Historia del 2: Antiken, Medeltiden & Den Nya Världen

Som vi tidigare pratat om kommer den här delen av undervisningen i historia att utgå från grupparbete som arbetssätt. Det ställer stora krav på samarbetsförmåga och eget ansvar. Ni kommer att delas in i grupper och ska gemensamt i gruppen välja mellan olika arbetsområden att fördjupa er i under varje arbetsperiod. Ni ska också välja redovisningssätt så att ni får prova på flera olika redovisningsformer. Arbetsperioderna är tre stycken; vecka 2-4, vecka 4-6 och vecka 6-8. Varje grupparbete kommer alltså att ta ca två veckor vilket innebär att varje grupp kommer att hinna med tre arbeten. Vecka 10 kommer ni att ha ett läxförhör på hela arbetsmomentet vilket innebär att det är viktigt att du tar aktiv del av dina klasskamraters redovisningar och arbetar med att få ihop en helhet, en kronologi över den här tidsperioden!

Arbetssätt

Ni söker fakta i läroböcker, på bibliotek och på internet. Var noga med vilka källor ni använder när ni söker på internet. Var kritiska! Är det här en bra källa att använda i det här arbetet? Kan det finnas en bättre/mer tillförlitlig källa? Det är viktigt att ni gemensamt i gruppen gör en arbetsplanering så att ni blir färdiga med arbetena i tid och så att alla är lika delaktiga! Varje grupp väljer till vilket arbetsområde man vill använda de olika redovisningssätten, ett sätt till varje arbetsperiod. Ni kan välja mellan:  muntlig redovisning (PowerPoint, föredrag, dramatisering) samt ett faktablad till hela klassen  utställning (plansch, film, nyhetsinslag, låtsasintervjuer, reportage osv)  skriftlig redovisning (artikel, tidning, broschyr) Ni bestämmer inom gruppen hur ni vill redovisa varje uppgiften men det är max 3-4 grupper som kan ha samma redovisningsform per område vilket innebär att ni kan bli tvungna att välja någon annan redovisningsform än den ni ville ha från början. I början av varje arbetsområde måste ni formulera några frågor att besvara under grupparbetet så att ni vet att ni kommer att leta efter rätt information och att den kommer att presenteras sammanhängande. Kom ihåg att en viktig Mälarhöjdens skola – VT2013

förmåga att träna på är förmågan att kunna ta bort för sammanhanget oviktig information och kanske kunna förklara varför ni valt viss information och avstått från att presentera annan information. Den muntliga redovisningen ska göras utifrån stödord, ni ska inte läsa innantill på ett papper! Skriv gärna talkort, rita en tankekarta eller en bild som kan hjälpa er att komma ihåg det ni ska berätta. Alla i gruppen ska komma till tals!

Arbetsområden

Antiken  Grekisk och romersk mytologi  Demokratin då och nu samt en jämförelse demokrati och diktatur (Sparta och Athen)   Byggnadskonsten Romerska diktatorer och kejsare (Julius Caesar, Augustus, Nero, Caligula, Marcus Aurelius, Traianus osv)         Kristendomens spridning Romarrikets styrelseskick Slaveriet och likheter/skillnaden i levnadsvillkor för barn, kvinnor och män Filosofer (Sokrates, Platon, Aristoteles) Perserkrigen Alexander den store och Hellenismen Puniska krigen Antikens folknöjen (De olympiska spelen, Gladiatorspelen, Klassiska drama) Medeltiden  Staden växer fram/Den medeltida staden  Sidenvägen   Renässansen och dess personligheter, tex Leonardo da Vinci; hans uppfinningar och idéer Digerdöden och andra sjukdomar samt läkekonstens framväxt     Feodalismen och likheter och skillnader i levnadsvillkor för barn, kvinnor och män Riddarväsendet och tornerspelen Korstågen Inkvisitionen Mälarhöjdens skola – VT2013

    Jean dÁrc Hundraårskriget Arabväldet Mongolerna   Folkvandringstiden Kyrkan och klostren samt Heliga Birgitta Den nya världen och dess samtid (Europas envälden)  Upptäcksresande (Columbus, Vasco da Gama och Magellan)  Conquistadorerna (Pizarro, Cortez och Vespucci)    Reformationen (Luther och Calvin) Den stora häxjakten Envåldshärskare i Europa (Drottning Kristina av Sverige, Drottning Elisabeth I av England, Filip II av Spanien, Karl V av Spanien, Henrik VIII, Ludvig XIV osv)     Ottomanska riket Trettioåriga kriget Vetenskapens framsteg (Galileo Galilei, Kopernikus) Inkariket   Aztekerna Mayariket  Likheter och skillnader i levnadsvillkor för barn, kvinnor och män.

Redovisning

Redovisning/inlämning av uppgift görs följande dagar: 7C 7D Må 21/1 Fre 18/1 Må 4/2 Må 18/2 Ti 5/2 Ti 19/2 Var noga med att hålla tidsplanen så att ni hinner med det ni ska. Sist men inte minst glöm inte att använda lektionstiden effektivt, repetera det du hört/sett som dina klasskamrater gjort och fråga när du undrar över något. Lycka till! Mälarhöjdens skola – VT2013