recepção e emissão da linguagem das 30 crianças. Avaliação em 2006 (pré tratamento) Aspectos da linguagem Grupo caso (n=08) Grupo controle (n=22) mediana mínimo máximo mediana mínimo máximo Teste Kruskal Wallis IDR 83.5 25 100 100 75 100 3,87 0,04* IDE 53.1 8.3 87,5 91.6 63.7 100 13,7 0,000* IDR 55 10 80 75 50 93 6,78 0,009* IDE 85 17 100 85.5 41 100 0,33 0,56 Valor de P “Porque todo o que é nascido de Deus vence o Avaliação em 2008 (pós tratamento) mundo; e esta é a vitória que vence o mundo, a Grupo caso (n=08) Grupo nossa controle (n=22) fé.” mediana mínimo máximo mediana mínimo máximo I João 5:4 A linguagem de crianças com e sem anemia diferiu de maneira significante antes do tratamento. Transcorridos 12 meses da terapêutica com ferro, as crianças anêmicas mantiveram menores índices de desempenho nos aspectos de recepção da linguagem. Portanto, os resultados sugerem que alterações de linguagem podem ser permanentes em crianças anêmicas submetidas à terapêutica a base de sais ferrosos preconizados pela literatura.