Lpp matematik årskurs 2

Transcript Lpp matematik årskurs 2

Lokal pedagogisk planering Matematik år 2 Syfte

Undervisningen i matematikämnet ska syfta till att eleverna ska utveckla kunskaper om matematik och visa intresse och tilltro till sin förmåga att använda matematik. Eleverna ska utveckla sina kunskaper om matematikens användning i vardagen.

Övergripande mål

”kan använda sig av matematiskt tänkande för vidare studier och i vardagslivet” ”kan lösa problem och omsätta idéer i handling på ett kreativt sätt” ”kan lära, utforska och arbeta både självständigt och tillsammans med andra och känna tillit till sin egen förmåga”

Förmågor

”formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder” ”använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp” ”välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter” ”föra och följa matematiska resonemang” ”använda matematikens uttrycksformer för att samtala om, argumentera och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser”

(Lgr 11, sid 63)

Centralt innehåll

Taluppfattning och tals användning ”Naturliga tal och deras egenskaper samt hur talen kan delas upp och hur de kan användas för att ange antal och ordning” ”Hur positionssystemet kan användas för att beskriva naturliga tal. Symboler för tal och symbolernas utveckling i några olika kulturer genom historien” ”Del av helhet och del av antal. Hur delarna kan benämnas och uttryckas som enkla bråk samt hur enkla bråk förhåller sig till naturliga tal” ”Naturliga tal och enkla tal i bråkform och deras användning i vardagliga situationer” ”De fyra räknesättens egenskaper och samband samt användning i olika situationer”

”Centrala metoder för beräkningar med naturliga tal, vid huvudräkning och överslagsräkning och vid beräkningar med skriftliga metoder och miniräknare. Metodernas användning i olika situationer” ”Rimlighetsbedömning vid enkla beräkningar och uppskattningar” Algebra ”Matematiska likheter och likhetstecknets betydelse” ”Hur enkla mönster i talföljder och enkla geometriska mönster kan konstrueras, beskrivas och uttryckas” Geometri ”Grundläggande geometriska objekt, däribland punkter, linjer, sträckor, fyrhörningar, trianglar, cirklar, klot, koner, cylindrar och rätblock samt deras inbördes relationer. Grundläggande geometriska egenskaper hos dessa objekt” ”Konstruktion av geometriska objekt. Skala vid enkel förstoring och förminskning” ”Vanliga lägesord för att beskriva föremåls och objekts läge i rummet” ”Symmetri, till exempel i bilder och i naturen, och hur symmetri kan konstrueras” ”Jämförelser och uppskattningar av matematiska storheter. Mätning av längd, massa, volym och tid med vanliga nutida och äldre måttenheter” Sannolikhet och statistik ”Slumpmässiga händelser i experiment och spel” ”Enkla tabeller och diagram och hur de kan användas för att sortera data och beskriva resultat från enkla undersökningar” Samband och förändringar ”Olika proportionella samband, däribland dubbelt och hälften” Problemlösning ”Strategier för matematiska problemlösningar i enkla situationer” ”Matematisk formulering av frågeställningar utifrån enkla vardagliga situationer”

(Lgr 11, sid 63-64)

Arbetssätt.

Hur ska vi lära oss det centrala innehållet och utveckla våra förmågor i matematik?

I klassrummet pratar vi matematik och arbetar med olika material. Vi arbetar tillsammans och självständigt. Eleverna ska utifrån sina kunskaper intressen och förmågor undersöka, upptäcka och lära matematik.

Eleverna arbetar i sin matematikbok enskilt och i par. Vi arbetar i helklass och i halvklass. Eleverna har två halvklasstimmar i veckan. Ett av dessa lektionspass arbetar vi med problemlösning. Det andra labbar vi. När vi arbetar i helklass, har vi genomgångar på tavlan, arbetar i matematikboken, leker, diskuterar, sjunger, arbetar i par och grupper. Vi kommer att arbeta med boken ”Prima matematik” 2A under hösten och 2B under våren. I varje kapitel finns det mål som eleven ska arbeta med i kapitlet och uppnå. Målen och det matematiska innehållet i

Prima

utgår från de nationella målen i matematik.

Mattelabbet

tränar eleverna på att undersöka, prova och välja lösningsmetoder. De får dessutom dokumentera, förklara och argumentera för sin lösning och dess rimlighet både muntligt och skriftligt.

Diagnos, repetition och utmaning

ger varje elev möjlighet till en individuell undervisning.

Mål i matteboken kap 1 I matteboken arbetar vi med följande mål:

Talraden 0-100. Udda och jämna tal. Använda tecken >< och =. Addition och subtraktion i talområdet 0-20. Addition och subtraktion med hela tiotal. Räkna med tiotal och ental.