Transcript Kommunikation, TAKK - Center för skolutveckling

Kommunikation TAKK
Kommunikation TAKK ht-12
1
!"# !$"%
Kommunikation TAKK ht-12
2
Britt Claesson
Förskollärare sedan 1982
Förskollärare, dagbarnvårdare, personlig assistent, lärare
på särskola
Talpedagog på habiliteringen 1991-2007
AKK-pedagog vid DART - kommunikations-och
dataresurscenter i Göteborg sedan 2008
Arbetet med barn med hörselnedsättning och dövhet.
Kursledare i teckenspråk och tecken som AKK
Ledare på svenska Downföreningens sommarläger
Kommunikation TAKK ht-12
3
1
DART –
Västra Sveriges kommunikations- och
dataresurs-center för personer med funktionsnedsättning
Utredning/utprovning
Utbildning
Forskning och utveckling
Information: www.dart-gbg.org
Telefon: 031-342 08 09
[email protected]
Hitta oss på Facebook på:
DART - Kommunikations- och
dataresurscenter
Kommunikation TAKK ht-12
4
Vad är AKK?
Alternativ och Kompletterande Kommunikation
Det kan vara föremål, tecken, bilder, pratapparat, appar, text
eller kroppskommunikation, gester, mimik, ljud när det ersätter eller
förstärker tal
Kommunikation TAKK ht-12
5
Vad är kommunikation?
Vad är språk?
Vad är tal?
Kommunikation TAKK ht-12
6
2
Kommunikation
Språk
Tal
Kommunikation
– någon gör eller säger något som någon annan reagerar på
Språk –
– vårt tankeverktyg –uppbyggt av ljudsystem, ordförråd, grammatik,
Tal
– motorisk aktivitet
Kommunikation TAKK ht-12
7
Kommunikativ kompetens
(Light, J., 2003)
Kommunikativ kompetens är förmågan att
kommunicera på ett funktionsdugligt sätt i
vardagliga miljöer. Att på ett tillräckligt bra sätt
kunna möta det dagliga
kommunikationskravet/behovet.
Kommunikationen ska vara så effektiv, effektfull
och socialt accepterad som möjligt
Kommunikation TAKK ht-12
8
&
'
Innehåll
– om vad
Form – hur vi kommunicerar,
Innehåll – om vad vi kommunicerar
Form
- hur
Användning
- varför
(
)
* !%
Användning – varför vi kommunicerar
Pragmatik - läran om språkets
användning och hur fraser tolkas olika
beroende på dess sammanhang.
Kommunikation TAKK ht-12
9
3
Vad tänker du på när du hör
ordet BADA?
Kommunikation TAKK ht-12
10
Kommunikation –
pedagogiskt perspektiv
Kunskapsöverföring och inlärning är inte möjlig
utan kommunikation
Stark koppling mellan beteendeproblematik –
kommunikation (förstå + uttrycka sig). Vi mår
dåligt av inte kunna kommunicera
Kommunikation TAKK ht-12
11
Alternativ och Kompletterande
Kommunikation - AKK
Översatt från eng. AAC – Augmentative and Alternative Communication
AKK är ett samlingsnamn för kommunikationssätt
och metoder som stödjer
kommunikation mellan människor
BRO innefattar
Barnet
som behöver
AKK
Redskap/metoder
som behövs för
att uttrycka eller förstå:
symboler, tecken,
hjälpmedel
Omgivningen
runt barnet
Kommunikation TAKK ht-12
12
4
AKK – hinder eller möjlighet?
Hindrar inte talutveckling, utan stimulerar
den istället
Forskning visar att om det finns kapacitet
för talutveckling väljer barnet tal
Barn ska inte bevisa att de förstår bilder
eller hur ett hjälpmedel fungerar för att få
tillgång till det.
Kommunikation TAKK ht-12
13
Vem behöver AKK?
1. medel för att uttrycka sig
–
–
personer med god språkförståelse i kombinations med
stora uttryckssvårigheter
ofta bestående behov
2. stöd (komplement) för uttryck och
förståelse
–
–
–
både för att förstå och för att använda språk
ibland övergående – på väg mot tal
ibland situationsberoende – när talet inte räcker till
3. alternativ för uttryck och förståelse
–
–
både för att förstå och för att använda språk
ofta bestående
(von Tetzchner (1996), fritt översatt)
Kommunikation TAKK ht-12
14
Beskrivning
Målgrupp
Svenskt Teckenspråk
(STS)
• Internationellt erkänt språk
• Egen grammatik
• Uttrycks med kroppen och
händer och uppfattas med
synen. Många språkliga
signaler visas i ansiktet.
Personer med grav
hörselnedsättning eller
dövhet.
Anhöriga, tolkar, lärare och
andra intresserade lär sig
också teckenspråk.
Tecken Som Stöd
(TSS)
Man talar och tecknar
samtidigt för att ge stöd till
vissa ord.
Personer som har blivit
döva/hörselskadade i vuxen
ålder. Barn med
hörselnedsättning.
Anhöriga och personal
Tecken som Alternativ
och Kompletterande
Kommunikation
(TAKK)
Man talar och tecknar
samtidigt. Språklig nivå och
kommunikativ stil anpassas
både utifrån person och
situation.
Personer med tal-, språkoch kommunikationssvårigheter.
(Även Tecken Till Tal eller
Teckenkommunikation)
Barn med språkförsening,
flerspråkiga barn.
Anhöriga och personal
Kommunikation TAKK ht-12
15
5
Tecken som AKK, TAKK
TAKK
ett av flera Alternativa och Kompletterande
Kommunikationssätt.
använder tecken från svenskt teckenspråk
men grammatiken följer talat språk.
används både för förståelse och som
uttryckssätt.
ett redskap för att stötta, utveckla och gagna
språkutvecklingen.
visuellt, gestuellt, auditivt och vokalt
Kommunikation TAKK ht-12
16
TAKK
Tecken och tal används tillsammans och
förstärker varandra
– kan också kombineras med annan AKK
Tecken används för viktiga ord i meningen
Hur mycket man tecknar och vilka tecken man
väljer anpassas till barn och situation
Omgivningen anpassar hela sin kommunikation:
tydligt språk och tydligt bemötande
Kommunikation TAKK ht-12
17
Kommunikativ
och tecknande miljö
En miljö där kommunikation står i fokus
och olika sätt att kommunicera tillåts.
Tecknande miljö
– tecken används naturligt i kommunikation
mellan människor
– material med tecken finns lättillgängligt
Kommunikation TAKK ht-12
18
6
Val av tecken
Förutsättningar
–intressen
–motoriska
–kognitiva
–språkliga
Kommunikation TAKK ht-12
20
Val av tecken forts.
Ålders- och individanpassad
0-2 år sociala ord som vinka, hej, titta,
kom, vänta, pekning, viktiga substantiv
och verb
2-5 år sociala fraser, ord som passar till
rolllek, abstrakta verb tänka, tro, komma
ihåg, berätta, fråga
5 < år småord och grammatik, tidsord,
ord utanför hemmet, skolord, aktuella
händelser
Kommunikation TAKK ht-12
21
7
veckans begrepp
– fler än ett. Begrepp som är aktuella för olika
lekar, årstiden, som går att kombinera, etc.
– placeras väl synlig, både för barn och vuxna
– gamla ”veckans begrepp” ska finnas kvar
synligt.
veckans bok/saga
strukturerad lek med AKK
egentid; barn - vuxen
Kommunikation TAKK ht-12
22
Steg för steg - Lekstegen
Introducera en lek utifrån en bok
Samla en liten grupp barn
Läs hela boken
Läs en sida i taget
– Ta fram passande föremål
– Lär ut tecken, visa pekkarta eller
inspelat tal på en pratapparat
Bygg upp en miljö som passar till
bokens innehåll med bilder ur boken
Lek
Kommunikation TAKK ht-12
23
Veckans tecken på en
bild- och teckentavla
Teckensång – om färger
på YouTube
Veckans bok – läs och
lek med utklädningskläder
Spela spel –
kontaktskapande och turtagning
8
Nutid och framtid
surfplattor – kommunikationsappar, appar för
språkträning, appar med tecken
Tips på några AKK-appar för iPhone och
Android på DARTs hemsida
http://www.dart-gbg.org/tips_material/tm_mobila_appar
Kommunikation TAKK ht-12
25
Skollagen 8 kap. Förskolan
www.skolverket.se
Särskilt stöd
9 § Barn som av fysiska, psykiska eller andra skäl behöver särskilt
stöd i sin utveckling ska ges det stöd som deras speciella behov
kräver.
Om det genom uppgifter från förskolans personal, ett barn eller ett
barns vårdnadshavare eller på annat sätt framkommer att ett barn är
i behov av särskilt stöd, ska förskolechefen se till att barnet ges
sådant stöd. Barnets vårdnadshavare ska ges möjlighet att delta vid
utformningen av de särskilda stödinsatserna.
Modersmål
10 § Förskolan ska medverka till att barn med annat modersmål än
svenska får möjlighet att utveckla både det svenska språket och sitt
modersmål.
Kommunikation TAKK ht-12
26
Läroplan för förskolan
Förskolans uppdrag sid 5 Förskolans läroplan
”Verksamheten ska anpassas till alla barn i
förskolan. Barn som tillfälligt eller varaktigt
behöver mer stöd och stimulans än andra ska få
detta stöd utformat med hänsyn till egna behov
och förutsättningar så att de utvecklas så långt
som möjligt”.
Kommunikation TAKK ht-12
27
9
Grundsärskola
Språk, lärande och identitetsutveckling är nära
förknippade. Genom rika möjligheter att samtala,
läsa och skriva ska varje elev få utveckla sina
möjligheter att kommunicera och därmed få
tilltro till sin språkliga förmåga.
Träningsskolan
Eleverna ska ges förutsättningar att
kommunicera i olika sammanhang och kunna
uttrycka sig med tydlig avsikt i tal och andra
kommunikationsformer.
Kommunikation TAKK ht-12
28
Vill du veta mera?
Tisell, A. (2010) Lilla boken om tecken: om tecken som
ett verktyg för kommunikation och språkutveckling,
Hatten Förlag
Heister Trygg, B. (2010).TAKK : tecken som AKK :
tecken som alternativ och kompletterande
kommunikation. Södra regionens
kommunikationscentrum -SÖK.
Thunberg, G, Carlstrand, A, Claesson, B, Rensfeldt
Flink, A. (2011). KomIgång – en föräldrakurs om
kommunikation och kommunikationsstöd.
http://www.vgregion.se/sv/Habilitering-och-halsa/OmHabilitering-och-Halsa/informationsmaterial/bocker/
Kommunikation TAKK ht-12
29
Tips på länkar
- www.hargdata.se
- www.frolundadata.se
- www.ur.se
- http://urplay.se/167058
- www.hattenforlag.se
- http://www.youtube.com/watch?v=RHmKGNbs_N8
-
http://www.habiliteringschefer.se/
www.komikapp.se
www.ritadetecken.se
http://www.lillatlforlag.se/
http://www.ellasforlag.com/
http://www.landskronavision.se/
http://www.ling.su.se/teckensprakslexikon
Kommunikation TAKK ht-12
30
10
Några appar med tecken
Ritade tecken
Teckenlex
Teckna.se
TAKK
TSP Lex
Spread signs
Kommunikation TAKK ht-12
31
Kontakta DART
031-342 08 01
www.dart-gbg.org
Kommunikation TAKK ht-12
32
11