COLLOQUE PLONGEE JEUNES 2012 – CTR EST

L’ENFANT, LE JEU ET LA PLONGEE

LA PEDAGOGIE A TRAVERS LE JEU

Alain LAUMONIER

Référent Plongée Jeunes CTR EST Créée en 1948, la FFESSM est membre fondateur de la confédération mondiale des activités subaquatiques

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L’ENFANT

L’enfant n’est pas un adulte en réduction et justifie une pédagogie différenciée.

• L’enfant et l’adulte ont une conception radicalement différente de l’«apprendre » : - Adulte : sérieux, pénible, difficile, efforts soutenus, … Le jeu est par définition un délassement : il s’oppose à l’activité qu’est le travail.

- Enfant choses souvent complexes, sans effort volontaire. Le jeu est le « : L’enfant apprend essentiellement par le jeu des

véritable travail de l’enfant

».

• Les activités «non techniques » correspondent bien aux aspirations de l’enfant : Connaissance du milieu marin, photo, vidéo, apnée, … Créée en 1948, la FFESSM est membre fondateur de la confédération mondiale des activités subaquatiques

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Le jeu pour apprendre

• Au delà du plaisir, le jeu offre un excellent moyen d’apprendre.

• Le jeu fait partie intégrante du développement de l’enfant. Il joue un rôle structurant dans l’épanouissement de l’enfant : • Développement de la personnalité • Développement psychique • Développement physique • On apprend mieux quand on est acteur de son apprentissage.

Créée en 1948, la FFESSM est membre fondateur de la confédération mondiale des activités subaquatiques

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Le jeu pour apprendre

• La situation de jeu offre à l’enfant, une liberté d’action et de décision, un engagement individuel, une possibilité d’expression, d’imagination, … – Les jeux de rôles sont importants car ils touchent à la fonction symbolique : l’enfant va faire semblant d’être le capitaine du bateau, le serre file, … • L’apprentissages de techniques sous un aspect ludique permet très souvent de placer l’enfant dans de bonnes conditions d’apprentissage et de découverte.

• On apprend mieux quand c’est ludique (enfants & adultes !) Créée en 1948, la FFESSM est membre fondateur de la confédération mondiale des activités subaquatiques

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Comment concevoir des séances ludiques : principes de bases Définition des objectifs de formation Brevets et Qualifications

Définition d’une progression Objectif général Objectifs intermédiaires Contenus de formation

Mise en forme ludique

Présentation sous forme de jeu de la situation pédagogique Identification d’objectifs opérationnels et conception des situations pédagogiques Créée en 1948, la FFESSM est membre fondateur de la confédération mondiale des activités subaquatiques

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Comment concevoir des séances ludiques : les différentes solutions

• Utiliser des jeux déjà conçus.

• Adapter des jeux terrestres : – Jeux « moteurs, jeux éducatifs » • Exploiter d’autres disciplines fédérales : – Hockey, orientation, Biologie, Photo, … • Créer ses propres jeux : – Se laisser aller … (en respectant la sécurité) Créée en 1948, la FFESSM est membre fondateur de la confédération mondiale des activités subaquatiques

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Comment concevoir des séances ludiques : les différentes solutions Difficultés Solutions

Jeux aquatiques existants Adapter des « jeux terrestres » base moteur Adapter des « jeux terrestres » base non moteur Activités FFESSM

Créer se laisser aller Origines Exemples

Livres, Internet, Échanges Passe à Dix Béret Pêche Miraculeuse Trivial Poursuite Jeu de l’Oie Grands Jeux Hockey, Biologie Orientation Sapin de Noël Fresque Carnaval

Avantages Intérêts

Construits, Éprouvés, Simples, Sécurité OK Règles connues Adaptés aux objectifs Mixtes (moteurs / éducatifs) Ouverture vers les autres commissions Jouer pour s’amuser Créée en 1948, la FFESSM est membre fondateur de la confédération mondiale des activités subaquatiques Choix du jeu / objectif Adaptation Aquatique Temps de conception Préparation Formation du moniteur, Cadres Autorisations / Piscine

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Comment concevoir des séances ludiques : les moyens disponibles Ceux de la Piscine :

  La piscine en elle même (surface/profondeurs) Les tapis, cerceaux, « frites », planches, ballons, …  Les structures immergeables (Cages, grottes,…)

Ceux de l’enfant plongeur ou du moniteur :

 Gilet, parachute, planchettes Bio, boussoles, crosses,…

Celui qu’on fabrique :

 Miroir, Plaquettes avec thème, Jeu de construction, …

En plus :

 Seaux, bidons, balles, pinces à linges, animaux subaquatiques en plastique,…

Le divers mais néanmoins indispensable :

 Bouts, plombs, flotteurs, mousquetons, … Créée en 1948, la FFESSM est membre fondateur de la confédération mondiale des activités subaquatiques

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Comment concevoir des séances ludiques : les pièges à éviter

• Doser l’éducatif : « à vouloir être trop éducatifs, les jeux peuvent perdre leur caractère ludique ».

• Tenir compte du développement psychomoteur de l’enfant : –

8/11 ans : attention aux capacités physiques

– –

(intensité, distance, …), à la coordination 11/13 ans l’age des records? Différences filles/garçons Tenir compte des individus

• Chaque séance doit se fonder sur un intérêt sans cesse renouvelé grâce à des situations pédagogiques neuves, adaptées à l’élève.

– Le moniteur doit pouvoir proposer un panel d’activités aménagées permettant à chacun d’avoir un minimum de réussite.

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Comment concevoir des séances ludiques : les pièges à éviter

• Attention au timing !

– Une phase de conception – Une phase de préparation : mise en place du jeu – Le jeu – Le démontage • Attention à la sécurité !

– Un jeu est toujours ouvert • Pour jouer, il faut du temps et des moyens.

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Le jeu pour apprendre : Quelques idées

Apnéo

Jeux Aquatiques existants Inventer des Jeux

« Requin et Tortues » (Sustentation )

Adapter des jeux terrestres

Le Freez-bee Subaquatique

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Le Master Mind (Apnée)

« Souffler sur une bougie » « Faire de la buée sur une vitre » COLLOQUE PLONGEE JEUNES 2012 – CTR EST

Le jeu pour apprendre :

Travailler la dissociation-buco nasale Se regarder dans le miroir et se regarder faire des bulles : « Souffler par le nez » - Avec / Sans masque Créée en 1948, la FFESSM est membre fondateur de la confédération mondiale des activités subaquatiques

En surface COLLOQUE PLONGEE JEUNES 2012 – CTR EST

Le jeu pour apprendre :

Découvrir les lois de la physique

Au fond Créée en 1948, la FFESSM est membre fondateur de la confédération mondiale des activités subaquatiques

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Le jeu pour apprendre :

Découvrir les lois de la physique

J’ai rallongé mon tuba pour respirer plus profond Créée en 1948, la FFESSM est membre fondateur de la confédération mondiale des activités subaquatiques Tiens, pourquoi ça ne marche pas ???

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Le jeu pour apprendre :

Travailler le Palmage de Sustentation

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COLLOQUE PLONGEE JEUNES 2012 – CTR EST S’entraîner pour les Qualifications Bateaux Effectuer une bascule arrière Monter sur un semi-rigide Descendre le long d’un pendeur Créée en 1948, la FFESSM est membre fondateur de la confédération mondiale des activités subaquatiques

Un grand jeu de nuit COLLOQUE PLONGEE JEUNES 2012 – CTR EST Créée en 1948, la FFESSM est membre fondateur de la confédération mondiale des activités subaquatiques

COLLOQUE PLONGEE JEUNES 2012 – CTR EST CRÉER, SE LAISSER ALLER JOUER POUR JOUER

FILM

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