Transcript PRIO – SKL

Högberga Gård 21-23 januari 2014
PRIO – SKL
Arja Holmstedt Svensson, Falkenberg, Unos uno, skolan och e-samhälle och varit Sveriges ITkommun 2008. [email protected] 0705586435
Thomas Berglund [email protected] 0702411601
Höja kunskapsresultaten, Skapa lärande organisationer, kollegiala samarbetet, styra resurser
där det behöva bäst.
Förändringsledare från Strängnäs kommer.
Styrgrupp: Förändringsledarna, rektorerna på skolorna där PRIO ska genomföras, Karin?.Barn
och ungdomsnämndens ordförande bra att ha med, grundskolechef, utbildningsdirektör.
Vi behöver kunna berätta/redogöra i nämnden.
Lägga tid på system och processer, ta fram gemensamma arbetssätt. Elevnära processer.
Utveckla ledarskap och fortbildning.
Framgångsfaktorer, Sprida goda exempel, och lära av varandra, Förmedla en positiv bild av
kommunerans betydelse för styrning av skolan.
Höga förväntningar på alla. Alltid spela med det bästa laget! Ta reda på hur det verkligen går.
Hur ser måluppfyllelse eg ut i de olika ämnena? Men även värdegrundsuppdrag. Fungerande
relationer.
Elevers studieresultat enligt Hatties undersökning: Skiljer ut de framgångsrika.
Studieprestationer och kvantitativ forskning. Historisk forskning. Självskattning av betyg.
Förskolan viktig enligt Hattie.
Högberga Gård 21-23 januari 2014
Arbetsplan PRIO
Arbetsorganisation/utvecklingsorganisation – inte metoder i klassrummet.
Processer och arbetssätt som finns i skolan.
Tänka ut om och vem som kan ta vid och ta över arbetet. Rektor måste äga det här och det kan
vara viktigt att ha med någon person som ska ta över vårt arbete och driva det vidare.
Vilka personer är viktiga att ha runt oss? Informera!
Finns en checklista att gå in i.
Hur slaviskt måste vi följa materialet?
Hur man fördelar sin undervisning? Tidslogg anonym även förtroendetid.
Kommunen har gått in i PRIO inte den egna skolan.
Högberga Gård 21-23 januari 2014
Högberga Gård 21-23 januari 2014
Fragor:











Vad har Uppsala kommun för syfte? Varför PRIO?
Stort och styrt uppdrag, manualer.
Båda på båda skolorna.
Finns några andra projekt på skolorna?
Hur ser styrgruppen ut?
Hur har skolorna valts?
Hur förhålla oss till Evas andra uppdrag?
Varför går det så snabbt? Varför är det så bråttom?
Tiden och dagar, hur gör vi för att inte röra till det för mycket i våra andra
organisationer. Vilken forskning lutar sig McKinsey på? Vem har gett Mc Kinsey
uppdraget?
Lutar sig mot Hattie och Mc Kinsey
Vårt uppdrags - tiden. Stor insats och går inte att ha ett års basis!
Karl Murrey [email protected]
Högberga Gård 21-23 januari 2014
Anna och Gunilla fran Strangnas
Tre förändringsledare i Strängnäs.
Alla tre har varit på alla skolor, men en huvudansvarig för skolan.
Inte vara förändringsledare på egen skola.
Kartläggning grundlig från botten, en process som kan leva vidare. Kommer från den
kartläggningen.
Förändring utifrån kartläggning. Inget påhittat. – ingen utvärdering finns…
Förändringsledare: bollplank mot skolledning och ibland mot personal.
Förberedelsefasen:
Ta tidig kontakt med skolledningen. Vad det här handlar om. Skolledningens ansvar. Andra
nyckelpersoner tidigt. (Ledningsgrupp – arbetslagsledare) Utvecklingsledare.
Intervju av personal är det som ger mest.
Bakgrundsmaterial: enkäter, medarbetarenkäter, elevenkäter, scheman, mötestider. Tydliga
och inte allt för tighta tidsramar. Skolledningen måste ta ansvaret och leda processen.
Kartläggning: Intervju med alla personalgrupper – delaktighet för alla. Mötesobservationer,
Lektionsobservationer (mål, arbetsro)
Arbetsgrupper bildas och fokusområden. Lärarna fick välja själva…gör inte det! Nyckelpersoner
och skolledning i hjälp till att dela in i arbetsgrupper. Fokusområden inte för många!
Avslutande fasen: Självskattningsmöte med skolledning. Möte med skoledning inför ws 1.
Förbereda ws 1 för personalen. Presentara vad vi kommit fram till och vilka arbetsgrupper
måste bildas. Färdigställa ett kartläggningshäfte.
Konkret arbete:
Leda arbetsgrupper, utveckla material till arbetsgrupper. Arbetsgrupper träffas tre gånger. Sen
genomförs förändring. Utvärderas och arbetsgruppen kan behöva jobba vidare. Eller klart.
Ws 2- vad grupperna har kommit fram till. Vi har bestämt att så här ska det bli!
Enkät om personalens uppfattning av utvecklingsarbetet. Färdigställa en handbok
Högberga Gård 21-23 januari 2014
Genomförande:
Närvara och stödja möten, Anpassa och utveckling. Strukturer, ser till att coacha, följa upp med
rektor, Ha tålamod, Enkät för att följa utvecklingen. Mål för alla utvecklingsområden. Hur går vi
vidare, handbok, åtgärdsplan, årsredovisning (slutrapport)
Vad ska vi göra?
Ge/Lyfta fram goda exempel
Skolledning som föregår med gott exempel att skolledningen visar goda exempel att lyfta fram
goda exempel.
Utbilda och coacha – ge direkt feedback.
Vetenskaplig grund …vill har fördjupning där!
Det här visade kartläggningen/er tidsstudie.
Arbeta upp och följa upp att informationsvägar följs.
Utveckla och anpassa processerna lokalt på varje skola.
Bra relation till rektor