Transcript Stockholms universitet - Institutionen för socialt arbete

Studiehandledning för
Verksamhetsförlagd utbildning (VFU)
21 hp.
HT-2014
Kursansvarig: Hélène Lagerlöf
Email: [email protected]
1
Innehåll
Välkommen till kursen Verksamhetsförlagd utbildning (21 hp)................................................ 4
Allmänt ............................................................................................................................... 4
Innehåll............................................................................................................................... 4
Förväntade studieresultat .................................................................................................. 4
Allmän information om den verksamhetsförlagda utbildningen ............................................ 5
Handledd verksamhetsförlagd utbildning: ......................................................................... 5
Basgrupper ......................................................................................................................... 5
Basgruppslärare ................................................................................................................. 5
Studietid .............................................................................................................................. 5
Planering av studiebesök ................................................................................................... 6
Kurssajt på Mondo ............................................................................................................. 6
Skriftliga inlämningsuppgifter............................................................................................ 6
Slutseminarium ................................................................................................................... 6
PF-grupper ......................................................................................................................... 6
Kurslitteratur .......................................................................................................................... 7
Refererande till litteratur och valbar litteratur.................................................................. 7
Vid VFU-platsen .................................................................................................................... 7
Handledare ......................................................................................................................... 8
Introduktion ........................................................................................................................ 8
Individuell VFU-plan ......................................................................................................... 8
Handledning ....................................................................................................................... 8
Dagbok ............................................................................................................................... 8
Mitterminssamtal ................................................................................................................ 8
Avslutning av VFU:n .......................................................................................................... 9
Handledarintyg................................................................................................................... 9
Examinationsgrundande uppgifter ......................................................................................... 9
För godkänt krävs följande: ............................................................................................... 9
Betyg och kompletteringar ................................................................................................. 9
Skriftliga examinationsuppgifter .......................................................................................... 10
Studentkommentarer......................................................................................................... 10
Examinationsuppgift 1...................................................................................................... 10
Examinationsuppgift 2...................................................................................................... 11
Examinationsuppgift 3...................................................................................................... 12
Examinationsuppgift 4...................................................................................................... 13
Mondoinstruktioner för inlämning av examinationsuppgifter ............................................. 13
2
Studiebesök .......................................................................................................................... 14
Schema ................................................................................................................................. 16
3
Välkommen till kursen Verksamhetsförlagd
utbildning (21 hp)
Termin 5 inleds med en introduktionsvecka på Institutionen för socialt arbete, Socialhögskolan. Under denna vecka kommer även kurserna ”Professionella förhållningssätt och arbetsmetoder” (7 hp), ”Att leda socialt arbete” (7 hp) och ”Professionsspecifika färdigheter” (1 hp) att
introduceras. Se separat schema för introduktionsveckan samt övriga datum för VFU-kursen.
Allmänt
Syftet med den verksamhetsförlagda utbildningen (VFU) är att ge studenten möjlighet att
prova på och utveckla praktiskt socialt arbete i olika verksamheter under handledning av en
yrkesverksam socialarbetare. Kursens övergripande mål är att studenten skall få erfarenhet av
hur olika teorier och metoder används praktiskt inom verksamhetsfältet socialt arbete. En annan viktig del är att få möjlighet att reflektera över yrkesrollen, dess handlingsmöjligheter och
hur studenten som yrkesverksam kan och bör förhålla sig till villkoren ute på olika arbetsplatser. Stor vikt läggs vid att studenten reflekterar över olika förhållningssätt och teorier inom
socialt arbete på individ- grupp- och samhällsnivå och att studenten genom dessa reflektioner
tränar på att använda och utveckla sina kunskaper om socialt arbete i dess praktik.
För tillträde till den verksamhetsförlagda utbildningen krävs godkänt resultat från programmets delkurser till och med termin fyra.
Innehåll
 Praktiskt socialt arbete utifrån yrkesrollens etiska, rättsliga, organisatoriska och socialpolitiska handlingsmöjligheter.
 Arbetsmetoder i socialt arbete på olika nivåer i samarbete med de människor som berörs.
 Utveckling av en yrkesmässig medvetenhet genom att reflektera över självkännedom,
empati och samverkan.
Förväntade studieresultat
Efter kursen ska studenten kunna:
 Visa kunskaper om praktiskt socialt arbete och med hjälp av dessa kunna identifiera,
tolka och kritiskt reflektera över yrkesrollen och dess handlingsmöjligheter ur etiska,
rättsliga, organisatoriska och socialpolitiska perspektiv.
 Visa kunskaper om, tillämpa och kritiskt reflektera över arbetsmetoder i målgruppsrelaterat socialt arbete på olika nivåer i samhället i samarbete med de människor som berörs.
 Reflektera över, och visa, självkännedom och empatisk förmåga, förmåga till ett professionellt bemötande och förhållningssätt samt insikt om betydelsen av lagarbete och
samverkan med andra yrkesgrupper.
För att nå lärandemålen för den verksamhetsförlagda utbildningen behöver studenten utveckla
sin förmåga att utföra och reflektera över det praktiska sociala arbetet under handledning på
VFU-platsen samt med stöd av lärare utföra olika inlämningsuppgifter.
4
Allmän information om den verksamhetsförlagda utbildningen
Handledd verksamhetsförlagd utbildning:
Under den verksamhetsförlagda utbildningen befinner sig studenten på sin VFU-plats under
handledning av sin handledare i verksamheten. Handledning ska ske ca 1-1,5 tim/vecka. Studietiden under den verksamhetsförlagda utbildningen är heltid 40 tim/v. Under denna tid ska
studenten även genomföra litteraturstudier, skriftliga uppgifter, planera/genomföra studiebesök, träffa sin basgrupp etc. Hur mycket tid som studenten ska lägga på litteraturstudier och
skriftliga uppgifter i veckan kommer student och handledare gemensamt överens om i starten
av VFU-perioden.
Basgrupper
Alla studenter, även de studenter som gör VFU-kursen utomlands, delas in i basgrupper om ca
10-12 studenter. Basgrupperna träffas en gång under introduktionsveckan samt efter VFU:n
för ett avslutande slutseminarium. Basgrupperna rekommenderas även att på eget initiativ
träffas själva under VFU:n för att prata och reflektera över sina erfarenheter och sitt lärande
vid olika VFU-platser. Om basgrupperna väljer att träffas på egen hand och det sker på arbetstid får detta ske vid max två halvdagstillfällen. Varje basgrupp ska även genomföra och planera ett antal studiebesök över 2 dagar för studenter på termin 1 under den verksamhetsförlagda utbildningen.
Basgruppslärare
Varje basgrupp har en examinerande basgruppslärare. Basgruppsläraren kommer att ha den
huvudsakliga kontakten med studenterna i sin basgrupp och deras handledare. Studenterna
träffar sin basgrupplärare vid ett tillfälle under introduktionsveckan och sedan vid ett avslutande och obligatoriskt slutseminarium efter VFU:n. Därutöver sker det mesta av kommunikationen mellan basgruppslärare och studenter huvudsakligen via email eller via kurssajten på
Mondo. Det är basgruppsläraren som examinerar de skriftliga examinationsuppgifterna samt
den verksamhetsförlagda utbildningen i sin helhet. Basgruppsläraren ska också bedöma studentens utveckling och lärande på VFU:n i förhållande till de förväntade studieresultaten och
den individuella VFU-planen. Det är basgruppsläraren som studenten i första hand ska vända
sig till angående frågor om den verksamhetsförlagda utbildningen.
Studietid
Studietiden under VFU-perioden motsvarar heltid, dvs. 40 timmar/vecka. Inom ramen för en
studievecka ingår i huvudsak aktivt deltagande på VFU-platsen, tid för genomförandet av
examinationsuppgifter, eventuella studiebesök samt det obligatoriska seminariet på institutionen. Tidsplaneringen för VFU-perioden sker i överenskommelse mellan student och handledare och ska anges i den individuella VFU-planen. En god idé är alltså att student och handledare i starten av VFU diskuterar igenom ovanstående frågor och gemensamt gör upp ett
veckoschema. Vid oklarheter kan basgruppsläraren vidtalas. Frånvaro upp till fem arbetsdagar
tas igen enligt överenskommelse med handledaren. Vid frånvaro som överstiger fem arbetsdagar måste basgruppsläraren kontaktas som tillsammans med delkursansvarig och studierektor bestämmer hur frånvaron ska kompletteras.
5
Planering av studiebesök
Under den verksamhetsförlagda utbildningen ingår även den obligatoriska uppgiften att planera och under två dagar genomföra ett antal studiebesök för studenter på termin 1. Syftet
med denna uppgift är att studenterna som genomför den verksamhetsförlagda utbildningen
ska dela med sig av sina kunskaper och erfarenheter i socialt arbete med utgångspunkt från
VFU-platsen till studenter som nyligen startat utbildningen. Genom denna pedagogiska uppgift får studenterna också möjligheten att träna sig i att planera och organisera ett studiebesök,
samt att ge en tydlig och intresseväckande information. Se vidare instruktioner under – Studiebesök
Kurssajt på Mondo
Termin 5 och den verksamhetsförlagda utbildningen har en egen kurssajt på Mondo där den
huvudsakliga kommunikationen mellan kursansvarig, basgruppslärare och studenterna kommer att ske. Det är också via Mondo som studenterna ska publicera sina examinationsuppgifter så att andra studenter i basgrupperna kan läsa och kommentera på dessa (gäller examinationsuppgift 1-3). På kurssajten kan även meddelanden, nyheter och gemensamma dokument
publiceras samt att det finns ett diskussionsforum för varje basgrupp där studenter och basgruppslärare kan kommunicera med varandra.
Skriftliga inlämningsuppgifter
Under den verksamhetsförlagda utbildningen kommer studenten att göra fyra skriftliga examinationsuppgifter. Se vidare instruktioner under – Examinationsuppgifter
Slutseminarium
Studenten ska även delta vid ett avslutande och obligatoriskt slutseminarium med sin basgrupp. Detta slutseminarium inleds med att varje student gör en kort presentation av sin VFUplats. Då berättar varje student vad det huvudsakliga arbetet bestått i på VFU-platsen, sina
viktigaste erfarenheter och andra viktiga frågor som väckts under VFU-kursen (presentationen
ska vara ca 5 min). Under denna presentation funderar övriga studenter på olika frågor till den
student som presenterar sin VFU-plats. Därefter får varje student svara på 1-3 frågor från sina
studentkollegor. Slutseminariet avslutas sedan med en gemensam diskussion om vad den
gånga VFU-kursen har lärt dem om den kommande yrkesrollen samt om kursen hjälp dem att
uppnå de förväntade studieresultaten.
Slutseminariet är obligatoriskt och de studenter som inte närvarar behöver göra en kompletteringsuppgift för att bli godkänd på VFU-kursen.
PF-grupper
Studenterna är även indelade i mindre grupper utifrån sina ordinarie klasser inom ramen för
delkursen ”Professionsspecifika färdigheter” (PF). Dessa grupper kommer att träffas under
introduktionsveckan och därefter vid några tillfällen under VFU-kursen för att ha seminarier
tillsammans med sina respektive grupper och PF-lärare. Beroende på vilken klass man tillhör
kan antalet seminarier skilja sig åt men antalet PF-seminarietimmar är detsamma för alla studenter. Lokaler och tider finns angivna i separat schema samt i Time edit.
6
Kurslitteratur
Christoffersen, S.A.(red.) (2007) Professionsetik. Malmö: Gleerups
Mattsson, T. (2010) Intersektionalitet i socialt arbete: teori, reflektion och praxis. Malmö:
Gleerup (kapitel 9-12).
Svensson, K., Johnsson, E. & Laanemets, L. (2008) Handlingsutrymme. Utmaningar i socialt
arbete. Stockholm: Natur och kultur.
Refererande till litteratur och valfri litteratur
Utöver kurslitteraturen tillkommer minst tre valfria vetenskapliga artiklar utifrån den verksamhet där du gör din VFU. Till examinationsuppgift 1 – 3 ska du välja minst en ny valfri
artikel till respektive uppgift. Minst en av de valfria texterna ska vara engelskspråkig. En
vetenskaplig text är främst artiklar ur vetenskapliga tidskrifter, men det kan även vara ett kapitel ur antologier, rapporter eller andra texter som motsvarar en artikel i en vetenskaplig tidskrift. För att anses som vetenskapliga ska texterna innehålla en teoretisk och/eller empirisk
analys (dvs bygga på datainsamling i en forskningsstudie). Dessa texter hittar du i bibliotekets
databaser. De vetenskapliga texterna ska ha relevans till VFU-platsens arbetsområde och målgrupp.
Känner du dig osäker på hur man söker litteratur rekommenderar vi universitetsbibliotekets
film som du hittar här: http://www.sub.su.se/kurser/sjalvstudiekurser/for-dig-som-skriveruppsats/soka/soka-i-databaser.aspx
Den obligatoriska kurslitteraturen och de valfria vetenskapliga artiklarna/texterna ska behandlas i alla skriftliga inlämningsuppgifterna. Till varje examinationsuppgift (1-3) väljer du själv
vilken kurslitteratur och valfria artiklar du vill använda i respektive uppgift. Men i varje uppgift ska det finnas referenser till kurslitteratur och referens till minst en artikel.
Basgruppsläraren tittar i slutet av kursen sammantaget på alla 3 uppgifterna. Det ska då finnas
referenser till samtlig kurslitteratur och minst tre valfria artiklar. En av artiklarna ska också
vara på engelska. I examinationsuppgift 4 ska du referera till samtlig kurslitteratur och till de
valfria texterna som du använt i uppgifterna 1-3.
Vill du även referera till andra böcker och artiklar, utöver kurslitteratur och de tre valfria texterna/artiklarna som krävs i uppgifterna, går det utmärkt att göra det.
Vid VFU-platsen
Inför den verksamhetsförlagda utbildningen har studenten tilldelats en VFU-plats med en eller
två individuella handledare. Studenten har haft till uppgift att ta kontakt med tilldelad handledare och bestämma tid för ett personligt möte inför VFU:ns start. Det är VFU-samordnarna
som ansvarar för att rekrytera handledare och VFU-platser och fördela dem inom studentgruppen. Det är VFU-samordnarna som tillsammans med basgruppslärarna ansvarar för att
förbereda och stödja handledare och deras verksamheter på vad det innebär att ta emot en
socionomstudent på den verksamhetsförlagda utbildningen.
7
Handledare
Handledaren bör vara socionom och ha minst 2 års yrkeserfarenhet. I särskilda fall kan annan
utbildningsbakgrund bedömas som likvärdig med socionomutbildning. Alla handledare erbjuds att delta i handledarutbildning (7,5 högskolepoäng) samt handledarträffar. Vid frågor
kring studentens lärande och deltagande på VFU-platsen ska handledaren i första hand kontakta basgruppläraren.
Introduktion
Under de två-tre första veckorna på VFU-platsen introduceras studenten för att lära känna
organisationen, kollegerna, arbetsplatsens uppdrag och olika arbetsuppgifter. Mot slutet av
introduktionen ska studenten tillsammans med handledaren sammanställa en individuell VFUplan (se nedan).
Individuell VFU-plan
Studenten ska i samråd med handledaren formulera en plan över sina lärandemål och hur målen ska uppnås. Planen ska också beskriva hur, var och när handledningen ska äga rum, tid för
mitt- och avslutningssamtal samt tydliggöra handledares respektive studentens ansvarsområden. I den individuella VFU-planen ska det även framgå på vilket sätt och i vilken omfattning
som studenten ska arbeta med examinationsuppgifter och litteraturstudier under VFUperioden. VFU-planen ska skrivas under av både studenten och handledaren. Studenten ansvarar för att den individuella studieplanen kommer Institutionen för socialt arbete tillhanda. Den
individuella VFU-planen ska lämnas in till respektive basgruppslärare antingen som ett scannat och påskrivet dokument via email eller med post. Adressen är: Basgruppslärarens namn,
Inst. för socialt arbete, Stockholms universitet, 106 91 Stockholm. (Blankett för VFU-plan, se
bilaga 1 eller filsamling på Mondo).
Handledning
Studenten och handledaren ansvarar tillsammans för att planera VFU:n i enlighet med de förväntade studieresultaten för den handledda verksamhetsförlagda utbildningen. Det är handledaren som ansvarar för att stödja studenten i sitt lärande och ge individuell handledning ca 11,5 tim per vecka. Studenten ansvarar för att arbeta i enlighet med den individuella VFUplanen och att förbereda frågor och annat material inför handledningstillfällena. Handledaren
ansvarar för handledning och det arbete studenten utför under VFU:n.
Dagbok
Ett tips är att studenterna skriver dagbok under den verksamhetsförlagda utbildningen. Tankarna från dagboken gör det möjligt för studenten att lättare identifiera sin lärandeprocess och
kan utgöra ett underlag till examinationsuppgifterna.
Mitterminssamtal
Under den verksamhetsförlagda utbildningen ska studenten och handledaren ha ett mitterminssamtal för att följa upp den första delen av VFU:n. Samtalet ska vara en gemensam reflektion kring studentens utveckling och vilka områden som bör prioriteras för att säkerställa
studentens fortsatta inlärning under VFU-perioden. Detta samtal är särskilt viktigt om handledaren är tveksam till studentens prestationer och om lärandemålen kan uppnås. I en sådan
8
situation är mitterminssamtalet en möjlighet att diskutera vilka förändringar som bör göras för
att studenten ska kunna uppnå de förväntade lärandemålen.
Avslutning av VFU:n
Inför VFU:ns avslut ska studenten och handledaren förbereda en aktiv avslutningsprocess på
ett professionellt sätt, dvs. att i god tid förbereda klienter och kolleger på att studenten slutar.
Det är också en tid då student och handledare summerar och går igenom vad som måste utföras innan studenten slutar och vad som inte kommer att hinnas med. Sista veckan genomför
student och handledare ett utvärderande samtal då de ska gå igenom hela VFU-perioden utifrån kursens förväntade studieresultat och de personliga mål som sattes upp för den verksamhetsförlagda utbildningen. Avslutningssamtalet kan också betraktas som en sammanfattande
feedback mellan student och handledare.
Handledarintyg
Efter avslutad VFU och avslutningssamtal ska handledaren fylla i ett handledarintyg där
handledaren intygar att studenten fullgjort den verksamhetsförlagda utbildningen enligt den
individuella VFU-planen. I handledarintyget finns även möjlighet att skriva en kortfattad
kommentar angående studentens utveckling och inlärning under VFU:n och om studenten
anses har uppfyllt lärandemålen. Det är handledaren som ansvarar för att fylla i och skicka in
handledarintyget till basgruppsläraren antingen som ett scannat och påskrivet dokument via
email eller med post. Adressen är: Basgruppslärarens namn, Inst. för socialt arbete, Stockholms universitet, 106 91 Stockholm. (Handledarintyg, se bilaga 2 eller Socialhögskolans
hemsida/VFU). Var noga med att skriva basgruppslärarens namn och Institutionen för socialt
arbete på kuvertet då det förebygger att intyg försvinner i posthantering!
Examinationsgrundande uppgifter
För godkänt krävs följande:
 Aktivt deltagande och närvaro på VFU-platsen i enlighet med den individuella VFUplanen
 Fullgjort och fått godkänt på fyra skriftliga individuella examinationsuppgifter
 Fullgjort och fått godkänt på kommentarer av tre examinationsuppgifter författade av
andra studenter
 Aktivt deltagande vid planering och genomförande av studiebesök under två dagar för
termin 1
 Aktivt deltagande under slutseminarium
Betyg och kompletteringar
VFU-kursen har betyggraderingen ”godkänd” och ”icke-godkänd”. Både själva VFUplaceringen och alla obligatoriska moment och uppgifter måste vara genomförda och godkända för att kursen som helhet ska bli godkänd. Icke fullgjorda examinationsuppgifter eller
för sent inlämnade examinationsuppgifter behöver kompletteras i samråd med ansvarig basgruppslärare. Om man inte närvarar vid planering och genomförande av studiebesöket för
termin 1 eller vid det avslutande slutseminariet behöver man komplettera dessa. För att bli
godkänd på VFU-kursen som helhet måste alla examinationsuppgifter samt eventuella kom-
9
pletteringar vara fullgjorda innan terminen avslutas. Om inte alla uppgifter är godkända inför
termin 6 riskerar man att inte få påbörja kursen socialt arbete III.
Icke inlämnade examinationsuppgifter eller icke godkända examinationsuppgifter måste
kompletteras. Om en student inte blir godkänd på en av sina examinationsuppgifter får studenten anvisningar från basgruppsläraren om hur denna uppgift ska kompletteras. Studenten
har då 2 veckor på sig att inkomma med begärd komplettering till basgruppsläraren. Kan
uppgiften fortfarande inte godkännas har studenten möjlighet att i samband med VFU:ns avslutande lämna in ytterligare en komplettering utifrån basgruppslärarens anvisningar på ett
datum satt av kursansvarig (som är detsamma för samtliga VFU-studenter). Inkommer inte
kompletteringen detta datum eller fortfarande inte kan godkännas hanteras ärendet först nästkommande termin av kursansvarig. Studenten kommer då att behöva utföra en extrauppgift,
vilket innebär att studenten inte får påbörja kursen socialt arbete III (se kursplan SUS600 för
förkunskapskrav) förrän VFU:n är godkänd om inte särskild dispens sökts och godkänts av
institutionen.
Skriftliga examinationsuppgifter
Examinationsuppgifterna för VFU-kursen är fyra skriftliga inlämningsuppgifter som studenten arbetar med under VFU-kursens gång. Examinationsuppgifterna är obligatoriska och
skickas in via Mondo och varje examinationsuppgift bedöms och kommenteras av basgruppsläraren. Se nedan för vidare instruktioner för inlämning via Mondo.
För inlämningsdatum för varje examinationsuppgift se separat schema.
Studentkommentarer
För examinationsuppgift 1-3 ska studenten ge kommentarer på en studentkollegas examinationsuppgift, detta för att läsa och reflektera över andra VFU-verksamheter och situationer än
de man upplever på den egna VFU-platsen. Studentkommentarerna ska vara på max 1 sid och
innehålla konstruktiv kritik och feedback gällande innehåll och utformning av examinationsuppgiften. Det är också viktigt att ge positiva kommentarer till det som är bra med uppgiften.
Försök att undvika talspråk och jargong i kommentarerna. Kommentarer ska skickas in till
mappen för respektive examinationsuppgift på Mondo. Ifall den student man ska kommentera
på inte lämnat in någon examinationsuppgift behöver man kommentera någon annan students
examinationsuppgift. Rådgör med basgruppläraren vilken students text som kan ersätta den
ursprungliga texten.
Examinationsuppgift 1
I denna examinationsuppgift ska studenten presentera den verksamhet där den verksamhetsförlagda utbildningen genomförs. Beskriv verksamheten utifrån socialpolitiska, organisatoriska, och juridiska perspektiv samt målgrupp. Redogör också för vilken yrkesrollen för
socionomer är på arbetsplatsen samt vilka typer av arbetsuppgifter man utför. Använd kurslitteratur och valbara vetenskapliga artiklar/texter (minst 1 artikel/text) för att kontextualisera
verksamheten vid VFU-platsen.
Formalia: Omfattning 3-4 sidor. Textstorlek 12, radavstånd 1,5 och 2,5 cm marginaler. Uppgiften ska genomgående ha korrekt referenshantering och korrekt språkhantering för att kunna
10
godkännas. Uppgiften ska även ha referenser till kurslitteratur samt minst 1 valbar vetenskaplig text/artikel för att kunna godkännas.
Examinationsuppgiften lämnas både i den personliga inlämningsmappen på Mondo samt till
mappen märkt Examinationsuppgift 1 som ligger i fliken Filsamling, under mappen Examinationsuppgifter, VFU-kursen och mappen för varje basgrupp. Studenterna ska även ge feedback och kommentarer till en annan students text i basgruppen. Om inget annat anges ska
kommentaren ges till den student som står närmast under i basgruppslistan. Den student som
står sist på listan kommenterar på den student som står först på listan. Kommentaren till studentkollegans examinationsuppgift skickas också till mappen för Examinationsuppgift 1 senast en vecka efter ovanstående inlämningsdatum och ska vara max 1 sida.
Examinationsuppgift 2
I denna examinationsuppgift ska studenten redogöra för vilken målgrupp/vilka målgrupper
som är mest centrala för verksamheten och vad verksamheten innebär för målgruppen. Syftet
är att studenten ska utgå från ett målgrupps-/brukarperspektiv genom att diskutera målgruppens situation utifrån olika perspektiv och förhållningssätt. Studenten ska försöka få fram hur
målgruppen upplever verksamheten utifrån målgruppens situation.
För att genomföra denna examinationsuppgift är det lämpligt att prata eller intervjua en brukare som man kommit i kontakt med. Eller att prata med någon representant eller företrädare
för målgruppen (t.ex. brukar-/patientorganisationer). Detta för att undersöka deras perspektiv
på den verksamhet/aktivitet som VFU-platsen bedriver och inte genom att enbart intervjua
personalen på verksamheten. För att komma fram till målgruppens perspektiv kan det vara till
hjälp att ställa frågor som: Vilken målgrupp/vilka målgrupper vänder sig verksamheten till?
Hur ser verksamheten ut utifrån målgruppens/brukarnas perspektiv. Vilken skillnad gör verksamheten (på vilket sätt)? Får målgruppen den hjälp/det stöd (liknande) den förväntar sig?
Hur ser man på verksamhetens bemötande av målgruppen? tillit, etc.? Skulle målgruppen
önska att något gjordes/var upplagt annorlunda?
Om det inte är möjligt att prata/intervjua någon förträdare för målgruppen (t.ex barn eller om
det är etiskt är svårt att genomföra) är det viktigt att man diskuterar det och försöker hitta alternativa lösningar till att få fram ett målgruppsperspektiv. När man pratar eller intervjuar en
brukare är det också viktigt att tänka på etiska aspekter som att det ska ske frivilligt, att brukaren samtycker till att delta och att tala om i vilket sammanhang som informationen ska användas. Det är också viktigt att tänka på anonymitet/avidentifiering och att de som intervjuas har
en rätt att förbli anonyma.
Examinationsuppgiften ska analyseras med hjälp av kurslitteratur och valbara vetenskapliga
artiklar/texter (minst en ny artikel/text). Använd dessa texter för att fördjupa analysen med
frågor som: Finns det stöd i litteraturen för det som framkommer i samtalen med målgruppen?
Bidrar litteraturen med nya infallsvinklar? Fundera också över frågor som: Hur kommer målgruppen till tals? Vilka möjligheter har målgruppen att svara öppet och ärligt? Hur påverkas
målgruppen av en eventuell beroendesituation?
Formalia: Omfattning 3-4 sidor. Textstorlek 12, radavstånd 1,5 och 2,5 cm marginaler. Uppgiften ska genomgående ha korrekt referenshantering och korrekt språkhantering för att kunna
godkännas. Uppgiften ska även ha referenser till kurslitteratur samt minst 1 ny (som inte användes i uppgift 1) valbar vetenskaplig artikel/text för att kunna godkännas.
11
Examinationsuppgiften lämnas in både i den personliga inlämningsmappen på Mondo samt
till mappen märkt Examinationsuppgift 2 som ligger i fliken Filsamling, under mappen Examinationsuppgifter, VFU-kursen och mappen för varje basgrupp. Kommentaren till studentkollegans examinationsuppgift skickas också till mappen för Examinationsuppgift 2 senast en
vecka efter ovanstående inlämningsdatum och ska vara max 1 sida. Om inget annat anges ska
kommentaren ges till den student som står ”två steg efter” i basgruppslistan.
Examinationsuppgift 3
Under den verksamhetsförlagda utbildningen ställs studenten ofta inför situationer/ frågeställningar som inte är helt enkla att hantera eller besvara. Denna examinationsuppgift handlar om
att studenten ska tolka och kritiskt reflektera över olika dilemman inom det sociala arbetet
som studenten upplevt eller något som inträffat på VFU-platsen under den aktuella VFUperioden. Det kan vara dilemman utifrån etiska, rättsliga, organisatoriska och socialpolitiska
perspektiv och med dilemma avses att det finns två eller flera perspektiv på problemet med
olika valmöjligheter och att oavsett vad man gör eller beslutar kommer lösningen/beslutet att
vara bekymmersamt. Uppgiftens huvudfokus är för studenten att reflektera över ett dilemma
och vilka svåra bedömningar och beslutssituationer som ofta uppstår i det praktiska sociala
arbetet.
Det viktiga i uppgiften är att hålla dilemmat i fokus och att kritiskt fundera över det, inte slå
fast det ”rätta” handlandet eller visa att någon gjort ”fel” utan att belysa det sociala arbetets
komplexitet och diskutera vilka för- och nackdelar och konsekvenser olika handlingsalternativ
kan föra med sig. I uppgiften ska studenten beskriva dilemmat utifrån följande aspekter:
1. Vad är det aktuella dilemmat?
2. Vilka aktörer och intressen finns?
3. Vilka olika lösningar finns?
4. Vilka konsekvenser/följder får de olika alternativa lösningarna för olika aktörerna? T.ex.
för de olika aktörerna, för arbetet, för verksamheten/organisationen, för omvärlden, på kort
och lång sikt.
Ifall du som student skriver om en verklig händelse är det viktigt att tänka på anonymitet/avidentifiering: De som är direkt inblandade har en rätt att förbli anonyma. Detta gäller
såväl brukare som personal, chefer och enskilda beslutsfattare. Man kan ändå beskriva dilemmat utan att det förlorar i värde. Tänk även på att det är dilemmat i sig som är det intressanta för läsaren. Var dilemmat/händelsen utspelar sig och när det skedde är oftast mindre
intressant. Här följer några tips på hur man kan öka anonymitet och avidentifiera:
 Ta bort tidsbestämningen (alla tidsbegrepp etc)
 Byt t.ex. kön på de inblandade i texten (såvida det inte behövs för logiken)
 Ta bort eller ändra på ålder på de inblandade
 Nämn inte (om det inte är nödvändigt för förståelsen) kommun, organisation, avdelning, etc vid namn.
Beskriv, analysera och reflektera kring det valda dilemmat. Använd kurslitteratur och valbara
vetenskapliga artiklar/texter (minst en ny artikel som inte använts i uppgift 1 & 2) för att belysa den aktuella frågan.
12
Formalia: Omfattning 3-4 sidor. Textstorlek 12, radavstånd 1,5 och 2,5 cm marginaler. Uppgiften ska genomgående ha korrekt referenshantering och korrekt språkhantering för att kunna
godkännas. Uppgiften ska även ha referenser till kurslitteratur samt minst 1 ny (som inte använts i uppgift 1 eller 2) valbar vetenskaplig artikel/text för att kunna godkännas.
Examinationsuppgiften lämnas in både i den personliga inlämningsmappen samt till mappen
märkt Examinationsuppgift 3 som ligger i fliken Filsamling, under mappen Examinationsuppgifter, VFU-kursen och mappen för varje basgrupp. Kommentaren till studentkollegans examinationsuppgift skickas också till mappen för Examinationsuppgift 3 senast en vecka efter
ovanstående inlämningsdatum och ska vara max 1 sida. Denna gång kommenterar studenten
på den student som ligger ”tre steg” efter i basgruppslistan.
Examinationsuppgift 4
I den fjärde examinationsuppgiften ska studenten mera fritt och självständigt och kritisk reflektera över den verksamhetsförlagda utbildningen som helhet och vilka erfarenheter som
studenten gjort under denna period. I uppgiften ska studenten reflektera över de egna erfarenheterna genom att relatera dessa till kurslitteraturen och de valbara artiklarna. Studenten kan
också ta hjälp av de tidigare examinationsuppgifterna för att diskutera sina erfarenheter och
reflektioner. Uppgiften innebär att studenten främst ska göra en personlig reflektion över händelser och situationer, sina egna reaktioner, handledningens betydelse och de funderingar över
socialt arbete som väckts under VFU:n.
Belys även frågor som:
 Vad har du lärt dig om socialt arbete?
 Vad betyder yrkesrollen för dig?
 Vilka möjligheter finns inom det praktiska sociala arbetet?
 Hur kan man förbättra livssituationen för och hjälpa utsatta människor och målgrupper?
 Vilka problem/dilemman har du uppfattat förekommer inom det sociala arbetet?
 Vad har du lärt dig om dig själv i socialt arbete?
 Hur ser du på den målgrupp du har arbetat med efter VFU:n?
 Hur ser du på olika sociala problem i samhället?
Sammanfatta och gör en personlig slutreflektion genom att koppla dessa frågor till de tidigare
examinationsuppgifterna samt kurslitteraturen och de valbara artiklarna/texterna. Examinationsuppgiften kan användas som diskussionsunderlag till det avslutande slutseminariet med
basgruppen. Examinationsuppgift 4 ska enbart skickas till den personliga inlämningsmappen
eftersom den inte ska läsas eller kommenteras av andra studenter utan enbart bedömas av basgruppsläraren.
Formalia: Omfattning 4-5 sidor. Textstorlek 12, radavstånd 1,5 och 2,5 cm marginaler. Uppgiften ska genomgående ha korrekt referenshantering och korrekt språkhantering för att kunna
godkännas. I uppgiften ska refereras till samtliga tre kurslitteratur-böcker samt till de tre valfria vetenskapliga artiklarna/texterna som studenten använt och refererat till i uppgift 1-3.
Mondoinstruktioner för inlämning av examinationsuppgifter
Till termin 5 finns en egen kurssida på Mondo. Under fliken ”Filsamling” finns en mapp som
heter ”Examinationsuppgifter, VFU-kursen”. Under denna flik finns mappar för varje bas13
grupp och för varje basgrupp finns ytterligare tre olika mappar för examinationsuppgift 1-3.
Dit ska alla examinationsuppgifter skickas till respektive mapp. För examinationsuppgift 1-3
ska studenten också ge kommentarer på en annan students examinationsuppgift. Kommentarerna ska också skickas in till mapparna för de olika examinationsuppgifterna. Detta görs genom att använda kommandot ”ladda ner filer” som finns i varje mapp. Mapparna i Filsamling
är öppen för studenter och lärare i respektive basgrupp och gör det möjligt att läsa varandras
inlämningsuppgifter och kommentarer. Varje examinationsuppgift 1-4 ska också skickas in
till den personliga inlämningsmapp under fliken ”Inlämningsmapp” där varje student har en
egen mapp med sitt namn. Examinationsuppgift 4 ska enbart skickas till den personliga inlämningsmappen eftersom denna inte ska läsa eller kommenteras av andra studenter utan enbart bedömas av basgruppsläraren.
Det är också viktigt att tänka på att institutionen och universitetet ser allvarligt på alla former
av plagiat och därför ska alla examinationsuppgifter innehålla korrekta källhänvisningar. Det
finns också möjlighet för institutionen och basgruppslärarna att använda verktyget ”Turnitin”
för att kontrollera om en text har plagierats.
Ladda ner både examinationsuppgift samt kommentarer i dessa mappar. Namnge varje dokument med för- och efternamn samt vilken examinationsuppgift det är. T.ex förnamn_efternamn_Examinationsuppgift 1och förnamn_efternamn_Kommentar 1.
Studiebesök
Planera och genomföra studiebesök för termin 1
Under den verksamhetsförlagda utbildningen ingår även den obligatoriska uppgiften att planera och genomföra ett program med studiebesök och VFU-platspresentationer för studenter
på termin 1 under två schemalagda dagar. Studenterna på termin 5 har till uppgift att dela med
sig av sina kunskaper och erfarenheter i socialt arbete med utgångspunkt från olika VFUplatser till studenter som nyligen startat utbildningen. Genom denna uppgift får studenterna
möjligheten att planera och organisera ett studiebesöksprogram, samt att ge tydlig och intresseväckande information om olika verksamheter inom socialt arbete.
Varje basgrupp ansvarar för att ta emot studiebesök av studenter från termin 1 på sina VFUplatser under två dagar. Samtliga termin 5 studenter och samtliga termin 1 studenter ska
närvara båda dagarna. Varje basgrupp har till uppgift att planera, organisera och genomföra
ett "studiebesöksprogram" för båda dagarna mellan kl: 9.00 - 16.00. Dessa dagar är endast
avsatta för studiebesök och presentationer av olika VFU-platser. Studiebesök ska ske på några
VFU-platser i varje basgrupp. De VFU-platser som inte presenteras genom studiebesök ska
presenteras för studenterna vid termin 1 vid något av de andra studiebesöken. Antalet studiebesök bestäms av VFU-platsernas möjligheter att ta emot besök, hur lång resväg det är mellan
olika VFU-platser samt hur många studenter som deltar från termin 1 och 5. Beroende på
VFU-platserna möjligheter att ta emot studiebesök och antalet studenter kan det ibland bli
nödvändigt för basgrupperna på termin 5 att skapa två separata studiebesöksprogram med
färre antal deltagare i varje grupp. Det vill säga; dela på basgruppen och studenterna från termin 1 i två grupper. Finns det flera studenter från olika basgrupper på en och samma VFUplats är det viktigt att man dessutom planerar tillsammans på den gemensamma VFU-platsen
hur man kan lösa detta praktiskt.
Basgruppen ansvarar för att planera och genomföra dessa studiebesök och göra ett studiebesöksprogram. För att underlätta detta arbete kan studenterna i varje basgrupp kommunicera
14
med varandra i ett diskussionsforum på Mondo som varje basgrupp har tillgång till. Till uppgiften hör också att utforma en välkomnande inbjudan med ett intresseväckande program för
studentgruppen från termin 1. Förutom uppgifter om datum, tid och adress för de olika studiebesöken är det bra med en vägbeskrivning till de VFU-platser där studiebesöken sker. På programmet måste det även finnas information om vilken basgrupp som ansvarar för programmet
samt namn, email och telefonnummer till någon/några kontaktpersoner i basgruppen.
Studiebesöksprogrammen ska skickas in till basgruppsläraren samt kursansvarig för termin 1.
Se separat schema om datum för inlämning och e-mailadresser.
I samband med studiebesökens genomförande ansvarar 1-2 personer i respektive basgrupp för
att samtliga termin 1 och termin 5 studenter skriver på närvarolistor (en lista för vardera studiebesöksdag). Dessa listor ska sedan lämnas eller mailas till basgruppsläraren samt till kursansvarig för termin 1. Se schemat för namn och e-mailadress till kursansvarig på termin 1.
För studenter som gör den verksamhetsförlagda utbildningen utomlands eller som av andra
orsaker inte medverkar i studiebesöken för termin 1 kommer att behöva komplettera detta
moment genom en muntlig presentation av sin VFU-plats vid slutet av termin 5. Datum för
denna meddelas via mondo.
15
Schema
Introduktionsveckan samt VFU-perioden, termin 5, HT 2014
Verksamhetsförlagd utbildning (VFU) 21 hp, Professionella förhållningssätt och arbetsmetoder i socialt arbete (PFAM) 7 hp (Allm. inr.), Att leda i socialt arbete (ÄF) & Professionsspecifika färdigheter (PF)1 hp.
Första veckan på terminen 1/9- 5/9 är en gemensam uppstart för samtliga delkurser.
Datum
Tid
1/9
2/9
9.00-12.00
13.00-14.00
Aulan
2/9
14.00-16.00
Aulan
3/9
9.00-10.00
3/9
9.00-12.00
VFU-träff Basgrupperna 1-7.
Tillsammans med basgruppslärare och handledare.
3/9
13.00-16.00
Intro PF Klass C & D
4/9
9.00-10.00
4/9
9.00-12.00
VFU-träff Basgrupperna Grupp 8-13
Tillsammans med basgruppslärare och handledare.
4/9
4/9
8/9
29/9
13.00-16.00
14.00-17.00
Intro PF Klass A & B
Seminarium: ÄF; Att leda i socialt arbete (Kerstin Wennberg)
VFU:n påbörjas
Inlämning av examinationsuppgift 1 och individuell VFUplan
Tid för mitterminssamtal på VFU-platsen
Bokas in av student och handledare
Inlämning av examinationsuppgift 2
Inlämning av studiebesöksprogram till basgruppslärarna samt
kursansvarig termin 1 : [email protected]
Studiebesök för termin 1
Inlämning av examinationsuppgift 3
Tid för avslutssamtal på VFU-platsen
Bokas in av student och handledare
Inlämning av examinationsuppgift 4
v. 43
24/10
1/11
20-21/11
24/11
v. 49-50
8/12
10/12
11/12
12/12
Jan 2015
Rum
Aktivitet
Studenthyllan
Plan 3
Studenthyllan
Plan 3
Seminarium: ÄF; Att leda i socialt arbete (Kerstin Wennberg)
Introduktion av termin 5. Alla delkurser. (Katrin Rau, Lars
Eriksson, Hélène Lagerlöf, Lena Cederlund, Ylva Weitz och
Kerstin Wennberg)
Föreläsning: Teori och praktik i socialt arbete. Alla delkurser
(Tommy Lundström)
Träff med handledare för grupp 1-7.
(Lars Eriksson, Katrin Rau, Hélène Lagerlöf)
Träff med handledare för grupp 8-13
(Katrin Rau, Lars Eriksson, Hélène Lagerlöf)
VFU:n avslutas
Slutseminarium med basgrupp och baslärare. Basgrupp 1-6
Se separat schema som läggs ut på Mondo/Time edit under
kursen
Slutseminarium med basgrupp och baslärare. Basgrupp 7-13
Se separat schema som läggs ut på Mondo/Time edit under
kursen
Presentation av internationella VFU-platser
Se separat schema och inbjudan under kursen
16
STOCKHOLMS UNIVERSITET
Institutionen för socialt arbete
Socialhögskolan
Individuell VFU-plan
VT/HT:………………………..
Student:……………………………………………………………………………………….
Handledare:……………………………………………………………………………………
Arbetsplats:……………………………………………………………………………………
Studentens förväntningar och personliga mål med den verksamhetsförlagda utbildningen:
………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………….
VFU-periodens innehåll:
Dvs arbetsuppgifter som studenten skall arbeta självständigt med/deltaga i eller observera:
……………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………….
Studiebesök som studenten ska genomföra under VFU-perioden:
…………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………….
17
Tar studenten emot studiebesök från termin 1:
…………………………………………………………………………………………………..
Planering av studietiden under VFU-perioden (hur fördelas studietiden på arbetsplatsen, tid för att göra examinationsuppgifter och läsa litteratur, studiebesök m.m.):
…………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………….
Handledning:
Tid för handledningssamtal: …………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………….
Material inför handledningen: ………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………….
Ansvarsfördelning handledare – student:……………………………………………………
………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………….
Utvärdering av VFU-perioden:
Tidpunkt för mitterminssamtal:………………………………………………………………
Tidpunkt för slutsamtal:………………………………………………………………………
………………………………………….
…………………………………………
Underskrift student
Underskrift handledare
18
STOCKHOLMS UNIVERSITET
Institutionen för socialt arbete
Socialhögskolan
Termin……………..
HANDLEDARINTYG
Basgrupp……………...
Intyg för den verksamhetsförlagda utbildningen
Student…………………………………………………………………………………….
Adress……………………………………………………………………………………….
Telefon………………………………………………………………………………………
Handledare…………………………………………………………………………………..
VFU-plats………………………………………………………………………………….
Adress……………………………………………………………………………………….
Frånvaro……………………………………………………………………………………..
Har frånvaron tagits igen?................................Om ja, på vilket sätt?.....................................
Ev. kommentarer…………………………………………………………………………….
Härmed intygas:
att den verksamhetsförlagda utbildningen fullgjorts
enligt Institutionen för socialt arbetes riktlinjer för
innehåll och utformning.
att fortlöpande handledning ägt rum.
att sammanfattande utvärderingssamtal har ägt rum
vid två tillfällen.
Datum……………..
Handledarens underskrift…………………………………………
Datum…………….
Studentens underskrift…………………………………………
Postadress:
Institutionen för socialt arbete
Stockholms universitet
106 91 Stockholm
Besöksadress:
Sveavägen 160
Stockholm
19
Frågeställningar att användas vid utvärderingssamtalen.
Utgå från studentens erfarenheter och upplevelser under den verksamhetsförlagda utbildningen. Se gärna vidare i Gerdman, Axienne (2003) och Killén, Kari (2008).
Handledning
Hur har samarbetet mellan handledare och student varit?
Hur har handledningssituationen använts?
Hur studentens och handledarens resurser kunnat tillvaratas?
Vilka inlärningsbehov kvarstår; vad behöver studenten lära sig mer om eller träna ytterligare?
Vad kan göras annorlunda under resten av VFU-perioden?
Utvecklingsprocessen/Integration teori och praktik
Diskutera hur studenten utifrån uppgifterna under VFU-perioden kunnat analysera sociala
processer, problem och resurser på olika nivåer (individ, grupp, samhälle).
Vilka teoretiska kunskaper har aktualiserats?
Har studenten kunnat se rimliga/olika handlingsstrategier i det praktiska sociala arbetet?
Har studenten blivit medveten om egna och andra människors värderingar i relationen socialarbetare/klient?
Samtalsmetodik
Diskutera studentens upplevelser av olika samtalskontakter ur följande synvinklar:
aktivt lyssnande, inlevelseförmåga och förståelse
rädsla och osäkerhet
identifiering
överföring av egna värderingar och förhållningssätt
distans – närhet
vad innebär en konstruktiv yrkesmässig kontakt
Arbetsmiljön
Hur uppfattar studenten arbetsmiljön med dess givna förutsättningar såsom lokaler, arbetsrutiner, organisation?
Vilka förtjänster/brister finns?
Hur finner sig studenten tillrätta? Genomförande av arbetsuppgifter?
Diskutera studentens förmåga
att sätta sig in i nya arbetsuppgifter och planera uppläggningen av en uppgift
att vara aktiv och ta egna initiativ
att se alternativa lösningar och tänka igenom vilka konsekvenser de kan få
att uttrycka sig muntligt – att uttrycka sig i skrift
socialarbetarrollen:
i förhållande till klienterna, institutionen, lagstiftningen, allmänna opinionen,
andra yrkesgrupper. Vilka möjligheter och begränsningar finns i yrkesrollen? Kompetensproblem gentemot näraliggande yrkesgrupper?
20