Transcript Behaviorism Malin

Det behavioristiska perspektivet
•  Beteendebeteendebeteendebeteendebeteendebet
eendebeteendebeteendebeteendebeteendebeteen
debeteendebeteendebeteendebeteendebeteendeb
eteendebeteendebeteendebeteendebeteendebetee
ndebeteendebeteendeBeteendebeteendebeteende
beteendebeteendebeteendebeteendebeteendebet
eendebeteendebeteendebeteendebeteendebeteen
debeteendebeteendebeteendebeteendebeteendeb
eteendebeteendebeteendebeteendebeteende
Behaviorismen
• 
• 
• 
• 
• 
Synliga beteende
”Tabula rasa”
Synliga & mätbara
Allt beteende är inlärt
Genetiskt arv har liten
betydelse
•  Medvetandet & känslor
omöjligt att studera
vetenskapligt
Tre forskare och deras teorier har ur
behaviorismen lagt grunden för
beteendeperspektivet.
Behaviorismen
Tre inlärningsmodeller:
•  Klassisk betingning
•  Operant betingning
•  Modellinlärning
BETEENDEPERSPEKTIVET
•  Beteendeterapin har framgångar med bl a fobier
•  Programmerad undervisning har visat sig vara tveksamt
•  Kan man få kunskap om människor bara utifrån studier
av beteenden?
•  Kan man studera människor som maskiner?
•  Hur mycket får man veta om människor genom att
studera djur?
IVAN PAVLOV 1849-1936
–  Medicinsk forskare som visade hur matsmältningen styrs av
nervsystemet.
–  Pavlov opererade in rör och slangar i några hundar som skulle
tjäna som deltagare i experimentet, för att kunna mäta salivet
som han förväntade sig kunna påverka.
Pavlov mätte magsaften som sipprade fram när han gav
hundarna köttfärs.
–  Det var nu Pavlov märkte att hundarna började salivera redan
innan köttfärsen serverats, och då insåg han att dem reagerade
på något form av stimuli som t.ex. vårdarnas steg när dem kom
för att servera maten.
Pavlovs hundar
KLASSISK BETINGNING
•  Pavlovs klassiska experiment gick till så här:
Pavlovs hund fick mat och producerade då saliv. Saliven
kunde Pavlov mäta direkt från hundens spottkörtel.
Maten var en signal, en stimulans (S) som framkallade
ett svar, en respons (R) från hunden. Responsen var
saliven.
Nu la Pavlov till ett nytt stimuli till experimentet en
ringsignal strax innan maten kom.
•  Vad tror ni hände nu?
•  Efter att ha låtit en ringsignal ljuda ett par gånger samtidigt som
maten serveras, så räckte det med en signal så började hunden
salivera.
Pavlov kallade maten för en obetingad stimulus (OS), och
reaktionen som följde för obetingad respons (OR). Ringsignalen
betingad stimulus (BS) och den saliveringen som följde vid
ringningen för betingad respons (BR)
Steg 1: OS (mat) framkallar OR (salivering)
Steg 2: Maten förknippas med en signal som från början inte hade
med maten att göra.
Steg 3: BS (ringsignal) framkallar BR (salivering)
• 
OS=Obetingat Stimuli - inte inlärd påverkan utifrån
OR=Obetingad Respons - inte inlärd reaktion
BS=Betingad Stimuli - inlärd påverkan utifrån
BR=Betingad Respons - inlärd reaktion
Inlärningen bygger alltså på en medfödd reflex. Det som händer vid inlärningen är
att någonting annat kopplas till denna medfödda reflex. Om upplevelsen är stark kan
kopplingen ske efter en enda upplevelse annars kan det behövas många
upprepningar för att framkalla en inlärning.
Vissa associationer är lättare att göra än andra. Vi verkar ha lätt att koppla
associationer till dofter. Vi har lätt att lära in smakassociationer. Den som efter
exempelvis en maginfluensa fått avsmak för en viss maträtt kan åratal efter
upplevelsen ha svårt med just den smaken/konsistensen.
Det verkar också som om vi har lätt att få rädslereaktioner kopplade till kräldjur och
insekter. Däremot är det få som utvecklar bilfobi t ex, möjligt att det går emot
människans överlevnad dock!
PROVA SJÄLV!
• 
Sätt ihop ett eget experiment med klassisk betingning:
Innehållande stimulus (S), respons (R), obetingad stimulus (OS) och
obetingad respons (OR) samt betingad stimulans (BS) betingad respons
(BR).
Klassisk betingning
•  http://www.youtube.com/watch?
v=hhqumfpxuzI
•  Pavlovs hundar
Klassisk betingning i vardagen
Fas 1
Obetingat stimuli à Obetingad
Respons
Fas 2
Obetingad stimuli + Neutralt
stimuli à Obetingad respons
Fas 3
Betingad Stimuli à Betingad
respons
"Ge mig ett dussin friska välskapta spädbarn och min egen speciella
värld att uppfostra dem i och jag garanterar att jag kan välja ut
var och en slumpvis och träna honom att bli den typ av specialist
som jag väljer - läkare, advokat, konstnär, företagsledare, ja
också tiggare eller tjuv, helt oavsett hans anlag eller böjelser,
förmåga, kallelse och den ras han tillhör."
John B. Watson
Videoklipp på Little Albert
• 
• 
• 
• 
John B. Watson (1878-1958)
”Ge mig ett dussin barn”
Albert och kaninen
John Watson Little Albert
WATSON – ALBERT &
GENERALISERING
WATSON – ALBERT &
GENERALISERING
•  John B. Watson (1878-1958) var en annan berömd behaviorist som
byggde vidare på Pavlovs idéer.
Hans mest kända experiment utfördes på en elvamånaders pojke vid
namn Albert.
•  Albert sattes för att leka med en vit råtta, vilket han tyckte väldigt
mycket om. Men så slog Watson ett slag på en järnstång. Det
obehagliga ljudet skrämde Albert som började skrika. Albert ville nu
inte leka mer med råttan.
•  I det här läget är det en klassisk betingning då Albert förknippat
skräcken från det obehagliga ljudet med råttan. Men Albert visade
samma rädsla för hundar, kaniner och till och med människor med
skägg.
WATSON – ALBERT &
GENERALISERING
•  Det har skett en generalisering!
•  Det som gjorde Watsons experiment så berömt var inte
bara det faktum att han använde ett försvarslöst spädbarn
utan även att han på detta sätt kunde förklara fobiernas
uppkomst.
•  Freud resonerade ju att det var något i vårt omedvetna
som gav upphov till dessa fobier. Nu menar Watson att
man bara ”lärt” sig fel! Alltså om det går att betinga
någon till att bli rädd, så är det bara att ombetinga dem.
Lille Albert
•  http://www.youtube.com/watch?
v=9hBfnXACsOI
Lille Albert och betingning av fobier
1.  Neutralt stimuli – Råttan
2.  Obetingat stimuli (högt ljud) à Obetingad respons
(rädsla)
3.  Betingat stimuli (råtta) à betingad respons (rädsla)
4.  Generalisering (rädsla för liknade lurviga stimulis)
B.F Skinner
• 
• 
• 
• 
• 
• 
1904-1990
Experiment med råttor
Stimulus - respons
Förstärkning
Reaktion à Belöning / bestraffning
Programmerad undervisning
SKINNER OCH
SKINNERBOXEN
• 
Amerikanen Burrhus F. Skinner var inspirerad av Pavlov och Watson, men utvidgade
begreppet betingning och intresserade sig för den instrumentella betingningen (operant
betingning), dvs. där det inlärda beteendet blir ett ”instrument” till belöning.
• 
För att studera denna typ av inlärning skapade Skinner speciella försöksanordningar
som senare kom att kallas skinnerboxar (se länk nr.2)
• 
Skinner utförde många experiment med duvor och råttor och det mest kända är det
med råttan Barnabus.
”Vid en ljudsignal springer Barnabus uppför ett klätternät, över en bro och uppför en
stege. Sedan drar han själv till sig en trampbil och trampar fram till en trappa som han
springer uppför. Så pressar sig Barnabus genom en glastub och hoppar in i en hiss som
går neråt. På vägen ner tar han tag i ett snöre så att Colombiauniversitetets flagga
hissas. Äntligen tillbaka till utgångspunkten får han trycka ner en spak och äta så
mycket han vill i en minut!”
B.F Skinner
•  Hur gjorde Skinner detta?
•  Förstärkning, två sorter se nedan
I allmänhet kan man säga att den instrumentella inlärningen bygger på att
målet är ett önskvärt (positivt) beteende. Barnabus mål är mat och genom att
trycka ner spaken används instrumentet för att nå målet. Instrumentell
inlärning skiljer sig från klassisk betingning genom att den inte bygger på en
ursprunglig reflex (som hundarnas salivering, eller Alberts rädsla) Istället
bygger det på att experimentledaren förstärker ett önskat beteende med någon
form av belöning.
•  Positiv förstärkning:
När ett önskat beteende får omedelbar belöning. T.ex. när ett djur gör ”rätt”
och får mat.
•  Negativ förstärkning:
Är när belöningen blir att något obehagligt tas bort. Ett exempel på det är när
en råtta utsätts för en liten stöt ända tills den trycker ner en spak.
Operant Betingning
•  Miljö(stimuli) à
beteende (respons)
•  Inlärningen sker genom
förstärkningen på
beteendet.
•  Inlärningen förutsätter
att individen är aktiv och
motiverad
Skinners Box
2. Skinnerboxen
http://www.youtube.com/watch?v=cl7jr9EVcjI
Operant betingning
•  Gör skillnad på positiv och negativ
förstärkning som båda leder till att
sannolikheten ökar att ett beteende
upprepas
•  Bestraffning används endast för att
ta bort ett oönskat beteende
•  Viktigt för att förstå hur vi
påverkas av vår omvärld som små
barn
Albert Bandura
Modellinlärning
•  Han studerade förskoleklasser (4-6år).
•  Barnen fick se hur vuxna (modeller) uppförde sig
aggressivt mot en docka.
•  Alla filmerna innehöll aggressivt beteende.
•  Sedan observerade Bandura barnens lekar
Albert Bandura
•  Barn och videovåld
Aggressions experimentet
•  http://www.youtube.com/watch?
v=ZeE_Ymzc1rE Visar vuxna plus belöning/
bestraffning
•  http://www.youtube.com/watch?
v=YclZBhn40hU
•  Bobo doll experiment- barnen
Modellinlärning
• 
• 
• 
• 
När aggressionen belönas(förstärks) i filmen ökar barnens aggressiva lekar.
Pojkarna imiterade aggressionen i högre grad än flickorna.
Grupper som såg en bestraffad modell tog i mindre grad efter modellen.
Barnen hade alltså förmågan till självförstärkning – att själv belöna och bestraffa
ett beteende.
•  Det sker ett samspel mellan miljö, person och beteende
Modellinlärning
• 
De viktigaste förebilderna är de som
inger en känsla av trygghet.
• 
En viss likhet med den egna personen
gör det lättare att identifiera sig med
förebilden.
• 
Dessutom har en förebilds status stor
betydelse. En förebild som upplevs
som kraftfull, kompetent och kunnig
påverkar mer än en förebild som
saknar dessa egenskaper.
• 
Identifikation à dvs tankar, åsikter och
attityder överförs genom modellinlärning.
”Han är som jag”, idoler mm.
Diskussion
•  Tror du att våldsamma filmer kan göra barn/
vuxna mer aggressiva?
•  Tror du att tv-/datorspel kan göra barn/vuxna
mer aggressiva?
Sammanfattning
• 
Ser människan som ett oskrivet blad:
”Ge mig ett dussin friska, välskapta
spädbarn… och jag garanterar att jag kan ta
vilken som helst och träna honom till vilken
specialitet som helst” John Watson 1878 –
1958
•  Menar att vi styrs av den
yttre miljön genom att
allt beteende är inlärt.
Behaviorismen
•  Revolutionär på sin tid
•  Mekanisk syn på människan
•  Är allt verkligen bara reaktioner baserat på
erfarenhet?
•  Summering:
- Tror inte på en fri vilja
- Intresserar sig för betingning, förstärkning,
utsläckning
- Genomför experiment med djur, drar slutsatser
till människan