Transcript clasa pregătitoare întâlnirea de dimineață

CLASA PREGĂTITOARE
ÎNTÂLNIREA DE
DIMINEAȚĂ
PROF. PRIMAR, SELICEAN GINA
Școala Gimnazială ,,Alexandru Ciucurencu”
26 iunie 2013
CE ESTE ÎNTÂLNIREA DE DIMINEAȚĂ?





Întâlnirea de dimineață este o metodă educațională democratică și
participativă, centrată pe copil, cu un accentuat caracter social.
Este momentul de aducere la același numitor, care oferă atât
copiilor cât și adulților posibilitatea de a a se conecta optim la
cerințele grupului, ale spațiului și ale activităților din ziua
respectivă.
Este o activitate planificată și gândită de învățător. Desfășurată
zilnic, ea devine o ,,rutină” mult îndrăgită de elevi.
Momentul durează 15-20 minute.
Se poate desfășura în același loc pe tot parcursul anului școlar (pe
scăunele, pe covor, în cerc, în semicerc). Așa cum îi spune și titlul,
Întâlnirea de dimineață se desfășoară la începutul zilei, însă se
poate desfășura și la sfârșitul zilei, ca un moment de bilanț al zilei
respective, dacă din diverse motive nu este posibilă desfășurarea
acesteia dimineață.
STRUCTURA
ÎNTÂLNIRII
DE
DIMINEAȚĂ





Salutul învățătorului:
Bună dimineața/ bun
găsit copii veseli, zglobii,
gălăgioși, generoși,
fericiți, frumoși, inimoși..
Salut prieteni, amici...
Bine ați venit, dragii
mei, iubitori ai
animalelor, copii
atenți....
Salutul
În fiecare zi
va fi diferit,
respectuos,
mobilizator.





Salutul elevilor către elevi se
poate realiza:
Simplu, printr-o strângere de
mână;
Cu adjective: Sunt Ana și azi voi
fi fermecătoare!
cu complimente, prin
prezentarea colegului cu care a
făcut pereche, numărând din 2
în 2: Acesta este colegul meu
care cântă frumos, căruia îi
place să picteze... Bună, îmi
place cum ți-ai aranjat părul
astăzi!
Azi vreau să mă numesc
....(nume de fructe, flori,
animale, țări...)
Sunt numărul 1,...2, ....3, ....în
ordinea sosirii la școală.
COMPLETAREA CALENDARULUI
PREZENȚA/RESPONSABILI
TĂȚI
cvcbvnnjht7
5tyughbn
NOUTĂȚILE ZILEI


Noutăți ale copiilor /împărtășirea cu ceilalți (relatarea
evenimentelor semnificative din viața lor, petrecute în ziua
anterioară)
Noutăți ale profesorului (anunțarea unor musafiri, vizite,
excursii, evenimente)
ORARUL ZILEI

Anunțarea temei zilei și a activităților
REGULILE CLASEI

Se face apel la regulile clasei dimineața sau
de câte ori este necesar.
MESAJUL ZILEI

Scurtă poveste, o poezie, știre dintr-un ziar, știre
radio, joc, ghicitori, curiozități, filmulețe PPT,
care îi pot introduce pe copii în unitatea tematică.
EXEMPLE
1.Unitatea tematică Fructele
Corectați-mă dacă greșesc.
Formulați corect propoziția!
-Mărul crește în copac.
-Caisele se coc vara.
-Para crește în cais.
-Gutuia este roșie.

3. Pentru unitatea tematică ,,Animalele”:
Azi vreau să ghiciți cine sunt eu. (Se imită glasul și
mișcările unui animal)
Pentru că ați ghicit, vă voi citi o poveste/poezie/curiozități
despre acest animal.
4. ȘOTRONUL
Pentru familiarizarea cu sunetul și literele Ș,ș
Șerban și Dragoș au jucat șotron. Voi cunoașteți acest joc? Cine dorește să
joace șotronul, va trebui să formeze cuvinte care să conțină litera ș,
combinând corect silabele de pe tablă.
5.JOC: BULGĂRELE DE ZĂPADĂ
.Sarcina didactică: completarea enuntului emis
de conducătorul jocului cu unul sau mai multe
cuvinte corespunzătoare.
Indicaţii pentru organizarea şi desfăşurarea
jocului
Jocul se desfășoară în 2 echipe.
Copiii vor fi aşezaţi pe doua siruri, stand fata
in fata.
Invatatoarea va formula propoziţii eliptice
începând cu cele cărora copilul trebuie să le
adauge fie complementul, fie predicatul, fie
atributul, fie subiectul.
De exemplu:
- Merele se culeg din.... Toamna, copiii merg
la .... Cireşele.... Primăvara, pomii....
După rostirea propozitiei eliptice, aceasta va
arunca bulgarele de zăpadă spre fiecare elev.
Regulile jocului: copilul care primeste
bulgarele de zapada, completează cuvântul
care lipseşte din propoziţie, reluând apoi
întreaga propoziţie. Daca propozitia acestuia
este formulata corect, el va aduce un punct
echipei si va arunca bulgarele înapoi,
conducatorului jocului. Daca tine prea mult
bulgarele in mana, acesta se va topi, de aceea
trebuie ori sa isi formuleze repede raspunsul,
ori sa il arunce colegului din fata, din echipa
adversa, si astfel va pierde punctul.
De asemenea, li se poate solicita elevilor să
găsească mai multe cuvinte potrivite pentru
aceeaşi propoziţie, motiv pentru care aceeași
propozitie eliptică se rosteste și adversarului.
6. SĂCULEȚUL CU SURPRIZE
Scop: sortarea/clasificarea unor obiecte după criterii diferite (mărime,
formă, culoare, materialul din care este confecționat)
-recunoașterea unor forme geometrice, prin pipăire
7. Poveștile s-au încurcat!
Învăţătorul le spune copiilor începutul unei poveşti, iar pe parcurs intră dintr-o
poveste în alta. Copiii trebuie să fie atenţi şi să anunţe când s-a trecut în altă poveste.
Variante:
Copiii pot continua varianta spusă de învăţător înainte de a schimba povestea, gen ştafetă
(scop: verificarea calităţii limbajului), până când învăţătorul reia firul poveştii şi schimbă
iar conţinutul. Elevii pot prelua ei iniţiativa de a schimba povestea când doresc, predând
ştafeta altui coleg (care a recunoscut în ce poveste s-a intrat).
8. CREAREA UNOR SITUAȚII –
PROBLEMĂ
Să ne imaginăm:
-Cum ar fi o zi fără numere? (Numerația 0-31)
-Cum ar fi viața fără păsări, flori, animale....?
-,,Ce-ar fi dacă toamna-n joacă
Ar uita pe-aici să treacă?”
(Anotimpuri)
9. JOC: SALATA DE FRUCTE
SCOP:
Verificarea /consolidarea unor cunoștințe; energizarea grupului prin realizarea unor
mișcări fizice; sporirea coeziunii în grup.
VARIANTĂ: Se poate adapta pentru diverse teme sau conținuturi abordate: meserii,
anotimpuri, numere, adunări, scăderi, legume, flori.
BENEFICIILE ÎNTÂLNIRII DE DIMINEAȚĂ
Educă
toleranța,
acceptarea
și empatia.
Încurajează
copiii să își
exprime
sentimente,
gânduri,
idei.
Sporește
coeziunea
gupului.
Captează
atenția
copiilor și
facilitează
înțelegerea.
Incită
curiozitatea
Învață să
se asculte,
să își
respecte
partenerul
de
activitate.
Înlesnește
crearea unei
atmosfere
pozitive pe
tot
parcursul
zilei.
BIBLIOGRAFIE
Coleen Bane - ,,Bună dimineața! Mă bucur că ești
aici”, Editura RO MEDIA
 Suport de curs:,,Organizarea interdisciplinară a
ofertelor de învățare pentru formarea
competențelor cheie la școlarii mici”-2012
