Transcript Hur påverkar bakgrundsfaktorer testprestation?

Utredning av inlärningssvårigheter hos finlandssvenska barn – Har vi
tillförlitliga mätmetoder?
Hur påverkar
bakgrundsfaktorer
testprestationen?
Anna Soveri, PsD, psykolog
Linda Karlsson, PsM, psykolog
Bakgrundsfaktorer
O Tvåspråkighet
O Kön
O Föräldrarnas utbildningsnivå
O Läs- och skrivsvårigheter i släkten
O Region
Enspråkighet mot
tvåspråkighet
Enspråkiga
Kopp
Mugg
Tvåspråkiga
Kopp
Mugg
Kuppi
Muki
Tvåspråkighet
O Tvåspråkiga behöver ha tillgång till ungefär
dubbelt så många ord som enspråkiga
personer
O Tvåspråkiga spenderar mindre tid med
språken än enspråkiga personer
O Mindre ordförråd i båda språken och
speciellt gällande specifika ämnesområden
Tvåspråkighet
O Enligt nyare forskning kan tvåspråkighet
förbättra vissa uppmärksamhetsrelaterade
förmågor
O Debatterad fråga
Hur välja rätt språk?
Kopp Mugg
Kuppi
Muki
Hur välja rätt språk?
Kopp
Kuppi
Hur välja rätt språk?
Kopp
Kuppi
Hur välja rätt språk?
Kopp
Kuppi
Hur välja rätt språk?
Kopp
Kuppi
Tvåspråkighet
O Definition i vårt sampel
O 7-åringar:
50 % enspråkiga
50 % tvåspråkiga
O 10–11-åringar: 46 % enspråkiga
54 % tvåspråkiga
Tvåspråkighet
O Inga skillnader i prestation mellan en- och
tvåspråkiga
Bilingualism and Performance on Two Widely Used Developmental
Neuropsychological Test Batteries
Linda C. Karlsson1*¶, Anna Soveri1¶, Pekka Räsänen2, Antti Kärnä3, Sonia Delatte1&, Emma
Lagerström1&, Lena Mård1&, Mikaela Steffansson1&, Minna Lehtonen1,4, Matti Laine1
Kön
O I de finska standardiseringarna av WISC-IV
och NEPSY-II: flickor klarar sig bättre än
pojkar i flera delar
O Skillnader mellan flickor och pojkar syns
också i prestationen i vissa ämnen i skolan
Kön
O 7-åringar:
42 % flickor
58 % pojkar
O 10–11-åringar: 50 % flickor
50 % pojkar
Kön
O 7-åringar: Flickor bättre prestation i några
utspridda deltest (4 deltest av 18).
O 10–11-åringar: Flickor bättre prestation i
några utspridda deltest (5 deltest av 18).
Syns också i helhetsprestationen.
O Resultaten liknar i stort resultaten ur den
finska standardiseringen.
Föräldrarnas utbildningsnivå
O Ett mått på socioekonomisk status
O Har i tidigare forskning visat sig ha ett
samband med kognitiv prestation
(omgivning, gener)
O Finska WISC-IV och NEPSY-II: samband
mellan föräldrarnas utbildningsnivå och
barnens prestation i flera deltest
Föräldrarnas utbildningsnivå
45
40
35
30
25
Mamma
20
Pappa
15
10
5
0
Grundskola
Gymnasie/Yrkesskola
Yrkeshögskola: lägre
examen/Universitet:
kandidat
Yrkeshögskola: högre
examen/Universitet:
magister, doktor
Föräldrarnas utbildningsnivå
O Motsvarar utbildningsfördelningen i den
finska standardiseringen
O Våra resultat: Pappans utbildning har större
effekt på barnets prestationer än mammans
O Effekten syns i vissa deltest och i de större
helhetsmåtten i WISC-IV. I NEPSY-II i två
deltest av åtta
O I finska WISC-IV har mammans utbildning en
större betydelse
Läs- och skrivsvårigheter i
familjen
O Inga barn hade diagnostiserade läs- och
skrivsvårigheter
O Läs- och skrivsvårigheter kan upptäckas senare
O Har en genetisk komponent
O Yngre samplet: 12 barn (24 %)
O Äldre samplet: 5 barn (10 %)
O Barn med läs- och skrivsvårigheter i familjen
presterade på samma nivå som de övriga
barnen
Region
O Österbotten: 38 %
O Huvudstadsregionen: 26 %
O Övriga södra Finland: 36 %
Region
O Regionala skillnader kommer fram enbart i ett deltest
i WISC-IV och i de verbala testen som helhet.
O Huvudstadsregionen, övriga södra Finland,
Österbotten
Regionala skillnader knepiga att undersöka på grund av:
O Föräldrarnas utbildning
O Tätort – glesbyggd
O Dialekt
O Tvåspråkighet
O Influenser av finskan
Tack!