Transcript VHF Spelförståelse

1.
SPELFÖRSTÅELSE
ARV
TRÄNING/RETNING
-mängd
-kvalité
SOCIAL SPELFÖRSTÅELSE
SPELINTELLIGENS
SPELUPPFATTNING
INTELLEKTUELL FÖRMÅGA
PERCEPTUELL FÖRMÅGA
-typ av träning
FYSISKA KVALITÉER
Styrka
Spänst
Snabbhet
Kognitiv och
Minnes
Mottag av stimuli
Perceptuell psykologi
Uthållighet
processer
Hämt
av
stimuli
Rörlighet
Position
Empati
Utv.Principer
Tankeprocesser
Uppgift
Emotioner
-cephalo kaudala Kroppsdim
Scanning
Ansvar
Känslor
-proximodestala Arv
Focusering
Inlärning
Trivsel
Igenkänning
Oberoende Oberoende
Associera
Kreativitet
av boll
av kropp
Fantisera
Upfattnings
teknik
-kraft
MönsterDrömma
förmåga
-kropp
igenkänningsteknik
Lirare
-tid
Koordinativa kval
Konsekvenser
Sociala roller
-rum
Problemlösnings
Trygghet
Sinnen
-proprioception
Automatisering
Hierarki
förmåga
Kompetens
-syn
-anpassning
Generalisering
-kombinations
Dra slutsater
Självtillit
-hörsel
-öga-hand
Resonera
-lukt
-öga-fot
Självklarheter
Analysera
-smak
öga-kropp
Kommunikation
Reflektera
-känsel
-reaktion
Roll
Relation
Spelförtroende
Kognition
Split vision
Motorisk
skicklighet
-balans
FÖRUTSÄTTNINGAR FÖR SPELFÖRSTÅELSE
Oberoende av kroppen




FÖRBEREDELSEFAS
INSTRUKTIONSFAS
AUTOMATISERINGSFAS
GENERALISERINGSFAS
För att uppnå oberoende av kropp och boll är
det viktigt att nå generaliseringsnivån.
Utveckla de koordinativa
egenskaperna:









Rörelseprecision
Rörelseflyt
Anpassad kraftinsats
Muskulär spänningsreglering
Kombinationsmotorisk förmåga
Balansförmåga
Anpassningsmotorik
Förmåga till riktningsändringar
Reaktionsförmåga
TID






Att spela bollen i rätt tid
Att komma till bollen i rätt tid
Att förflytta sig i rätt hastighet
Att bedöma tiden för olika situationer
Att bedöma den tid det tar för mig själv och andra att
förflytta sig eller transporteras
Att kunna bedöma fartökning kontra fartminskning
RUM





Bedöma var man befinner sig i förhållande till andra.
Bedöma spelet i och från luften och förhållandet till
andra ting i luften.
Bedöma stillastående stimuli i förhållande till rörliga
mot varandra.
Uppfatta vad som är möjligt att genomföra.
Variablerna TID o RUM påverkar varandra
ständigt.
KRAFT


Anpassa kraften för den rörelse som skall
utföras.
Förstå vilken kraftinsats som behövs för att
ex. passa bollen.
KROPP

Målsättningen är att individen skall vara så
lite beroende av kroppen som möjligt.
Automatisering - Generalisering
ORSAK - VERKAN





Lära sig av erfarenhet – situationer.
Förstå vad som hände.
Hitta lösningar – Vara kreativ
Anfall: Skapa tid och rum/yta.
Försvar: Minska tid och rum/yta.
ROLL

Den roll man har i laget spelar stor betydelse
för spelförståelsen.
Vad betyder det för en spelare?

Rollen att:
- fatta beslut
- få och våga göra misstag
- få planera och styra
- få bryta mönster m.m.
SJÄLVFÖRTROENDE

W.Railo:
Att känna sig trygg med det man gör och sin
omgivning, även att kunna kontrollera och ha
kontroll över sin situation och sitt agerande.

Anspänning kan skapa tunnelseende.
Kamp eller flykt?

RELATION

Vilket förhållande/förhållningssätt har jag till
mina med- och motspelare?

I vilka situationer kan detta spela roll för
spelförståelsen?
ERFARENHET




LÄRA SIG AV SINA MISSTAG
SE KONSEKVENSEN AV ATT HANDLA PÅ
ETT VISST SÄTT.
SUMMAN AV ERFARENHETERNA FRÅN
ALLA VARIABLERNA BLIR BETYDANDE.
KAN LÄSA SPELET.
SPELFÖRSTÅELSE





FÖRSTÅ SPELETS IDÉ
KUNNA UTNYTTJA SPELETS IDÉ
KUNNA GÖRA LÅNGA PLANERINGAR
TÄNKA I SPELBILDER
HA EN METODIK FÖR ATT KOMMA FRAM
TILL LÖSNINGAR
SPELINTELLIGENS





HANDLA RÄTT I VALSITUATION
KUNNA UTNYTTJA MOTSTÅNDARENS
SVAGHET/MISSTAG
KUNNA UTNYTTJA MOTSTÅNDARENS
FÖRVÄNTADE REAKTION
PASSA RÄTT SPELARE
VET NÄR BOLLEN SKA SPELAS
SPLIT VISION





SER FLERA SAKER SAMTIDIGT
ÄR INTE BEROENDE AV BOLLEN
KLARAR FLERA STIMULI SAMTIDIGT
STRUKTURERAR DET MAN SER
= SIMULTAN KAPACITET