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Repercussões da anemia sobre o
desenvolvimento de linguagem
em crianças: estudo longitudinal
prospectivo
Santos JN, Lemos SMA, Lamounier JA, Rates SPM, Capanema FD
Universidade Federal de Minas Gerais
2010
Objetivo
Avaliar a aquisição e o desenvolvimento da linguagem em crianças
anêmicas em comparação com as não-anêmicas 12 meses após
tratamento com sulfato ferroso.
Métodos
Primeira etapa
Período
Ano de 2006 (setembro a dezembro)
Ano de 2007 (fevereiro a março)
Avaliação da anemia
Avaliação auditiva e investigação da
história pregressa → (Critérios de
exclusão)
Procedimentos
realizados
Segunda etapa
Ano de 2008 (março a maio)
Avaliação da anemia
Avaliação de linguagem: Roteiro de
Avaliação de Desenvolvimento
Observação de Comportamentos de
da Linguagem (ADL)
crianças de 0 a 6 anos
(Menezes, 2003)
(Chiari et al., 1991)
Índices de desempenho (ID)
Índices de desempenho (ID)
Tratamento dos anêmicos
Reavaliação da anemia
Tratamento dos anêmicos
Resultados e Conclusão
Quadro 1: -Distribuição dos índices de desempenho de recepção e emissão da linguagem das 30 crianças.
Avaliação em 2006 (pré tratamento)
Aspectos
da
linguagem
Grupo caso (n=08)
Grupo controle (n=22)
mediana
mínimo
máximo
mediana
mínimo
máximo
Teste
Kruskal
Wallis
IDR
83.5
25
100
100
75
100
3,87
0,04*
IDE
53.1
8.3
87,5
91.6
63.7
100
13,7
0,000*
IDR
55
10
80
75
50
93
6,78
0,009*
IDE
85
17
100
85.5
41
100
0,33
0,56
Valor
de P
“Porque todo o que é nascido de Deus vence o
Avaliação em 2008 (pós tratamento)
mundo; e esta é a vitória que vence o mundo, a
Grupo caso (n=08)
Grupo nossa
controle (n=22)
fé.”
mediana
mínimo
máximo
mediana
mínimo
máximo
I João 5:4
A linguagem de crianças com e sem anemia diferiu de maneira significante antes do
tratamento. Transcorridos 12 meses da terapêutica com ferro, as crianças anêmicas
mantiveram menores índices de desempenho nos aspectos de recepção da linguagem.
Portanto, os resultados sugerem que alterações de linguagem podem ser permanentes
em crianças anêmicas submetidas à terapêutica a base de sais ferrosos preconizados
pela literatura.