Transcript SÄRSKILD PRÖVNING I HISTORIA 1b – Instruktioner

SÄRSKILD PRÖVNING I HISTORIA 1b – Instruktioner
Prövningen består av tre delar: Ett vanligt prov, en historiebruksuppgift samt en fördjupningsuppgift. Provet genomför du på det datum du valde när du ansökte om prövning. De övriga uppgifterna ska du lämna in senast fredagen två veckor efter det att du
gjort det skriftliga provet! Gör du prövningen i juni ska du dock lämna i alla uppgifterna vid provtillfället.
För att få ett E på hela prövningen är alla delar, prov och hemuppgifter obligatoriska. I
prövningens olika delar testas du i olika förmågor enligt Skolverkets kunskapskrav. På
de sista sidorna ser du en matris över de 11 förmågor som ingår i Historia 1b-kursen.
1. Prov:
a) Till provet läser du på sidorna 41-141 i Perspektiv på historien 1b. Provet kommer att
bestå av ett antal övergripande frågor där din förmåga att redogöra för och förklara centrala händelser, förändring och samband över tid. Läs noga i kunskapskraven vad som bedöms och låt det styra din inläsning.
Förmågor som prövas i provet: 1, 2, 3, 4, 5.
b) I provet ingår även någon källtextuppgift där du ska tillämpa de källkritiska huvudprinciperna som tas upp i läroboken (s 17-25) på ett historiskt källmaterial.
Förmågor som prövas i denna del av provet: 7, 8, 9.
2. Historiebruksuppgift:
Här ska du undersöka hur historia kan användas i olika sammanhang. Läs sidorna 7-13 i läroboken för en introduktion gällande historiebruk. Du kommer också att få mer material till
historiebruksuppgiften av examinerande lärare.
Utgå från det material du har fått och gör följande uppgifter:
a) Vad menas med historiebruk?
b) Sammanfatta och jämför de tre nationaliteternas historieberättelser om kriget. Vad är lika?
Vad är olika?
c) Hur har historien använts i respektive fall? Förklara syftet med att framställa historien så
som man gör. Kan det eventuellt finnas fler syften?
d) Diskutera vilken roll det kan spela idag, i de nuvarande länderna på västra Balkan, att det
finns olika historieberättelser.
Förmågor som prövas i uppgiften: 10 och 11.
3. Fördjupningsuppgift:
Läs mer om fördjupningsuppgiften på nästa sida och välj ett av de fyra perspektiven. Meddela
handledaren vilket perspektiv du har valt. I denna uppgift är det meningen att du ska visa dina
mer analytiska förmågor: Att kunna se samband, dra slutsatser, diskutera olika perspektiv,
problematisera och så vidare.
Precis som till provet utgår du från läroboken, men till fördjupningsuppgifterna bör du använda även annat material. Lägg dock inte ner för mycket tid på att leta information! Det viktiga är hur du bearbetar dina fakta! I princip ska uppgiften vara utformad som en liten uppsats.
Använd instruktionen som utgångspunkt för hur du ska utföra uppgiften.
1
Till uppgiften ska det finnas en källförteckning. I ett särskilt avsnitt i dina arbeten ska du
kommentera de källor du använt. Se bifogade punkter att utgå ifrån.
Förmågor som huvudsakligen prövas i fördjupningsuppgiften: 6, 7, 8, 9.
Även förmågorna 1-5 bedöms.
Dina uppgifter (historiebruksuppgiften och fördjupningen) ska du skicka in till Urkund och
dessutom lämna in i utskrift. Du får en adress av examinerande lärare, liksom datum för när
uppgifterna ska lämnas in.
Fördjupningsuppgift: Det moderna samhällets framväxt
Under de senaste 250 till 300 åren har de Västeuropeiska samhällena förändrats mycket och i
ganska högt tempo. De västeuropeiska staternas politiska och ekonomiska dominans har dessutom gjort att dessa förändringar har blivit en global angelägenhet.
Din uppgift är att beskriva de förändringar som skett i Sverige under perioden från ca
1700/1750 (upplysningstiden) fram till idag utifrån ett visst perspektiv på samhället:
I.
Politik och maktförhållanden (Det kan handla om hur staten är organiserad,
vem/vilka som har makt, hur man har makt, diktatur, demokrati, relationen till
andra länder etc.)
II.
Sociala förhållanden (Det kan handla om vilka grupper som finns i samhället,
dessa gruppers relationer till varandra, familjestrukturer, könsroller etc.)
III.
Ekonomi och teknik (Detta handlar om hur människor försörjer sig, vad som
dominerar ekonomin, teknisk nivå och utveckling etc.)
IV.
Kultur och vetenskap (Det handlar om kulturliv, ideologier, vetenskap, religion
etc.)
Dessa fyra olika perspektiv hänger givetvis ihop men du ska välja att fokusera på något av
dem. Alla dessa fyra perspektiv har präglats av industrialisering och demokratisering därför ska dessa skeenden ingå i din framställning och din diskussion.
Du ska kunna beskriva den förändring som har skett inom det tema du har valt i stora drag
där du förklarar orsaker och konsekvenser av det du tar upp så att din framställning bildar en
sammanhängande helhet. Lyft fram några specifika händelser och personer som du anser
vara speciellt betydelsefulla och förklara varför de är det!
Hur skiljer sig den svenska utvecklingen från världen utanför Europa? Hur har det som påverkar Sverige och resten av Europa påverkat resten av världen? Jämför utvecklingen i Sverige
med den i något utomeuropeiskt land och fundera över likheter och skillnader. Hur har de
historiska händelserna format det samhälle vi ser idag?
Ta även ställning till hur man bäst ska förklara det du beskriver. Skulle olika historiker kunna
ge olika förklaringar? Vad beror det på i så fall? Du ska självklart visa att du kan ha ett källkritiskt förhållningssätt till de källor du har använt, men fundera även över vad det är för typ
av källor historikerna har använt för att kunna beskriva det du läser! Vilken roll spelar detta
för de slutsatser historikern drar.
Glöm inte att titta på kunskapskraven för att vara säker på att du får med det som ska bedömas!
2
Bedömning av källor
Dessa frågor bör du fundera över när du bedömer de källor du valt:

Vem står bakom källan?
- Är det en myndighet?
- Är det en organisation?
- Är det ett företag?
- Är det en privatperson?
- Är det någon som kan ämnet?
- Vem har finansierat framtagandet av källan?

Vad är syftet med källan?
- För att informera om något?
- För att föra ut en åsikt?
- För att sälja något?
- För att underhålla?

Hur ser källan ut?
- Finns det någon kontaktinformation?
- Verkar texten seriös?
- Om det är en webbsida; Fungerar länkarna?
- Hänvisas det till källor?
- Finns det något datum på källan?

Kan du få informationen från andra ställen?
- Håller sig källan till gängse tolkningar?
- Har du jämfört med olika källor?
- Var det den bästa källan?

Vilka dina slutsatser är av källan du valt.
3
Kunskapskrav, Historia 1b, 100 poäng, Kurskod: HISHIS01b.
Förmåga
E
C
A
1. Redogöra för
historiska fakta
Du kan översiktligt redogöra för förändringsprocesser, händelser och personer
under olika tidsperioder.
Du kan utförligt redogöra
för förändringsprocesser,
händelser och personer
under olika tidsperioder.
2. Redogöra för
historiska
sammanhang
Du kan översiktligt redogöra för förloppen av förändringsprocesserna
och
händelserna samt deras
orsaker och konsekvenser.
Du kan utförligt redogöra
för förloppen av förändringsprocesserna och händelserna samt deras orsaker
och konsekvenser.
3. Förklara individers betydelse
Du ger exempel på några
enskilda personer och förklarar översiktligt deras
betydelse för olika skeenden.
Du kan översiktligt redogöra för förändringsprocesser, händelser och personer
under olika tidsperioder
samt för olika tolkningar av
dem.
Du ger exempel på några
enskilda personer och förklarar utförligt deras betydelse för olika skeenden.
5. Förklara samband mellan då och
nu
Du ger enkla exempel på,
och förklarar översiktligt,
samband mellan skeenden i
det förflutna och förhållanden i nutiden.
Du ger enkla exempel på,
och förklarar utförligt,
samband mellan skeenden i
det förflutna och förhållanden i nutiden.
6. Dra slutsatser
om historiens betydelse för framtiden
Du kan dra några enkla
slutsatser om vad skeenden
i det förflutna och förhållanden i nutiden kan ha för
betydelse för framtiden.
Du kan dra några välgrundade slutsatser om vad
skeenden i det förflutna och
förhållanden i nutiden kan
ha för betydelse för framtiden.
Du kan utförligt och nyanserat redogöra för förändringsprocesser, händelser och personer under
olika tidsperioder.
Du kan utförligt och nyanserat redogöra för förloppen av förändringsprocesserna och händelserna samt
deras orsaker och konsekvenser.
Du ger exempel på några
enskilda personer och förklarar utförligt och nyanserat deras betydelse för
olika skeenden.
Du kan utförligt och nyanserat redogöra för förändringsprocesser, händelser
och personer under olika
tidsperioder samt för olika
tolkningar av dem. Du
jämför de olika tolkningarna, förordar en av dem
och motiverar med nyanserade omdömen ditt val.
Du ger komplexa exempel
på, och förklarar utförligt
och nyanserat, samband
mellan skeenden i det förflutna och förhållanden i
nutiden samt argumenterar
för och emot olika sätt att
se på dessa samband.
Du kan dra några välgrundade och nyanserade
slutsatser om vad skeenden
i det förflutna och förhållanden i nutiden kan ha för
betydelse för framtiden.
4. Redogöra för och
värdera tolkningar
Du kan utförligt redogöra
för förändringsprocesser,
händelser och personer
under olika tidsperioder
samt för olika tolkningar av
dem. Du jämför de olika
tolkningarna, förordar en
av dem och motiverar med
enkla omdömen ditt val.
4
Kunskapskrav, Historia 1b, 100 poäng, Kurskod: HISHIS01b.
Förmåga
7. Utreda frågeställningar och dra slutsatser utifrån olika perspektiv
8. Sök, granska, tolka
källmaterial
9. Värdera källmaterial
10. Redogöra för historiebruk
11. Värdera historiebruk
E
Du kan med viss säkerhet använda några
historiska begrepp för
att formulera, utreda,
förklara och dra slutsatser om historiska frågeställningar utifrån olika
perspektiv.
Du kan med viss säkerhet söka, granska
och tolka källmaterial
för att besvara frågor
om historiska skeenden
samt göra enkla reflektioner över materialets
relevans.
I värderingen utgår du
från något källkritiskt
kriterium om källans
användbarhet och dess
betydelse för tolkningen.
Du kan översiktligt
redogöra för några
historiska skeenden och
händelser som har använts på olika sätt samt
översiktligt
förklara
varför de har använts
olika.
Du ger några exempel
på olika sätt att använda
historia och värderar
med enkla omdömen
deras betydelse för
nutida skeenden och
händelser.
C
A
Du kan med viss säkerhet
använda historiska begrepp
för att formulera, utreda,
förklara och dra slutsatser
om historiska frågeställningar utifrån olika
perspektiv.
Du kan med säkerhet
använda historiska begrepp
för att formulera, utreda,
förklara och dra slutsatser
om historiska frågeställningar utifrån olika
perspektiv.
Du kan med viss säkerhet
söka, granska och tolka
källmaterial för att besvara
frågor om historiska skeenden samt göra välgrundade reflektioner över
materialets relevans.
Du kan med säkerhet
söka, granska och tolka
källmaterial för att besvara
frågor om historiska skeenden samt göra välgrundade och nyanserade
reflektioner över materialets relevans.
I värderingen utgår du från
källkritiska metoder och
värderar med nyanserade
omdömen olika tolkningsmöjligheter av källmaterialet.
Du kan utförligt och nyanserat redogöra för några
historiska skeenden och
händelser som har använts
på olika sätt samt utförligt
och nyanserat förklara
varför de har använts olika.
I värderingen utgår du från
källkritiska metoder och
värderar med enkla omdömen olika tolkningsmöjligheter av
källmaterialet.
Du kan utförligt redogöra
för några historiska skeenden och händelser som har
använts på olika sätt samt
utförligt förklara varför de
har använts olika.
Du ger några exempel på
olika sätt att använda historia och värderar med enkla
omdömen deras betydelse
för nutida skeenden och
händelser.
Du ger några exempel på
olika sätt att använda historia och värderar med nyanserade omdömen deras
betydelse för nutida skeenden och händelser.
5