Transcript HT 2013 Del 1 av 2

Klass:___________Namn:______________________
Välkommen till Tekniken för
ÅK 7
på Lyrfågelskolan
HT 2013
Del 1 av 2
Arbetsbok till läroboken
Teknik direkt
Läroboken finns att lyssna på följande länk 1
1
1
http://www.sanomautbildning.se/Laromedel/Grundskolan-6-9/Teknik/Baslaromedel/Teknik-Direkt/5284/
Teknik Lyrfågelskolan
Teknik
Tekniska lösningar har i alla tider varit betydelsefulla för människan och för samhällens utveckling.
Drivkrafterna bakom teknikutvecklingen har ofta varit en strävan att lösa problem och uppfylla
mänskliga behov. I vår tid ställs allt högre krav på tekniskt kunnande i vardags- och arbetslivet och
många av dagens samhällsfrågor och politiska beslut rymmer inslag av teknik. För att förstå teknikens
roll för individen, samhället och miljön behöver den teknik som omger oss göras synlig och begriplig.
Syfte
Undervisningen i ämnet teknik ska syfta till att eleverna utvecklar sitt tekniska kunnande och sin
tekniska medvetenhet så att de kan orientera sig och agera i en teknikintensiv värld. Undervisningen
ska bidra till att eleverna utvecklar intresse för teknik och förmåga att ta sig an tekniska utmaningar på
ett medvetet och innovativt sätt.
Genom undervisningen ska eleverna ges förutsättningar att utveckla kunskaper om tekniken i vardagen
och förtrogenhet med ämnets specifika uttrycksformer och begrepp. Undervisningen ska bidra till att
eleverna utvecklar kunskaper om hur man kan lösa olika problem och uppfylla behov med hjälp av
teknik. Eleverna ska även ges förutsättningar att utveckla egna tekniska idéer och lösningar.
Genom undervisningen ska eleverna ges möjligheter att utveckla förståelse för att teknisk verksamhet
har betydelse för, och påverkar, människan, samhället och miljön. Vidare ska undervisningen ge
eleverna förutsättningar att utveckla tilltro till sin förmåga att bedöma tekniska lösningar och relatera
dessa till frågor som rör estetik, etik, könsroller, ekonomi och hållbar utveckling.
Undervisningen ska bidra till att eleverna utvecklar kunskaper om teknikens historiska utveckling för
att de på så sätt bättre ska förstå dagens komplicerade tekniska företeelser och sammanhang och hur
tekniken påverkat och påverkar samhällsutvecklingen. Undervisningen ska även bidra till elevernas
förståelse för hur teknik utvecklas i samspel med andra vetenskaper och konstarter.
Genom undervisningen i ämnet teknik ska eleverna sammanfattningsvis ges förutsättningar att
utveckla sin förmåga att
•
•
•
•
•
identifiera och analysera tekniska lösningar utifrån ändamålsenlighet och funktion,
identifiera problem och behov som kan lösas med teknik och utarbeta förslag till
lösningar,
använda teknikområdets begrepp och uttrycksformer,
värdera konsekvenser av olika teknikval för individ, samhälle och miljö, och
analysera drivkrafter bakom teknikutveckling och hur tekniken har förändrats över tid.
Skapat av miksva
Upplaga 1
2013-08-15
Sidan 2 av 29
Centralt innehåll I årskurs 7-9
Undervisningen i teknik ska behandla följande centrala innehåll
Tekniska lösningar
Åk7,8
Åk8
Åk8
Åk8,9
Åk7,8,9
Åk8
Åk8
Åk7,8,9
Styr— och reglersystem i tekniska lösningar för överföring och kontroll av kraft
och rörelse.
Tekniska lösningar för hållfasta och stabila konstruktioner, till exempel armering
och balkformer.
Grundläggande elektronik och elektroniska komponenter, till exempel lysdioder
och enkla förstärkare.
Bearbetning av råvara till färdig produkt och hantering av avfall i någon industriell
process, till exempel papperstillverkning och livsmedelstillverkning.
Hur komponenter och delsystem samverkar i ett större system, till exempel vid
produktion och distribution av elektricitet.
Tekniska lösningar inom kommunikations- och informationsteknik för utbyte av
information, till exempel datorer, internet och mobiltelefoni.
Betydelsen av egenskaper, till exempel drag- och tryckhållfasthet, hårdhet och
elasticitet vid val av material i tekniska lösningar. Egenskaper hos och
tillämpningar av ett antal nya material.
Ord och begrepp för att benämna och samtala om tekniska lösningar.
Arbetssätt för utveckling av tekniska lösningar
Åk7,8,9
Åk7,8,9
Åk7,8,9
Teknikutvecklingsarbetets olika faser: identifiering av behov, undersökning,
förslag till lösningar, konstruktion och utprövning. Hur faserna i arbetsprocessen
samverkar.
Egna konstruktioner där man tillämpar principer för styrning och reglering med
hjälp av pneumatik eller elektronik.
Dokumentation i form av manuella och digitala skisser och ritningar med
förklarande ord och begrepp, symboler och måttangivelser samt dokumentation
med fysiska eller digitala modeller.
Enkla, skriftliga rapporter som beskriver och sammanfattar konstruktions- och
teknikutvecklingsarbete.
Teknik, människa, samhälle och miljö
Åk8,9
Åk7,8,9
Åk9
Åk7,8,9
Åk7,8,9
Internet och andra globala tekniska system. Systemens fördelar, risker och
sårbarhet.
Samband mellan teknisk utveckling och vetenskapliga framsteg. Hur tekniken
har möjliggjort vetenskapliga upptäckter och hur vetenskapen har möjliggjort
tekniska innovationer.
Återvinning och återanvändning av material i olika tillverkningsprocesser. Hur
tekniska lösningar kan bidra till hållbar utveckling.
Konsekvenser av teknikval utifrån ekologiska, ekonomiska, etiska och sociala
aspekter, till exempel i fråga om utveckling och användning av biobränslen och
krigsmateriel.
Hur kulturella föreställningar om teknik påverkar kvinnors och mäns yrkesval och
teknikanvändning.
Skapat av miksva
Upplaga 1
2013-08-15
Sidan 3 av 29
Lokal Pedagogisk Planering
Konkretisering
Centrala innehållet konkretiseras i ÅK 7 genom kursens innehåll:
Genom undervisningen i ämnet teknik ska eleverna sammanfattningsvis ges förutsättningar att
utveckla sin förmåga att
•
•
•
•
•
identifiera och analysera tekniska lösningar utifrån ändamålsenlighet och funktion,
identifiera problem och behov som kan lösas med teknik och utarbeta förslag till
lösningar,
använda teknikområdets begrepp och uttrycksformer,
värdera konsekvenser av olika teknikval för individ, samhälle och miljö, och
analysera drivkrafter bakom teknikutveckling och hur tekniken har förändrats över tid.
Arbetsformer
• Du kommer att lära dig att förklara hur de enkla maskinerna fungerar.
• Du kommer att lära dig ämnesspecifika begrepp.
• Du kommer lära dig läsa och göra en ritning på rätt sätt enligt vy-placeringsmetoden.
• Du kommer att lära dig om design.
• Kunna nämna några tekniska lösningar som medverkat till utvecklingen människans
första fordon och farkoster hur de har utvecklas genom historien av, bilar, båtar och
flygplan.
• Känna till vad ett tekniskt system och delsystem är för något.
• Du kommer att lära dig om förbränningsmotorn som ett tekniskt system.
• Du kommer att gjort en teknisk konstruktion med hjälp av egen skiss, ritning eller
liknande stöd och beskriva hur konstruktionen är uppbyggd och fungerar.
• Du kommer att lära dig att dokumentera ditt projekt med skisser, ritningar, och
redovisning.
Ett mål som gäller alla arbetsområden är att du skall utveckla ditt intresse för teknik och din förmåga
att kunna hantera tekniska frågor, samt din förmåga att omsätta din kunskap i egna ställningstaganden
och praktisk handling.
Kunskaper
Bedömning för arbetsområdet I arbetsområdet bedöms på vilket sätt
• Du kan använda och förklara hur de enkla maskinernas funktioner.
• Du kan använda ämnesspecifika begrepp.
• Du kan designprocess och läsa och göra vy-ritningar.
• Du kan redogöra för tekniska system. Bilar, båtar, flygplan.
• Du kan beskriva hur ett tekniskt system fungerar, förbränningsmotorn, ångmaskinen
och flygplansvingen.
• Du kommer att genomföra en teknisk konstruktion enligt instruktioner och redogöra för
funktioner.
• Du genomför projektet och lämnar in uppgifter.
• Du kan göra en muntlig och skriftlig redovisning som dokumenteras i form av en
rapport.
Skapat av miksva
Upplaga 1
2013-08-15
Sidan 4 av 29
Projektarbete sammanbinder dessa delar.
Lektion 1 Inledning till teknik
Vä
älkommen
Idag
• Placering
• Tittar på
å kriterier
• Uppgifter vi gö
ör under kursen
• Prov / fö
örhö
ör
• Skapa mapp i Drive fö
ör tekniken enligt film
• Visa hur bloggen skall anvä
ändas
1. Vad är teknik? (”Konsten att lösa praktiska problem, för att underlätta eller förenkla
vardagslivet”)
2. Varför teknik? ( Vi lever i ett tekniskt samhälle, ”Ingen kommer undan”)
3. Lokal Kursplan Arbetsområden:
a. Åk 7
• De enkla maskinerna
• Ritteknik 1 (vy-placering.)
• Design
• Transporter
• Pinewood derby race cars
b. Åk 8
•
•
•
•
•
Elektronik
Konstruktioner
Ritteknik 2 (Byggnadsritningar skala
Friggebod
Tekniska system i ett hus
c. Åk 9
•
•
•
•
Skapat av miksva
Upplaga 1
El, Energi och miljö
Elmotor och Generator
Bygga och bo
Olika tekniska system i samhället
2013-08-15
Sidan 5 av 29
1. Teknik är roligt och spännande
d. Ser på innehållet i boken
2. Teknik gör oss till människor sidan VII
e. Du ger förslag på tekniska saker som har varit viktigt för människans utveckling?
………………………………………………………………………………………………..
f. Vad var människans första tekniska redskap?
………………………………………………………………………………………………..
g. Vad är det du saknar inom tekniska lösningar?
………………………………………………………………………………………………..
3. Teknikens fyra funktioner Sidan VII-IX skriv även upp exempel på funktionerna.
h. …………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………..
i. …………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………..
j. …………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………..
k. …………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………..
Skapat av miksva
Upplaga 1
2013-08-15
Sidan 6 av 29
Teknik åk 7
Lektion 2 De enkla maskinerna s.25-43
Idag
• Det Lutande planet s. 26-29
• Prövar hur det kan användas
• Ser på film om pyramiderna
• Hävstången och hjulet s. 30-39
• Prövar hur de kan användas
Mekanikens gyllene regel:
……………………………………………………….
När du har läst det här avsnittet skall du:
• kunna mekanikens gyllene regel och
kunna ge exempel på hur den
används.
• ha reflekterat över några
användningsområden för de lutande
planet, kilen och skruven, nu och för
längesedan.
• förstå hur man praktiskt kan använda
lutande planet, kilen, och skruven.
• kunna följande begrepp: enkla
maskiner, gängor, kraftvinst, kil,
eggverktyg, skruven.
……………………………………………………….
……………………………………………………….
………………………………………………………..
De fem enkla maskinerna: Det lutande planet, kilen, skruven, hävstången och hjulet
• Hur byggde man Egyptens pyramider? S.27
Vilka byggnadsteknik användes och vilka enkla maskiner:
Skriv upp de olika exemplen.
………………..………………………………………………………………………………….
……………….….……………………………………………………………………………….
frågorna på s. 29 Skriv i Drive döp dokumentet till svar29
1. Hur fungerar:
Ett lutande plan?
…………………………………………………………………………………………..
En kil?
…………………………………………………………………………………………..
En skruv?
…………………………………………………………………………………………..
2. Varför bygger man långa serpentinvägar uppför berg istället för korta backar rakt upp?
………………………………………………………………………………………….
Skapat av miksva
Upplaga 1
2013-08-15
Sidan 7 av 29
3. Hur kunde egypterna bygga pyramider? Beskriv olika sätt som har kunnat använts
…………………………………………………………………………………………...
…………………………………………………………………………………………...
…………………………………………………………………………………………...
Praktiska uppgifter efter teorigenomgång
Vi prövar olika enkla maskiner. Vi undersöker var de enkla maskinerna finns.
Hävstången och hjulet s. 30-33
Till vad använder vi idag hävstången? S. 31
Byggnadsteknik:
Med hjälp av hävstången kan många maskiner och hjälpmedel fungera. Vilka?
……………………..…………………………….…………………..……………………………….
Fundera vidare: Hur många olika saker kan du hitta där du har använt hävstången idag ?
.....................………………………………………………………………………………………….
…………….………………………………………………………………………………………….
Hjulet: vilken funktion har det haft för människan tror du?
……………………..……………………………………………………………………………….
…………….………..……………………………………………………………………………….
Med hjulet övervann man friktionen s. 33
Nästan sant. Det finns friktion mellan hjulet och marken men inte lika mycket som att dra något.
Skriv ner exempel på de enkla maskinerna som du har använt
a. Hävstången s.30-32
……...……………………………………………………………………………….
b. Hjulet s. 33
…………….……………………………………………………………………….
Skapat av miksva
Upplaga 1
2013-08-15
Sidan 8 av 29
Teknik åk 7
Lektion 3 De enkla maskinerna s.33-37
Idag
• Repetition
• Blocket s.33-34
• Prövar hur det kan användas
• Kullager och kugghjul s.34-37
• Prövar hur de kan användas dragkamp
De enkla maskinerna
1. Repetition
a. Mekanikens gyllene regel: Vad man förlorar i väg, vinner man i kraft.
b. De fem enkla maskinerna: Det lutande planet, kilen, skruven, hävstången och hjulet
(Ibland räknar man med en sjätte: Blocket/taljan)
2. Hur byggde man Egyptens pyramider? S.27
a. Byggnadsteknik: Med hjälp av det lutande planet (Sand), Hjulet (Runda stockar),
Hävstången (Flytta blocken), Kilen (Hugga ut stenblocken)
b. Transportteknik: Hjulet, Fartyg på Nilen (segel, åror)
c. Från kursplanen:
i. Utveckling – Drivkrafter: Varför byggde man pyramiderna? Monument –
Makt, Gravar – Religion
ii. Historiskt perspektiv: De enkla maskinerna för 4 000 år sedan, Praktisk
matematik. (Väderstreck, vinklar, proportioner, lod, ”vattenpass”)
iii. Konsekvenser för: Människan – Tro, arbete, slaveri. Samhälle –
Sammanhållning, olika samhällsklasser. Natur - Stenbrott
3. Praktiskt arbete efter teorigenomgång
Gör en enkel maskin, funktion enligt bilden.
Funktionen är således: när en arm lyft skall andra sidan lyftas
Du använder papp och guldklämmor, för att göra hål i pappret
en penna eller syl.
samtidigt.
använder du
Ledtråd
Denna enkla maskin fungerar med en fästpunkt i mitten.
Fortsätt med
Spratteldjur (Uppgift 8 s. 43) och
Krokodil
Skapat av miksva
Upplaga 1
2013-08-15
Sidan 9 av 29
Hur fungerar en talja? S. 34.
.......................…………………………………………………………………………………….
Skriv ner exempel på de enkla maskinerna som du har använt
(Blocket/taljan räknar man ibland som sjätte) s.34-36
…………………………………………………………………………………………………….
Vi prövar och förklarar!
Kullager, massor med olika
kulor gör att det rullar lättare.
Idag prövar man att göra
lager utan kulor och istället
använda magnetkraft och då
skapa ett tomrum istället för
kulor, ett friktionsfritt lager.
Det skulle göra
dammsugaren nästan tyst.
c. Kugghjulet s. 36 förklara hur det fungerar. Vad används det till?
………………………………….……………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………….
d. Evighetsmaskin s.36 exempel på försök, varför skulle det inte fungera?
………………….……………………………………………………………………………….
………………….……………………………………………………………………………….
Praktiska uppgifter efter teorigenomgång Vi prövar taljan och tittar på kullager
frågorna på s. 36 Skriv i Drive döp dokumentet till svar36
1. ……………….………………………………………………………………………….
……………….………………………………………………………………………….
2. ………………….……………………………………………………………………….
………………….……………………………………………………………………….
3. ………………….……………………………………………………………………….
Skapat av miksva
Upplaga 1
2013-08-15
Sidan 10 av 29
………………….……………………………………………………………………….
4. ………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………….
5. ………………………………………………………………………………………….
………………………………….……….……………………………………………….
6. …………………………………..…….………………………………………………….
……………………………..…………………………………………………………….
7. …………………………………………………………………………………………….
………………………………………….………………………………………………….
Repetera:: Lyssna igenom översiktligt s. 25-33 i boken (De enkla maskinerna)
1. Repetition
a. Mekanikens gyllene regel: Vad man förlorar i väg, vinner man i kraft.
b. De fem enkla maskinerna: Det lutande planet, kilen, skruven, hävstången och hjulet
(Ibland räknar man med en sjätte: Blocket/taljan)
2. Hur block och talja fungerar s. 34-36
a. Blocket – Ändrar kraftens riktning
b. Taljan – Förstärker kraften
c. Kugghjul – det man vinner i kraft förlorar man i väg.
3. Hur man använde block och taljor förr i tiden
a. Kvarnar
b. Lador och sädesmagasin
c. Segelfartyg
4. Praktiskt arbete efter repetition
a. Fortsätt att bygga en anordning i papp där båda armarna går åt samma håll
Spratteldjur (Uppgift 8 s.43) Krokodil
Skapat av miksva
Upplaga 1
2013-08-15
Sidan 11 av 29
Teknik åk 7
Lektion 4 Ritningar s.109-117
Idag
• Test gör formuläret på bloggen
• Ritningslära s.109-117
• Genomgång
• VI ritar med papper o penna och med dator
• Prövar hur det kan användas
Introduktion Ritteknik
• Vad är ritningar och varför har vi dem?
………………………………………………………………………………………………………
• Varför behövs ritteknik? Ett ”Internationellt språk”.
1.
2.
3.
4.
Lärare ritar olika figurer på tavlan för att se vikten av att göra rätt ritningar.
Vi tittar på föremål och ritar dem tillsammans på tavlan.
Vi gör uppgift 5 sidan 117 två och två.
Olika linjer: s.109 Du ritar dem här för att pröva
• Konturlinje - Synliga konturer - Heldragen grov ca 1mm tjock
• Skymd konturlinje - Osynliga konturer – Streckad medelgrov ca 0,8 mm tjock ca 3mm
långa streck med 1 mm mellanrum.
• Måttlinje – För måttsättning - Heldragen fin linje ca 0,3 mm tjock
• Centrumlinje – Centrum på runda hål och för symmetri - Punktstreckad fin linje ca 0,5
mm tjock, långt streck ca 10 mm, 1 mm mellanrum kort streck 1 mm, en mm mellanrum,
lång streck osv.
Skapat av miksva
Upplaga 1
2013-08-15
Sidan 12 av 29
Teknik åk 7
Lektion 5 Ritningar s.109-117
Idag
• Repeterar
• Ritningslära s.109-117
• Börjar arbeta med att rita bil till projekt Pinewood Race Cars
• Fortsätter med Ritningar
1. Vy-placering (Vältmetoden) högst upp på s. 110
• Huvudvy – Den vy som bäst visar detaljen
• Vy uppifrån
• Vy från vänster/höger
• Vissa tillfällen och figurer förutsätter ritningar från alla håll.
2. Praktiskt arbete efter genomgång.
Eleverna tränar på att rita de olika linjerna samt en kloss i 3 vyer
• Viktigt att följa linjer
• Viktigt att inga mått linjer korsar varandra.
Övningsblad Olika linjer
Redskap:
En arkitekt har olika pennor för olika linjer, och datorn som hjälpmedel
Vass penna, linjal och ev passare
Konturlinje
Skymd konturlinje
Måttlinje
Centrumlinje
Skapat av miksva
Upplaga 1
2013-08-15
Sidan 13 av 29
Pinewood Race Cars Project
Arbetsområde Pinewood car race
Grupparbete och enskilt arbete
Designa en egen bil. Den är sedan underlag till gruppens bil. En lektions arbete. Läxa om
man inte är klar.
Alla gruppmedlemmars skisser och ritningar är lika viktiga, och det skall utvecklas en ny
design utifrån gruppens bilar.
2-3 st i varje grupp aldrig 4 st
Teori
Varje lektion har vi genomgång och gör tillhörande uppgifter i boken.
Arbetet fortsätter sedan med projektet.
Uppgift
Sök idéer om hur din bil skall byggas. Gör skisser på bilen som färgläggs som den skall vara när den är
färdig. Gör ritning i vy. Bygg bilen med slöjdens enkla handverktyg och såghjälp av läraren. Måla Gör redovisningen. Tävlingskör
Sök inspiration och tips Googla ”pinnewood derby cars”
http://www.pinewoodpro.com/
http://www.abc-pinewood-derby.com/index.php
Regler
Bilens längd 180mm, bilens bredd utsidan hjul 75mm, fritt utrymme mellan hjulen minst 40mm,
Max vikt 250g. engelska regler säger 5oz = 141,75 g
Material: furuträ, hjul av björk, skruv, lim, färg och andra sker.
Redovisning
Gruppredovisning om tankarna och genomförandet av bygget.
Alla skall lämnar in egen:
En skiss på sin egen bil färglagd. Se ex. sid 120 i boken
En ritning på den egna bilen i vy-placering. Se ex. sid 110 i boken eller i bilhäftet.
Gruppen skall lämna in gemensam rapport som innehåller och besvarar frågorna:
Redovisningen ska innehålla en skiss och en ritning på lagets bil, och omfatta 1-2 sidor bild och
text. ni besvarar dessa punkter
1.
2.
3.
4.
Vilka var tankarna när ni valde designen? Orsaker till utseendet?
Vilka färger använde ni? och vad vill du ge för signal till andra med färgvalet?
Hur påverkas bilens hastighet av tyngden? valet av material för att ändra tyngd.
Beskriv hur bilen fungerar? Vilka var problemen? Det finns alltid problem, och hur löste ni
problemen?
5. Hur skulle ni förändra bilen för att det skulle gå bättre?
6. Hur var arbetet uppdelat i gruppen? Var alla delaktiga?
Skapat av miksva
Upplaga 1
2013-08-15
Sidan 14 av 29
Övningsblad Vy-placering
Redskap:
En arkitekt har olika pennor för olika linjer, och datorn som hjälpmedel
Vass penna, linjal och ev passare
Rita en kloss med måtten: 7 × 5 × 4 i 3 vy tillsammans från tavlan
Rita av en träklubba i vy tillsammans från tavlan
Skapat av miksva
Upplaga 1
2013-08-15
Sidan 15 av 29
Utbytesblad till övningsblad till det färdiga kopieringsunderlaget
Övningsblad Vy-placering
Redskap:
En arkitekt har olika pennor för olika linjer, och datorn som hjälpmedel
Vass penna, linjal och ev passare
Skapat av miksva
Upplaga 1
2013-08-15
Sidan 16 av 29
Teknik åk 7
Lektion 6 Ritteknik
Idag
• Repetition linjer och vy-placering
• Vi tittar på exempel från slöjden hur man kan rita en vy-ritning av olika slöjdföremål.
• Måttsättning, hål och radie
• Vi gör uppgift 9 sidan 117 två och två.
• Börjar arbeta med att rita bil till projekt Pinewood Race Cars
Resultat? ………………………………………………………………………………………………………………………………………..
1. Skala på ritningar och kartor
a. Vad skiljer dem åt?
…………………….……………………………………………………………………………………
…………………………………………………………….……………………………………………
b. Varför använder man skalan på ritningen?
…………………………………………………………………………………………………………
c.
Vilken skala är lämplig när man ritar hus?
………………………………………………………………………..…………………………………
d. Vilken skala är lämplig när man ritar en nyckelring?
…………………………………………………………………………………………………….……
2. Praktiskt arbete
3. Introduserar pinewood
a. Eleverna ritar av olika verktyg från salen. Ex. träklubban, anslagsvinkel
i. När en ritning är klar skall den godkännas innan du går vidare.
b. Eleverna ritar av minst 4 olika klossar i lämpligt antal vyer.
i. När en ritning är klar skall den godkännas innan du går vidare.
Ev. Repetera: Att göra en rätt vy-ritning
Skapat av miksva
Upplaga 1
2013-08-15
Sidan 17 av 29
Teknik åk 7
Lektion 7 Ritteknik skalor
Teknik åk 7
Lektion 8 Design s.119-122
Idag
• Test formuläret på bloggen
• Design s.119-122
• Genomgång
• Göra uppgiften s.122
• Pinewood race cars Börja designa bilen, enskilt
När du har läst det här avsnittet skall du:
• förstå varför industrin behöver design.
• veta vad som menas med en
användarvänlig produkt
• förstå vad en designer behöver tänka
på vid formgivning av en produkt.
• kunna följande begrepp: design,
ekologisk, moderiktig
Design s.119-122
Varför behöver vi design?
……………………………………………………………………………………………………….
Vem började med industridesign i Sverige?......................................................................................
Vad en designer behöver tänka på. s.121
Dessa sju punkter är viktiga för kommande arbete med design av projektet
Designen anpassar tekniken till människan. s.122
Ge exempel på hur det kan visa sig?.......................................................................................
……………………………………………………………………………….………………….
Gör uppgifterna på s.122 Skriv i Drive döp dokumentet till svar122
1.
…………………………………………………………………………………………………….
2.
……………………………………………………………………………………………….….
3.
……………………………………………………………………………………………….….
Repetera:: s.125-130
Skapat av miksva
Upplaga 1
2013-08-15
Sidan 18 av 29
Teknik åk 7
Lektion 9 Design s.123-130
Idag
• Test gör formuläret på bloggen
• Design s.123-130
• Genomgång
• Besvara frågorna s.124 Är design värt priset?,
128
• Pinewood race cars Börja designa bilen, enskilt
När du har läst det här avsnittet skall du:
• Ha reflekterat öv er designen på några
vanliga vardagsprodukter
• Veta vad ergonomisk design är
Redovisning av läxan skriftligt och även muntligt kommer några få redovisa.
Reflektera över designade vardagsprodukter. s. 123
Vi tittar på exempel.
Du skriver mer dessa exempel och egna exempel här.
………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………..
Besvara frågorna på s.124 Skriv i Drive döp dokumentet till svar124
1.
…………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………..
2.
………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………..
Hur arbetar en designer? s.125
När du har läst det här avsnittet skall du:
• känna till olika samarbetspartners en
designer kan ha.
• känna till arbetsgången vid
produktutveckling.
• känna till vad som menas med
tillvekningsanvisningar
• kunna följande ord: modell, prototyp,
marknadsförening.
………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………..
Skapat av miksva
Upplaga 1
2013-08-15
Sidan 19 av 29
………
………………………………………………………………………………………..
Designprocessen sidan 125
Besvara frågorna på s.128 Skriv i Drive döp dokumentet till svar128
1.
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………....
2.
……………………………………………………………………………………………....
…………………………………………………………………………………………..…..
…………………………………………………………………………………………..…..
…………………………………………………………………………………………..…..
……………………………………………………………………………………………....
Design s.129 - 130
När du har läst det här avsnittet skall du:
• Ha reflekterat över vad som kan
påverka dig att välja en viss produkt.
• Kunna följande ord och begrepp:
moderiktig, konsument, image
Är det värt priset?
Diskutera och kom till fram till en egen åsikt.
Pinewood derby race cars
Gruppindelning
•
Börja rita skisser på din bil utifrån designprocessen och att göra ritningar på rätt sätt.,
har du glömt kolla sidan 121 vad en designer bör tänka på.
Tittar på bilder och filmer för inspiration.
Tänk på hur designern arbetar och genomför sitt arbete, har du glömt kolla sidan 121 vad en
designer bör tänka på och ritningar på sidan 112.
Fortsätt genom att göra ritningar och skisser av din ide´.
Skapat av miksva
Upplaga 1
2013-08-15
Sidan 20 av 29
Teknik åk 7
Lektion 10 Prov
Idag
• Prov
Förberedande frågor som kan komma på prov
De enkla maskinerna
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
Vad är teknik?
Hur kan man ha nytta av att förstå denna regel?
Det finns olika svar på vad teknik är, men hur förklaras teknik med en kort mening. (sid. VI)
Tekniken har fyra funktioner. Vilka är de och beskriv deras olika funktion? (sid. VII-VIII)
Det finns fem olika enkla konstruktioner som används i nästan alla maskiner.
Skriv ner namnen på så många som du kan. (sid.25)
Ge exempel på hur de enkla maskinerna fungerar? (s.26-34)
Hur kan man flytta en tung sak uppför en backe? (s.26)
Vad är mekanikens gyllene regel och vad betyder den? (sid.27)
Varför bygger man långa serpentinvägar uppför berg istället för korta backar rakt upp? (s.27)
Ge exempel på vilka enkla maskiner du använt idag?
Förklara ordet vridningspunkt (gärna med en skiss) (sid.31)
Vilken är skillnader på en enarmad hävstång och en tvåarmad hävstång? (s.31)
Varför se en skottkärra ut som den gör? (s.31)
Vad är friktion? (s.33)
Med vad övervinner vi friktionen (s.33)
Varför är hjul så bra? (s.33)
Varför har din cykel ett större kugghjul vid tramporna än på bakhjulet? (s.36)
Klass:___________Namn:______________________
Skapat av miksva
Upplaga 1
2013-08-15
Sidan 21 av 29
Välkommen till Tekniken för
ÅK 7
på Lyrfågelskolan
HT 2013
Del 2 av 2
Arbetsbok till läroboken
Teknik direkt
Läroboken finns att lyssna på följande länk 2
1
2
http://www.sanomautbildning.se/Laromedel/Grundskolan-6-9/Teknik/Baslaromedel/Teknik-Direkt/5284/
Skapat av miksva
Upplaga 1
2013-08-15
Sidan 22 av 29
Teknik åk 7
Lektion 11 Transporter över hav och sjöar s.146-151
Idag
• Går igenom hur allt började
• Gör tidslinje med båtar där senare bilar och flyg
skall in.
• Ser på filmer om olika båtar
• Arbetar med frågor
• Introducerar flygplantet
När du har läst det här avsnittet skall du:
• känna till hur människors första
farkoster såg ut och fungerade.
• veta vad som gör att en båt flyter
• kunna nämna några tekniska
lösningar som har medverkat till
utveckling av båtar
• kunna följande ord och begrepp:
styråra, roder, hjulångare, ångturbin
Transporter till sjöss
a. Historik – Båtar
I.
II.
Segelbåtar (Olika typer av segel)
Roddbåtar (Åra, Paddel)
III.
Ångbåtar
IV.
Tankers, Atomubåtar och svävare
b. Historisk genomgång och vi tittar på bilderna på båtarna sidan. 146
c. Varför flyter båtar? Sidan 147
………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………..
Arbeta med frågorna på s.151 Skriv i Drive döp dokumentet till svar151
1. ……………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………..
2.
………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………..
3.
………………………………………………………………………………………..
Vilken betydelse tror du slussarna har haft för Trollhättan?
……………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………….
Skapat av miksva
Upplaga 1
2013-08-15
Sidan 23 av 29
För den enskilde personen och dess familj?
………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………..
Hur har miljön påverkats i Trollhättan av slussarna?
………………………………………………………………………………………………..
Teknik åk 7
Lektion 11 Transporter på land 154-155
Idag
• Går igenom hur allt började
• Fortsätter med samma tidslinje som med båtar där du för in landtransportersenare och flyg skall in.
• Ser på filmer om olika bilar
• Arbetar med frågor
• Bygger flygplan
Introduktion till transporter. Historik (på land, till sjöss och i luften), för och nackdelar,
miljöaspekter.
1. Hjulet
a. Friktion (Praktiska experiment)
b. Utväxling (stora och små hjul)
2. Kugghjul
a. Vinna kraft
b. Vinna sträcka (Hastighet)
c. Ändra riktning på rörelse
3. Kullager (Minska friktionen)
a. Kullager
b. Inkapslade kullager
c. Rullager
När du har läst det här avsnittet skall du:
• kunna beskriva utveckling av hjulet
• känna till hur en ångmaskin
respektive en förbränningsmotor
fungerar
• kunna nämna några tekniska lösningar
som har bidragit till utvecklingen av
transportmedel på land
• veta vad ett tekniskt system är
• kunna följande ord och begrepp: kolv,
cylinder, förgasare, löpande band,
hybridbil, höghjulig.
Förevisning av ångmaskin
o http://urplay.se/161781
o http://www.alltomhistoria.se/artiklar/angmaskinen/
Skapat av miksva
Upplaga 1
2013-08-15
Sidan 24 av 29
o http://sv.wikipedia.org/wiki/%C3%85ngmaskin
• Ångmaskinen sidan 154
o Historik, konstruktion och funktion
• Du skall kunna beskriva utvecklingen av ångmaskinen.
o Ångmaskinens delar.
• Rita en bild av hur ångmaskinen fungerar.
Förevisning av förbränningsmotorn
o http://biphome.spray.se/christian.henriksen/lydelse.html
o http://sv.wikipedia.org/wiki/F%C3%B6rbr%C3%A4nningsmotor
o http://www.youtube.com/watch?v=jpeALLbKjTk&feature=related
Förbränningsmotorn Sidan 155
Historik, konstruktion och funktion
• Du skall kunna beskriva utvecklingen av förbränningsmotorn.
a. Förevisning av motor
b. Motorns viktiga delar.
• Du skall kunna på en bild peka ut motorns delar.
Repetera: s. 154-159 och om möjlighet kolla de olika länkarna.
Teknik åk 7
Lektion 12
Teknik åk 7
Lektion 13 Transporter på land 156-159
Tunnelbanans historiska utveckling
Skapat av miksva
Upplaga 1
2013-08-15
Sidan 25 av 29
o Historik, konstruktion och funktion
Skriv ner några egna minnesord från genomgång och sidan 156
………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………..
Framtidens bilar s. 157
En bil är ett system
Elbilen
o http://evworld.com/international/sverige/index.cfm?link=START
Höghjulingen blir en cykel
Historik, konstruktion och funktion
Skriv ner några egna minnesord från genomgång och sidan 158
………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………..
Praktiskt arbete med att bygga en cykelmodell i mässingstråd som lödes tillsammans. Sidan 172
1. Börja med att göra en ritning på ett separat papper, för över det till en bräda.
2. Böj till alla trådar. (mässingstråd 1,5mm)
3. Lägg ut dem på brädan.
4. Börja löda samman delarna.
5. Cykeln skall kunna hängas upp eller ställas när den är klar.
Skapat av miksva
Upplaga 1
2013-08-15
Sidan 26 av 29
Arbeta med frågorna på sidan. 159.
1. ……………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………..
2.
………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………..
3.
………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………..
4.
………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………..
5.
………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………..
6.
………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………..
Skapat av miksva
Upplaga 1
2013-08-15
Sidan 27 av 29
Teknik åk 7
Lektion 14 Bilbygge
Teknik åk 7
Lektion 15
Teknik åk 7
Lektion 16 Bygga klart
Teknik åk 7
Lektion 18
Pinewood care race
Teknik åk 7
Lektion 19 Transporter i luften s.160-167
När du har läst det här avsnittet skall du:
• känna till hur varmluft- och
vätgasbalonger kan flyga
• känna till vad första värdskriget
betydde för flygets utveckling
• veta varför ett flygplan inte ramlar ner
• Kunna beskriva hur en jetmotor
fungerar.
4. Transporter i luften
a. Luftskepp sidan.161
I.
Historik
o http://www.youtube.com/watch?v=-iLuCLP-1Yw&feature=related
o http://www.youtube.com/watch?v=yo8e6L3JTMQ&NR=1
II.
Konstruktion och funktion (vad får balonget att flyga?)
………………………………………………………………………………………..
b. Propellerplan sidan 162-163
I.
Historik
1. Första flygplanet (december 1903)
o http://www.youtube.com/watch?v=Tx-ZyNFhv8Y
………………………………………………………………………………………..
II.
Konstruktion och funktion (Vingens form, propellerns form)
………………………………………………………………………………………..
c. Jetplan sidan 164
i. Historik
ii. Konstruktion och funktion
o http://www.youtube.com/watch?v=ON0sVe1yeOk&feature=related
Skapat av miksva
Upplaga 1
2013-08-15
Sidan 28 av 29
Teknik åk 7
Lektion 20
1. Resa i rymden sidan 165-168
a. Historik s. 168
b. V2
o
http://www.youtube.com/watch?v=WjFTN-YdK_M&feature=fvwrel
1. Sputnik 1
o http://www.youtube.com/watch?v=qvPzUAeWZZY
2. Apollo11
o http://www.nasa.gov/externalflash/apollo11_40/
i. Konstruktion och funktion
………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………..
II.
( Praktiskt arbete – Bygg en pappersraket som går så långt som möjligt. s. 174)
Arbeta med redovisningen av pinewood derby frågorna på sidan med reglerna.
Teknik åk 7
Lektion 21
Redovisning och avslutning
Extra tid för uppläsning
Skapat av miksva
Upplaga 1
2013-08-15
Sidan 29 av 29