Transcript Fortbildning 2014 - Fortbildningsavdelningen

Fortbildning 2014
språk, kultur, didaktik, internationalisering
50
år
1964−2014
Fortbildningsavdelningen
för skolans internationalisering
Fortbildning 2014
Innehåll
Fortbildningsavdelningen för skolans internationalisering 50 år ........................................ 5
Hallå där ............................................................................................................................................................6
Examinationscentrum för de franska språktesterna DELF och DALF............................ 8
Skräddarsydda fortbildningsprojekt med fokus på språk, kultur, didaktik
och internationalisering.............................................................................................................................. 8
EUROPARÅDETS PESTALOZZIPROGRAM
Europarådets Pestalozziprogram ........................................................................................................ 9
Språk. världens grej!
Språk. Världens grej! – en handfull texter om gränslösheten, glädjen,
nyttan, vikten…........................................................................................................................................... 10
POÄNGGIVANDE KURSER
Engelska för lärare åk 4–6, 30 hp, (1–30) .................................................................................. 13
Irland idag 7,5 hp ...................................................................................................................................... 14
Franskundervisning – att undervisa om Afrika idag 7,5 hp ............................................... 15
Kina i klassrummet 7,5 hp .................................................................................................................... 16
Kultur och samhälle i spanskundervisningen 7,5 hp ............................................................. 17
Att undervisa om Latinamerika idag 7,5 hp .............................................................................. 18
Spanska som skolämne – teori och praktik 7,5 hp ............................................................... 19
Att undervisa tyska – i en skapande och föränderlig miljö 15 hp ................................ 20
Språkdidaktik, förändrat innehåll – varierande arbetssätt 7,5 hp ................................... 21
Att undervisa modersmål – i klassrummet och på distans 7,5 hp ............................... 22
Studiehandledning i skolan 7,5 hp ................................................................................................... 23
Europeiskt projekt
En europeisk resursbank för svenska språklärare ECML publications for
plurilingual and intercultural education in use (PIU) – ett europeiskt projekt ........... 23
Allmän srpåkdidaktik
Fokus på språkklassrummet ................................................................................................................ 29
Språk – ett verktyg för livet.................................................................................................................. 30
Europeiska språkdagen .......................................................................................................................... 31
Språk bygger broar – Mångfald ........................................................................................................ 32
Engelska
Nya perspektiv på utbildning och utveckling i en föränderlig värld – seminarium....34
Nya perspektiv på utbildning och utveckling i en föränderlig värld – kurs....................35
Kommunikativa arbetssätt i engelska för yngre åldrar ......................................................... 36
Certificate in Advanced English – att arbeta mot avancerade
färdighetsnivåer i engelska med hjälp av CAE ......................................................................... 37
Drama in the English Classroom ....................................................................................................... 38
Språk – ett verktyg för livet
Tavlan i ramen – omvärldskunskap och språk samtidigt...................................................... 39
Franska
Film och bild i franskundervisningen............................................................................................... 43
Dans l’air du temps................................................................................................................................... 44
Språk, didaktik och kultur på Korsika.............................................................................................. 45
Méditerranée(s) ........................................................................................................................................ 46
Kinesiska
Kinesiskan flyttar in.................................................................................................................................... 48
汉语教师一日研习会——关于在瑞典学校教学境况的学习和讨论................ 49
Spanska
Lärare, elever och spanska som modernt språk. Styrkor och svagheter
– möjligheter och hot.............................................................................................................................. 51
Webben i spanskundervisningen – sociala medier och digitala verktyg..................... 52
Tyska
Att prata tyska med varandra – ett seminarium med samtalet i fokus...................... 54
Online i tyskundervisningen ............................................................................................................... 55
Berlins samtida och historiska utveckling som didaktiskt tema i
tyskundervisningen.................................................................................................................................... 56
Neue Herausforderungen in Bildungspolitik und Bildungspraxis mit dem
Schwerpunkt Deutsch als Fremdsprache ................................................................................... 57
Forskning och kunskapsproduktion
Forskning och kunskapsproduktion................................................................................................. 58
Övriga publikationer................................................................................................................................. 59
2
För mer information besök www.fba.uu.se
Formgivning och produktion Fortbildningsavdelningen för skolans internationalisering, Uppsala universitet
Fotografer Omslag: Mikael Wallerstedt Inlaga: Fernando Camacho, Staffan Claesson, Daniel Golabiewski,
Jean-Pol Grandmont, Annika Nittmar, Mikael Wallerstedt.
Tryck Edita Västra Aros AB, 2013
Upplaga 10 000 ex
Tryckt på miljövänligt papper
Med reservation för eventuella tryckfel. Fortlöpande uppdateringar sker på www.fba.uu.se
50
år
1964−2014
Dåtid, samtid och framtid
Fortbildningsavdelningen var mellan åren 1969 till 2010 förlagd till
Seminariets rektorsbostad, Gula villan. Huset blev ett varumärke, en
symbol, för verksamheten och har ofta använts i marknadsföringen. Gula
villan och miljön runt den har uppskattats, inte enbart, av dem som
arbetat här utan även av våra kursdeltagare, samarbetspartners och andra
besökare. Sedan januari 2010 finns Fortbildningsavdelningen för skolans
internationalisering i Blåsenhus. Där finns även Institutionen för pedagogik,
didaktik och utbildningsstudier och Rektorsutbildningen.
Fortbildning 2014
Fortbildningsavdelningen för
skolans internationalisering 50 år
– dåtiden, samtiden och framtiden
U
nder 2014 jubilerar Fortbildningsavdelningen
för skolans internationalisering. 50 år har
då passerat sedan starten 1964. Ett halvsekel i fortbildningens och internationaliseringens
tecken som kommer att uppmärksammas på flera
sätt. Bland annat är en jubileumsskrift som skildrar
Fortbildningsavdelningens verksamhet, profiler på
avdelningen och intressanta skeenden genom decennierna under produktion.
Det är alltid intressant att blicka bakåt, men just nu
har vi så många intressanta saker på gång att samtiden upptar hela vår uppmärksamhet. Det är nyttiga
och intressanta kurser, konferenser och seminarier,
nya böcker och olika spännande projekt. Läs mer
om vår verksamhet i denna katalog eller besök oss
på webben.
Framtiden då?
Sedan september har vi två nya medarbetare som
kommer att bidra till att utveckla avdelningens
verksamhet. Juanma Higuera, universitetsadjunkt
i spanska som skolämne och spansk språkdidaktik.
Juanma kommer närmast från en liknande tjänst på
Högskolan Dalarna. Hanna Sahlberg, projektledare
med inriktning mot kinesiska som skolämne. Hanna
är framförallt känd som Sveriges radios korrespondent i Peking. Du kan läsa mer om våra nya medarbetare på nästa uppslag.
Så samtidigt som vi gärna tänker tillbaka på 50 rikt
fyllda år så går Fortbildningsavdelningen en spännande framtid till mötes. Hoppas du vill vara med oss!
Hans Nytell
Fortbildningsledare
För mer information besök www.fba.uu.se
5
Fortbildning 2014
Vi hälsar två nya medarbetare
välkomna till Fortbildningsavdelningen
HALLÅ DÄR...
...Juan Manuel Higuera, fil.mag, universitets-
adjunkt i spanska som skolämne och
spansk språkdidaktik
Berätta om din bakgrund.
Jag är ursprungligen från Spanien men har
bott i Sverige sedan 2004. Efter studier i
musikvetenskap och spanska utbildade jag
mig till lärare med inriktning mot grundskolans senare år och gymnasieskolan.
Därefter arbetade jag som lärare i spanska
vid en gymnasieskola i Stockholm. Sedan
2010 har jag arbetat som lärarutbildare
vid Högskolan Dalarna med särskilt ansvar
för ämnet spanska. Jag medverkade även
i högskolans utvecklingsarbete av den nya
ämneslärarutbildningen.
När väcktes ditt intresse för fortbildning?
Mina första erfarenheter av fortbildning
fick jag vid Högskolan Dalarna. Under ett
antal år anordnade jag ämnesdidaktiska
nätverksträffar för verksamma lärare och
lärarstudenter, där vi diskuterade aktuella
ämnesdidaktiska frågor och praxisnära
forskning. Jag har arbetat med utveckling av högskolans utbud i spanska inom
Lärarlyftet.
6
Vad ser du för utmaningar i ditt nya
arbete på Fortbildningsavdelningen?
Mina pedagogiska intressen kretsar
framför allt kring språkdidaktik och
utveckling av kurser som håller god balans
mellan teoretiska språkdidaktiska studier
och en praxisnära språkundervisning.
Ett särskilt utmanande arbetsområde är
IKT i språkundervisningen. Språkläraren
och språkinläraren kommer ständigt att
behöva undersöka, utveckla och systematisera IKT-baserade lösningar för undervisning och lärande. Ytterligare intressanta
områden som jag vill utveckla inom ramen
för Fortbildningsavdelningens kursutbud
är kommunikativ grammatikundervisning,
användning av den Gemensamma europeiska referensramen för språk (GERS), til�lämpad lingvistik och internationalisering.
För mer information besök www.fba.uu.se
Fortbildning 2014
...Hanna Sahlberg, projektledare
med inriktning på kinesiska som
skolämne
Berätta om din bakgrund.
Jag har under många år arbetat som
journalist med inriktning på Kina. 2006
grundade jag Sveriges radios kontor i Beijing och arbetade där som korrespondent
i fem år.
Hur väcktes ditt intresse för Kina?
Efter att ha läst franska i högstadiet och
gymnasiet längtade jag efter att sträcka
mig utanför den europeiska språk- och
tankevärlden, och flyttade till provinsen
Yunnan i sydvästra Kina. Samtidigt som
jag jobbade på ett galleri där lärde jag mig
grunderna i mandarin – rikskinesiska. Det
tog nästan ett år innan jag förstod varför
jag inte fattade vad äldre personer sade till
mig: de talade lokaldialekten, och i början
hörde jag inte skillnaden. Med tiden har
jag vant mig vid just den dialekten, lite
som Kinas värmländska, och tycker att
den är mycket hemtrevlig.
För mer information besök www.fba.uu.se
Vilka utmaningar ser du i ditt nya
arbete på Fortbildningsavdelningen?
Eftersom jag själv har haft den stora
förmånen att få lära mig kinesiska, hoppas
jag kunna bidra till att fler unga i Sverige
får chansen. Det är en intressant tidpunkt
just nu, när kinesiska ska erbjudas som
skolämne till svenska elever, och det behövs en god strategi för att göra det bästa
möjliga av vad det innebär, inte minst för
framtidens viktiga kontakter med Kina.
7
Fortbildning 2014
Examinationscentrum för de franska
språktesterna DELF och DALF
Fortbildningsavdelningen för skolans internationalisering har examinationsbehörighet för de franska språktesterna DELF och DALF.
DELF (diplôme d'études en langue
française) och DALF (Diplôme Approfondi de Langue Française) är två examina
i det franska språket som är godkända av
det franska utbildningsdepartementet och
även internationellt erkända. De är de
mest populära och gångbara språktesterna
i franska. DELF/DALF kan jämföras med
en Cambridge-examen i engelska eller en
DELE-examen i spanska.
Fortbildningsavdelningen erbjuder möjlighet till examination två gånger per år, en
gång på hösten och en på våren.
FAKTA OM DELF/DALF
Mer information kontakta Véronique Simon,
018-471 79 72, [email protected]
Skräddarsydda fortbildningsprojekt med fokus
på språk, kultur, didaktik och internationalisering
F
ortbildningsavdelningen har ett väl
utvecklat kontaktnät, stor kompetens och lång erfarenhet av att ordna
kompetensutveckling för skolpersonal.
Den fortbildning vi erbjuder bygger på
aktuell forskning och har som mål att
utveckla arbetssätt med reellt kommunikativa och interkulturella perspektiv samt
att skapa en verkningsfull språkinlärning.
Du som är rektor, skolchef eller lärare är
välkommen att vända dig till oss för att
diskutera vilken kompetensutveckling ni
behöver för att internationaliseringsmålet
skall kunna uppnås och för att språkundervisningen skall bli mer verkningsfull.
Projekten planeras och utformas tillsammans med er utifrån identifierade behov
och i linje med er organisations övergripande strategier för internationaliseringsarbetet.
Vi hjälper er att gå från tanke till handling!
FAKTA OM FORTBILDNINGEN
Mer information kontakta Marita Gareis, 018-471 79 63, [email protected], Juanma Higuera,
070-626 44 35, [email protected] eller Fortbildningsavdelningen för skolans internationalisering,
[email protected]
8
För mer information besök www.fba.uu.se
Fortbildning 2014
Europarådets Pestalozziprogram
The Council of Europe training programme for education
professionals
Le programme de formation des professionnels de
l’éducation du Conseil de l’Europe
P
estalozziprogrammet syftar till att sprida kunskap om Europarådets verksamhet och
dess centrala värderingar – demokrati, rättssäkerhet och mänskliga rättigheter - inom
det europeiska skolväsendet samt att främja samarbete och erfarenhetsutbyte mellan skolpersonal från Europarådets medlemsländer. Detta är av stort värde eftersom skolan,
inte bara i Sverige utan i hela Europa, idag mer än någonsin präglas av mångfald i språk och
kultur. Programmet riktar sig till lärare, skolledare, lärarutbildare eller läromedelsförfattare
och ger möjlighet att utan kostnad delta i fortbildningsaktiviteter anordnade av Europarådet
centralt eller i något av Europarådets 47 medlemsländer.
Fortbildningsaktiviteterna erbjuds i form av workshops, seminarier (Summer School) eller
längre lärarfortbildningsprojekt, alla kring teman med anknytning till något av Europarådets
prioriterade områden tex
• demokratiskt medborgarskap och mänskliga rättigheter
• undervisning i »hågkomst» – i syfte att förhindra brott mot mänskligheten
• interkulturell kompetens och social integration
• bilden av »Den Andre» i historieundervisning
• plurilingualism, mångfald, medborgarskap...
• interkulturell dialog
• utbildning för romska barn.
Dessutom ges möjlighet att efter genomförd utbildning delta i Europarådets digitala diskussionsforum. Där kan deltagare diskutera tankar, idéer och erfarenheter kring skola, undervisning och eventuella framtida samarbeten med kolleger från andra länder.
Ansökan om deltagande i dessa fortbildningsaktiviteter skickas till Fortbildningsavdelningen
för skolans internationalisering, där den behandlas innan den vidarebefordras till Europarådet
och arrangerande land. Observera att ansökan skall vara Fortbildningsavdelningen tillhanda
tre veckor före det anmälningsdatum som anges för respektive kurs på Europarådets webbplats. Ansökan skrivs på det språk som är arbetsspråk för den sökta kursen. Kursprogram, kost
och logi finansieras av arrangerande land och Europarådet. Du själv ordnar och betalar resan
till och från kursorten. Efter genomförd utbildning, i samband med att du skrivit en rapport,
ersätts dina resekostnader av Europarådet.
Information om Pestalozziprogrammet, kursutbudet och anmälningsblanketter kan hämtas
antingen på www.fba.uu.se, Fortbildningsavdelningen för skolans internationalisering eller på
Europarådets webbplats www.coe.int/pestalozzi
Vill du veta mer?
Kontakta Annika Nitmar, Sveriges National Liaison Officer
018-471 79 69, [email protected]
Workshop i Sverige 2014
Inom ramen för Europarådets Pestalozziprogram anordnar
Fortbildningsavdelningen för skolans internationalisering en
internationell workshop i Sverige under hösten 2014. Mer information publiceras på vår webbplats www.fba.uu.se under våren.
För mer information besök www.fba.uu.se
9
Fortbildning 2014
Språk. Världens grej! – en handfull
texter om gränslösheten, glädjen,
nyttan, vikten…
Carin Söderberg, universitetsadjunkt, Fortbildningsavdelningen för
skolans internationalisering, Uppsala universitet
Visste du till exempel att
•man har chans att bli bjuden på kokosmjölk om man kan säga hej på wolof,
•en viktig affär kan gå i stöpet på grund av bristande interkulturell kompetens,
•om man inte vet skillnaden på sapin och serpent på franska kan man tro att
hunden blir biten av en gran och inte av en orm,
•till och med ett års tyskstudier med skrala resultat kan vara en framgång i livet,
•det kan ge en personlig kick att lära sig ett nytt språk?
Var kan du läsa mer
om allt detta?
Fortbildningsavdelningen för skolans internationalisering bad
ett antal personer,
mer kända och mindre kända, med skilda
samhällsfunktioner
att i korta texter ge
personliga uttryck
för betydelsen av att
kunna kommunicera
på olika språk – inte
bara engelska – med människor i och från andra kulturer. Detta
resulterade i Språk. Världens grej! I den
har bland andra Renata Chlumska, Dogge
Doggelito, Magdalena Forsberg, Alexandra
Pascalidou, Bo Pellnäs, Carlos Rojas, Jesper
Svartvik, Jörgen Tholin, Ulrika Tornberg
skrivit texter om gränslösheten, glädjen,
nyttan, vikten av språk. Författarna delar
med sig av sina erfarenheter och belyser
många olika aspekter av språk, såsom
10
vanliga och ovanliga språk, »stora« språk,
minoritetsspråk, turistspråk, fackspråk,
modersmål, främmande språk, talspråk,
skriftspråk, moderna språk, klassiska
språk…
Boken är avsedd att ge föräldrar och lärare
idéer och uppslag för att kunna motivera
ungdomar att läsa språk och fortsätta med
ännu fler språk eller fördjupade språkstudier.
Bakgrunden är inte endast att vi på
Fortbildningsavdelningen tycker att det är
viktigt och roligt med språk, utan även att
vidgade och djupare språkstudier svarar
mot ett beslut som Europeiska unionens medlemsländer fattade 2006. Man
bestämde att gemensamt följa Europaparlamentets rekommendation att verka
för att alla medborgare skall uppnå åtta
nyckelkompetenser för livslångt lärande.
En nyckelkompetens förklaras som den
kompetens som alla individer behöver för
personlig utveckling, aktivt medborgarskap, social integration och sysselsättning.
För mer information besök www.fba.uu.se
Fortbildning 2014
De åtta nyckelkompetenserna är:
1.Kommunikation på modersmålet
2.Kommunikation på främmande språk
3.Matematiskt kunnande och
grundläggande vetenskaplig och teknisk
kompetens
4.Digital kompetens
5.Lära att lära
6.Social och medborgerlig kompetens
7.Initiativförmåga och företagaranda
8.Kulturell medvetenhet och kulturella
uttrycksformer
Alla åtta anses lika viktiga, eftersom var och
en av dem kan bidra till
ett framgångsrikt liv i ett
kunskapssamhälle. Som
man kan se, överlappar
och kompletterar de varandra. För språklärarna
är det främst kompetens nummer två som
är intressant. EU har till
och med ännu tydligare
preciserat att alla medborgare bör kunna kommunicera på två språk
förutom sitt modersmål.
bra ut, men i verkligheten haltar det.
Det finns nämligen, som alla vet, en
möjlighet för elever att redan från början
välja förstärkt engelska och/eller svenska,
dessutom kan de under grundskoletiden
»hoppa av« sitt moderna språk. Hur många
elever rör det sig om? Skolverkets statistik
visar att endast ca 60 % av eleverna har
fullföljt sina studier i ett modernt språk
när de lämnar grundskolan. Vad beror
detta på? Det finns säkert många olika
faktorer som spelar in: en allmänt utbredd
uppfattning är att det
räcker med engelska,
att undervisningen inte
känns stimulerande, att
det är mindre arbetsamt
med svenska/engelska,
att skolledningen eller
kanske till och med
språklärarna själva inte
uppmuntrar tillräckligt
mycket, att elever undrar
vad det ska vara bra för…
»Det vore ju
enkelt och praktiskt om all
klokskap fanns
tillgänglig på
svenska och
engelska. Men
så är inte fallet«
Hur följer Sverige dessa rekommendationer? Alla elever i svensk skola har
möjlighet att i grundskolan läsa ett språk
förutom engelska. Så tillvida följs EU:s
målsättning. På papperet ser det alltså
Språk. Världens grej! vill
visa språkens gränslöshet,
glädje, nytta och vikt och
Sigbrit Franke vara en hjälp att komma
närmare den målsättning
Sverige har valt att verka för. •
Du kan beställa Språk. Världens grej! på
vår webbplats www.fba.uu.se
Boken är kostnadsfri.
ar
olof jobb
i palmer
olof o
dogge ch
Foto: Alvaro León
För mer information besök www.fba.uu.se
11
Fortbildning 2014
Poänggivande kurser
12
För mer information besök www.fba.uu.se
Fortbildning 2014
Engelska för lärare åk 4–6, 30 hp, (1–30)
Ingår i Lärarlyftet II
Vt 2014 respektive Ht 2014, 50 %
Många av dagens 10–12-åringar hör, läser och kommunicerar dagligen på
engelska. Även om kunskaperna varierar så kan man ofta räkna med att
barn i åk 4–6 redan har passerat den första nybörjarnivån, och många är
redo för nya utmaningar. Det ställs därför krav på lärarna som undervisar
dessa åldrar att kunna skapa en inspirerande, kreativ och varierad engelskundervisning som möjliggör progression för alla elever.
I
de nya kursplanerna i Lgr11, preciseras
ett centralt innehåll, kunskapskrav och
betygssteg för åk 6, vilket förutsätter
att lärarna har kunskap och förmåga att
inte bara undervisa, utan även bedöma
och betygsätta eleverna i åk 6. Denna kurs,
som är behörighetsgivande, syftar till att
ge lärare i grundskolans åk 4–6 en ämnesdidaktisk grund för att kunna undervisa
och bedöma ämnet engelska enligt Lgr11.
I kursen varvas ämnesteori och språkdidaktik med en mängd praktiska övningar
och utveckling av varierande kommunikativa arbetssätt. Kursdeltagarna fördjupar
samtidigt sina egna färdigheter i engelskt
tal och skrift, för att bli säkrare i rollen
som engelsklärare.
Exempel på områden som behandlas
under kursen
•utveckling av de språkliga färdigheterna
förstå, tala, interagera, läsa och skriva
•språkteori och språkdidaktik
•bedömning och betygsättning
•engelska för yngre åldrar i ett internationellt och mångkulturellt perspektiv
•Europeisk språkportfolio.
Kursen bedrivs som modifierad distanskurs
på halvfart.
VÅRTERMINEN 2014
HÖSTTERMINEN 2014
Kursstart januari 2014 (v 4) *
Kursstart augusti 2014 (v 34) *
Ansökan sker på www.antagning.se
Ansökan sker på www.antagning.se
Mer information Maria Allström, 018-471 79 64,
[email protected] eller Fortbildningsavdelningen för skolans internationalisering,
[email protected]
Mer information Maria Allström, 018-471 79 64,
[email protected] eller Fortbildningsavdelningen för skolans internationalisering,
[email protected]
* Kursen erbjuds vår- respektive höstterminen 2014 under förutsättning att den upphandlas av Skolverket.
För mer information besök www.fba.uu.se
13
Fortbildning 2014
Irland idag 7,5 hp
samhälle, kultur och ny litteratur
Ht 2014, veckoslut, 25 %
Det irländska samhället har genomgått
dramatiska förändringar under det senaste
århundradet, sett ur såväl politisk, religiös,
ekonomisk som kulturell synvinkel. Det keltiska
arvet, katolicismen, sekler av engelskt förtryck,
svält och fattigdom har påverkat den irländska
folksjälen. Sedan Irlands inträde i EU har landet
utvecklats till en välfärdsstat, men 1990-talets
ekonomiska uppgång »the Celtic Tiger« har
följts av en djup ekonomisk kris, som drabbat
Irland mycket hårt. Hur skall Irland fortsätta att
utvecklas? Vilken plats kommer landet att ha i
framtidens Europa?
I
rland idag behandlar kultur- och samhällsfrågor i republiken Irland med fokus på samhällsutvecklingen de senaste
decennierna. En historisk bakgrund till
konflikten och fredsprocessen i Nordirland
ingår också i kursen. Innehållet presenteras i form av föredrag, bilder, artiklar,
nyskriven skönlitteratur, musik och film.
Dagens irländska litteratur bygger på en
rik berättartradition, som vuxit sig stark
under århundraden. I kursen presenteras
en rad aktuella författarskap och vi studerar hur den irländska samhällsutvecklingen
speglas genom ett antal skönlitterära verk.
Deltagarna ges möjlighet att utveckla och
presentera egna aktiviteter för att integrera kultur, litteratur och samhällsfrågor
i engelskundervisningen. Kursspråket är
engelska.
14
Kursen pågår under en termin och består av
två obligatoriska träffar i Uppsala: veckosluten 6–7 september och 6–7 december.
För den som har möjlighet erbjuder vi en
litterär resa till Irland, med möten med ett
par av de lästa författarna. Resan är frivillig
och bekostas av deltagaren.
HÖSTTERMINEN 2014
Kursstart augusti 2014 (v 36)
Ansökan sker på www.antagning.se senast
15 april 2014.
Mer information Maria Allström, 018-471 79 64,
[email protected] eller Fortbildningsavdelningen för skolans internationalisering,
[email protected]
För mer information besök www.fba.uu.se
Fortbildning 2014
Franskundervisning – att undervisa om Afrika
idag 7,5 hp
Ht 2014, veckoslut, 25 %
De senaste åren har världens blickar i allt högre grad vänts mot Afrika. Inte
minst i samband med den så kallade Arabiska våren. Med ökad uppmärksamhet följer även intresset för Afrikas snabba utveckling samt för dess
politiska, sociologiska och kulturella mångfald. Franska är ett av Afrikas stora
språk. Det talas i 31 länder av ca 115 miljoner invånare. Hur utvecklas de
fransktalande länderna i Afrika idag? Hur ser förhållandet ut dessa länder
emellan?… och hur är relationen till övriga Afrika och till den forna
kolonialmakten Frankrike?
K
ursen Att undervisa om Afrika
idag vänder sig främst till lärare i
franska i grundskola, gymnasieskola
och vuxenutbildning. Den behandlar
aktuella kultur- och samhällsfrågor i
fransktalande länder i Afrika med fokus på
dess tillämpning i undervisningen. Genom
föreläsningar, studiebesök samt delvis digitalt autentiskt material (fack- och skönlitteratur, media, musik, konst, film, dans)
erbjuds deltagarna en fördjupad inblick i
dessa länder. Deltagarna ges möjlighet att
HÖSTTERMINEN 2014
Kursstart augusti 2014 (v 35)
Ansökan sker på www.antagning.se senast
15 april 2014.
Mer information Véronique Simon,
018-471 79 72, [email protected]
eller Fortbildningsavdelningen för skolans
internationalisering, [email protected]
För mer information besök www.fba.uu.se
undersöka, utveckla och presentera egna
aktiviteter och projekt för att integrera
kultur- och samhällsfrågor med ett Afrikanskt perspektiv, i sin franskundervisning.
Efter genomgången kurs förväntas den
studerande kunna
•identifiera och beskriva kulturella och
samhälleliga särdrag i franskspråkiga
länders undervisning om Afrika
•analysera och jämföra nutida kulturella
och politiska fenomen i olika franskspråkiga afrikanska länder
•tillämpa sina kunskaper om franskspråkiga
länder i Afrika i sin franskundervisning.
Kursen ges i samarbete med Nordiska
Afrikainstitutet och pågår under en termin.
Den består av tre träffar i Uppsala (lördagar),
litteraturläsning och ett individuellt
undervisningsmetodiskt utvecklingsprojekt.
Mellan campusträffarna är handledning,
undervisning och diskussioner nätbaserade.
Kursen ges på franska. Perspektiv på genus
och hållbar utveckling integreras i kursen.
15
Fortbildning 2014
Kina i klassrummet 7,5 hp
Ht 2014, veckoslut, 25 %
Såväl språklärare i kinesiska som de som undervisar i samhällsorienterande
ämnen står inför utmaningen att undervisa om ett land vars roll i världen
förändrats snabbare än läroböckerna. Språket är en nyckel till landet – men
både elever och lärare behöver också kunskap om den politiska situationen,
samhällsförhållanden och vardagsliv i Kina.
K
ursen Kina i klassrummet introducerar ett undervisningsperspektiv
på Kina inom ramen för kinesiska
som modernt språk och samhällsorienterande ämnen. Syftet är att deltagarna ska
utveckla sina kunskaper om Kinas kultur
och samhällsförhållanden samt förmåga
att relatera dessa kunskaper till undervisningen i sina respektive ämnen.
Kursen omfattar
•orientering i Kinas regioner, styrelsesätt, politisk utveckling och den senaste
tidens aktuella samhällsfrågor
•behandling av sakprosatexter, populärvetenskapliga artiklar och aktuella
medier ur ett sociopolitiskt och kulturellt perspektiv
•Kinas ekonomiska, politiska, miljömässiga och kulturella inflytande ur globala
perspektiv
•didaktiska moment och diskussion om
hur kunskapen kan tillämpas i klassrummet.
16
Deltagarna ges möjlighet att inom ramen
för ett skriftligt slutarbete tillämpa sina
kunskaper genom att utveckla och presentera ett didaktiskt projekt för undervisning om Kina och kinesiska.
Kursen består av två träffar i Uppsala,
fredag eftermiddag – lördag, (preliminärt
v 35 och v 46). Undervisning och handledning mellan träffarna är nätbaserad.
Undervisningsspråket är svenska.
HÖSTTERMINEN 2014
Kursstart augusti 2014 (v 35)
Ansökan sker på www.antagning.se senast
15 april 2014. Begränsat platsantal.
Mer information Hanna Sahlberg, 018-471 79 73,
[email protected] eller Fortbildningsavdelningen för skolans internationalisering,
[email protected]
För mer information besök www.fba.uu.se
Fortbildning 2014
Kultur och samhälle i spanskundervisningen 7,5 hp
Aspectos socioculturales en la enseñanza de español como lengua
extranjera
Vt 2014, 25 %
Att undervisa i spanska som främmande språk är mycket mer än att lära
ut grammatik och hjälpa eleverna att utöka ordförrådet. I den kommunikativa språkundervisningen är inslag om kulturella fenomen och samhälleliga
särdrag minst lika viktiga.
K
ursen behandlar aktuella kulturoch samhällsfrågor i spansktalande
länder med fokus på tillämpning
i undervisningen. Kursinnehållet inriktas
huvudsakligen på samhällsutvecklingen
i den spanskspråkiga världen under de
senaste åren. Syftet är ge deltagarna en
ökad kunskap om samspelet mellan samhälle, språk och kultur samt utveckla idéer
om hur detta kan användas för att berika
spanskundervisningen.
I kursen ingår följande moment
•språkdidaktiska teorier som behandlar
kulturens roll i språkundervisningen
•sakprosatexter och tidningsartiklar samt
diverse audiovisuella material som behandlas ur historiska, sociopolitiska och
kulturella perspektiv
•kulturell mångfald i den spanskspråkiga
världen, varvid diskussion om språkliga,
kulturella och sociala skillnader sker med
utgångspunkt i begreppen språklig variation och interkulturell kompetens
•användning av litteratur, film, musik och
digital media som verktyg för att introducera omvärldskunskap och kulturella
fenomen i spanskundervisningen
•produktion av egna didaktiska upplägg
för att integrera kultur- och samhällsfrågor i den egna undervisningen.
Kursen pågår under en termin och består
av två fysiska träffar på campus och fem
nätbaserade seminarietillfällen. Mellan
träffarna är handledning och kommunikation nätbaserad. Tillgång till dator med
bredbandsuppkoppling samt headset
krävs. Undervisningsspråket är spanska.
VÅRTERMINEN 2014
Kursstart januari 2014 (v 4)
Ansökan Sen ansökan kan göras fram till kursstart på www.antagning.se. Begränsat platsantal.
Mer information Juanma Higuera, 070-626 44 35,
[email protected] eller Fortbildningsavdelningen för skolans internationalisering,
[email protected]
För mer information besök www.fba.uu.se
17
Fortbildning 2014
Att undervisa om Latinamerika idag 7,5 hp
América latina en la enseñanza del español
Ht 2014, veckoslut, 25 %
Undervisning i spanska innefattar, förutom språket, en orientering i det
spanskspråkiga kulturområdet, där Latinamerika har en central plats. Kan
man tala om Latinamerika som ett enhetligt område? På vilka sätt skiljer
sig länderna åt och vad beror det på? Hur påverkas kulturgrupperna i
Latinamerika av globaliseringen?
K
ursen behandlar dessa frågor och
sätter dem i relation till undervisningen i spanska som främmande
språk. Syftet är att deltagarna under
kursen ska nå fördjupad kunskap om
Latinamerikas kulturella och sociala
mångfald samt utveckla former för att
använda denna kunskap i undervisningen.
•litteratur, film, musik och digitala medier som verktyg för att belysa Latinamerikas mångfald i undervisningen
•globalisering, demokrati och mänskliga
rättigheter i Latinamerika samt analys
och diskussion av dessa områden med
utgångspunkt i dokumentärfilmer och
aktuella medier.
Kursen omfattar
•språkdidaktiska teorier som behandlar
kulturens roll i språkundervisningen
•behandling av sakprosatexter, tidningsartiklar samt digitalt material ur historiska,
sociopolitiska och kulturella perspektiv
Deltagarna ges möjlighet att tillämpa sina
kunskaper genom att undersöka, utveckla
och presentera arbetsområden som kan
användas i spanskundervisningen.
Kursen pågår under en termin och består
av två fysiska träffar på campus och fem
nätbaserade seminarietillfällen. Handledning och kommunikation mellan träffarna
är nätbaserad. Tillgång till dator med bredbandsuppkoppling samt headset krävs.
Undervisningsspråket är spanska.
HÖSTTERMINEN 2014
Kursstart augusti 2014 (v 35)
Ansökan sker på www.antagning.se senast
15 april 2014. Begränsat platsantal.
Mer information Juanma Higuera, 070-626 44 35,
[email protected] eller Fortbildningsavdelningen för skolans internationalisering,
[email protected]
18
För mer information besök www.fba.uu.se
Fortbildning 2014
Spanska som skolämne – teori och praktik 7,5 hp
Español como lengua extranjera en la enseñanza reglada
Ht 2014, veckoslut, 25 %
Spanskan är i dag väl etablerat inom ramen för skolämnet moderna språk.
Att undervisa i spanska förutsätter, förutom goda ämneskunskaper och
språkfärdighet, en ämnesdidaktisk kompetens som bl a omfattar teorier
om språkinlärning, läroplanskunskaper, kännedom om Europarådets
referensram för språk, kännedom om aktuell språkdidaktisk forskning och
kunskaper om betyg och bedömning. Inte minst ska spanskläraren kunna
svara på frågorna Vad, Hur och Varför vad gäller innehåll och arbetssätt för
undervisningen.
K
ursens övergripande mål är att deltagarna utvecklar goda kunskaper
inom ämnesområdena spanska som
skolämne och spanska som främmande
språk. Den studerande skall även utveckla
en förmåga att koppla språkdidaktiska
teorier samt sina befintliga kunskaper i
spanska till praktisk tillämpning i undervisningen.
Kursen omfattar
•centrala språkdidaktiska frågeställningar
kring undervisningens innehåll och form
i relation till skolans styrdokument och
elevers förutsättningar för språkinlärning
•teoribildning om språkinlärning i
allmänhet och om spanska som främmande språk i synnerhet med fokus på
tillämpning i undervisning
•en orientering i Den gemensamma europeiska referensramen för språk (GERS),
vilken också relateras till den svenska
skolans kurs- och ämnesplaner i moderna språk, framför allt spanska
•analys och diskussion av olika typer av
bedömning och betygssättning
•granskning av olika typer av läromedel
samt utformande av eget material för
undervisning i spanska.
Kursen pågår under en termin och består
av två fysiska träffar på campus och sex
nätbaserade seminarier. Handledning
och kommunikation mellan träffarna
är nätbaserad. Tillgång till dator med
bredbandsuppkoppling samt headset
krävs. Undervisningsspråket är spanska.
HÖSTTERMINEN 2014
Kursstart augusti 2014 (v 35)
Ansökan sker på www.antagning.se senast
15 april 2014. Begränsat platsantal.
Mer information Juanma Higuera, 070-626 44 35,
[email protected] eller Fortbildningsavdelningen för skolans internationalisering,
[email protected]
För mer information besök www.fba.uu.se
19
Fortbildning 2014
Att undervisa tyska – i en skapande och
föränderlig miljö 15 hp
Ht 2014–Vt 2015, veckoslut, 25 %
Internet, tidskrifter, TV, böcker, spel, drama, musik, bilder… allt detta behövs
idag för en varierande och autentisk språkundervisning som kan öka motivationen och lusten hos elever att läsa tyska. Hur kan man i skolan arbeta
med sådant material och på ett sådant sätt att man når de mål som är
uppställda i skolans styrdokument? Hur kan vi möta elevernas förkunskaper
och intresse och hur kan vi stimulera eleverna till att i större utsträckning
skriva, läsa, tala och kommunicera på tyska?
K
ursen Att undervisa tyska – i en
skapande och föränderlig miljö ges
i samarbete med Goethe-Institut.
Den behandlar olika språkdidaktiska och
metodiska aspekter för en varierad och
effektiv språkundervisning. Deltagarna får
möjlighet att fördjupa sig i aktuell språkdidaktisk forskning, att diskutera olika
undervisningsmodeller samt att utbyta
erfarenheter och idéer.
Följande områden tas upp under kursen
•språkdidaktiska teorier och deras användning i språkundervisningen
•exempel på språkdidaktiska aktiviteter
för att öka elevernas motivation och lust
att lära sig tyska
•Gemensam europeisk referensram för
språk och Europeisk språkportfolio
•Internet och andra mediala resurser för
en autentisk språkundervisning
•kultur och samhälle i den tyskspråkiga
världen
•barn- och ungdomslitteratur och deras
meningsskapande dimension för språkutvecklingen
20
•grammatik som integrerad del av den
språkliga kompetensen
•prov och bedömning.
Kursen ges på kvartsfart och pågår under
läsåret 2014–2015. I kursen ingår ett
antal obligatoriska träffar i Uppsala.
Mellan träffarna är handledning och
kommunikation nätbaserad.
HÖSTTERMINEN 2014
Kursstart augusti 2014 (v 36)
Ansökan sker på www.antagning.se senast
15 april 2014.
Behörighet Lärarexamen om 180 hp, alternativt kandidatexamen med inriktning tyska.
Mer information Marita Gareis,
018-471 79 63, [email protected]
eller Fortbildningsavdelningen för skolans
internationalisering, [email protected]
För mer information besök www.fba.uu.se
Fortbildning 2014
Språkdidaktik, förändrat innehåll – varierande
arbetssätt 7,5 hp
Vt 2014, kvällstid, 25 %
Syftet med kursen är att belysa språkundervisningen ur ett europeiskt,
nationellt och förnyat didaktiskt perspektiv. Fokus läggs på de förändringar
som framkommer inom det teoretiska språkdidaktiska forskningsfältet samt
lärarnas praktiska verksamhet och erfarenhet.
D
eltagarna får utifrån dessa teoretiska och praktiska aspekter
fördjupa sina kunskaper och
utveckla strategier för en effektiv och
inspirerande språkundervisning, vad gäller
innehåll och arbetssätt.
Kursens innehåll omfattar bl a följande
•språkdidaktiska frågor ur ett europeiskt,
historiskt, samhälleligt och kulturellt
perspektiv
•relevanta strategier för en effektiv och
inspirerande språkundervisning
•olika Internetkällor och mediala resurser
för elevernas språkutveckling
•reflektion kring den egna verksamheten
i språkklassrummet
•analys och jämförelse av olika ämnesteoretiska och didaktiska modeller
•betygens och bedömningens roll för
lärandet.
För mer information besök www.fba.uu.se
Kursen vänder sig till lärare i språk. Den
ges på kvartsfart och pågår under vårterminen 2014. Deltagarna träffas på torsdagar, kl 17.30–20.00, v 4, 8, 12, 17, 20
och 23. Mellan träffarna är handledning
och kommunikation nätbaserad.
VÅRTERMINEN 2014
Kursstart januari 2014 (v 4)
Ansökan Sen ansökan kan göras fram till kursstart på www.antagning.se.
Behörighet Lärarexamen om 180 hp, alternativt kandidatexamen, inriktning engelska och/
eller moderna språk.
Mer information Marita Gareis,
018-471 79 63, [email protected]
eller Fortbildningsavdelningen för skolans
internationalisering, [email protected]
21
Fortbildning 2014
Att undervisa modersmål – i klassrummet och
på distans 7,5 hp
Att planera, genomföra och utvärdera undervisningen i modersmål
Ht 2014, distans, 25 %
I läroplanen Lgr 11 framhålls modersmålets betydelse för lärande. Det finns
alltså ett samband mellan utveckling av elevens modersmål och elevens
prestation i andra skolämnen. Modersmålsundervisningen ska ge eleven
möjlighet att utveckla språk, identitet och förståelse för omvärlden. Kursen
Att undervisa modersmål – i klassrummet och på distans ger deltagarna
insikter i den kulturella och språkliga dimensionen av modersmålet, för att
de sedan ska kunna förmedla olika perspektiv till sina elever.
K
ursen vänder sig till modersmålslärare och behandlar olika språkdidaktiska, metodiska och tekniska
aspekter för en varierad och effektiv
modersmålsundervisning. Deltagarna
får fördjupa sig i relevant språkdidaktisk
forskning, samt planera, genomföra och
utvärdera olika undervisningsprojekt.
Kursen ger deltagarna möjlighet att diskutera och utbyta erfarenheter och idéer
kring undervisningen på distans såväl som
i klassrummet.
HÖSTTERMINEN 2014
Följande områden tas upp under kursen
•språkdidaktiska teorier i modersmålsundervisningen
•struktur och innehåll i modersmålsundervisningen i klassrummet och på
distans
•aktiviteter för att öka elevernas engagemang
•mediala resurser för en autentisk språkundervisning.
Kursen ges på kvartsfart och pågår under
höstterminen 2014. Kursen börjar med en
träff i Uppsala, v 35. Därefter är undervisning, handledning och kommunikation
nätbaserad.
Kursstart augusti 2014 (v 35)
Ansökan sker på www.antagning.se senast
15 april 2014. Begränsat platsantal.
Mer information Marita Gareis, 018-471 79 63,
[email protected], Simeon Oxley,
070-221 74 27, [email protected] eller
Fortbildningsavdelningen för skolans internationalisering, [email protected]
22
Motsavarande utbildning kan även
beställas som uppdragsutbildning.
Mer information Marita Gareis, 018-471 79 63,
[email protected] eller Fortbildningsavdelningen för skolans internationalisering,
[email protected]
För mer information besök www.fba.uu.se
Fortbildning 2014
Studiehandledning i skolan 7,5 hp
Ht 2014, distans, 25 %
Studiehandledning på modersmålet har visat sig vara en avgörande faktor
för nyanländas möjligheter att ta del av undervisningen och ha framgång
i sina studier. Forskning och erfarenhet talar tydligt om att hjälpen med
skolspråket, ämnesbegreppen och ämnesinnehåll är en nödvändig och
framgångsrik väg för en god integration och att eleven kan bli en del av
den reguljära verksamheten i skolan.
K
ursen Studiehandledning i skolan
behandlar ett antal aspekter på
studiehandledning som verksamhet. Den syftar till att belysa och analysera
de kunskapsområden som kan bidra till
att rusta pedagoger inom studiehandledning så att de ökar sin förmåga att hjälpa
eleverna att nå målen i skolans ämnen.
Kursen är indelad i tre block
Världen, Sverige och skolan
•perspektiv på flerspråkighet, modersmål
och studiehandledning
•svensk skolhistoria skolkultur och
kunskapssyn
•språk- och erfarenhetsbiografi
Styrdokument och praxis
•läroplanskunskap och läroplansanalys
•kursplaner, kunskapskrav, bedömning
och betyg
•legala och legitimitetsbestämda ramar
För mer information besök www.fba.uu.se
Handledningsmetodik
•kartläggning, behovsinventering, analysinstrument
•ämnesspråk, skolspråk
•motivation och inlärningspsykologi
•kunskapsmål och kunskapskrav.
Kursen ges på kvartsfart och inleds med
en campusförlagd dag i Uppsala i slutet
av september 2014. Därefter är undervisning, handledning och kommunikation
nätbaserad.
HÖSTTERMINEN 2014
Kursstart september 2014 (v 39)
Ansökan sker på www.antagning.se senast
15 april 2014. Begränsat platsantal.
Behörighet Grundläggande behörighet.
Mer information Hans Nytell, 018-471 79 67,
[email protected] eller Fortbildningsavdelningen för skolans internationalisering,
[email protected]
23
Fortbildning 2014
24
För mer information besök www.fba.uu.se
Fortbildning 2014
En europeisk resursbank för svenska
språklärare
ECML publications for plurilingual
and intercultural education in use
(PIU) – ett europeiskt projekt
Marita Gareis, Universitetsadjunkt, fortbildningsavdelningen för skolans
internationalisering, UPPSALA UNIVERSITET, Projektmedlem i PIU-projektet
Du som är lärare eller lärarutbildare kan ha nytta av Europarådets språkcentrum European Centre for Modern Languages (ECML). Där finns mängder av idéer och material för undervisning samlade. Tyvärr är det alltför få
som känner till detta. Genom olika projekt strävar Europarådet efter att
öka medvetenheten. PIU-projektet är ett av dessa.
European Centre for Modern Languages (ECML) bildades i Graz, Österrike,
1994 på initiativ av Europarådet för att
implementera de språkprojekt som rådet
driver. Syftet var att skapa ett centrum för
att främja undervisning och inlärning av
moderna språk i Europa. Dess verksamhet
består huvudsakligen i att arrangera internationella seminarier och workshops där
europeiska språkdidaktiker, lärarutbildare,
läromedelsförfattare och andra personer
med inflytande inom språkpolitik träffas
för att diskutera aktuella frågor. Arbetet
är strukturerat i ett flertal program kring
olika språkliga och utbildningsrelaterade
teman. Varje program rymmer ett antal
projekt. I projekten arbetar experter från
olika europeiska länder i syfte att utarbeta
och tillhandahålla utbildningsmodeller,
material och övriga resurser för lärarutbildare och lärare.
Sedan våren 2013 pågår ett tvåårigt
projekt kallat PIU. I projektet arbetar
För mer information besök www.fba.uu.se
Fortbildningsavdelningen för skolans
internationalisering tillsammans med
Österreichisches-Sprachen-KompetenzZentrum, Graz, Österrike, Fremmedspråksenteret, Halden, Norge och Institut
für Mehrsprachigkeit, Fribourg, Schweiz.
Projektets syften är att
•bättre synliggöra ECMLs verksamhet för
medlemsländerna
•bidra till ökad medvetenhet om
betydelsen av flerspråkighet och mångkultur i de europeiska länderna
•genom konkreta exempel från olika
länder belysa och öka förståelsen för
den praktiska nyttan av ECMLs publikationer för en flerspråkig undervisning.
För att uppfylla dessa syften har projektgruppen beslutat att bland annat analysera
fyra av ECMLs publikationer utifrån hur
spridda och välkända de är i olika länder
samt i hur stor utsträckning de används i
undervisningssyfte.
25
Fortbildning 2014
De valda publikationerna är
• Promoting plurilingualism Majority language in multilingual settings
(projekt: Marille)
• Mobility for plurilingual and intercultural education: Tools for language
teachers and teacher trainers
(projekt: PluriMobil)
• Using the European Portfolio for
Student Teachers of Languages
(projekt: EPOSTL)
• Content and language integrated
learning through languages other
than English – Getting started!
(projekt: CLIL-LOTE START)
En annan viktig del i PIU-projektet är den
internationella workshop som planeras äga
rum på ECML i Graz,
mars 2014. Målgruppen är
lärare, lärarutbildare samt
ECMLs kontaktpersoner
från
medlemsländerna.
Deltagarna ska med sina
internationella
erfarenheter och kompetenser
bidra till att utarbeta och
utveckla modeller och material. De ska
även ge exempel på etablerade aktiviteter
och verktyg för flerspråkig och interkulturell utbildning som kan relateras till ECMLs
publikationer.
I Sverige är Eva Engdell, Skolverket,
kontaktperson för ECML. Hon ansvarar
för att regelbundet informera om centrets
aktiviteter och pågående projekt. På skolverkets webbplats www.skolverket.se finns
länkar och information som kan laddas
ner. Just nu översätts informationsmaterial
om 20 olika ECML-projekt till svenska.
Även dessa kommer att kunna laddas ner
från skolverkets webbplats.
Fortbildningsavdelningen för skolans
internationalisering har under många år
samarbetat med ECML, bl a kring den
Europeiska språkportfolion 16 +. Avdelningens språkdidaktiker är och har varit
delaktiga i olika workshops och expertträffar. På vår webbplats www.fba.uu.se
hittar du mer information om PIU-projektet
samt länkar till ECML
och deras projekt.
»Tyvärr är det
alltför få som
känner till detta«
Fortbildningsavdelningen
önskar kontakt med
Marita Gareis lärare och lärarutbildare
som har arbetat med
ECML, eller är intresserade av att göra
det. På Fortbildningsavdelningens webbplats finns ett formulär som du kan använda för att beskriva era avslutade, pågående
eller framtida aktiviteter relaterade till
ECML-projekt. Du är också välkommen
Som ett resultat av projektet ska en digital
att kontakta oss via e-post eller telefon. •
resursbank skapas ur vilken lärare kan
hämta idéer om hur flerspråkighet och
mångkulturalitet kan bli som tillgång i
olika undervisningssammanhang. Till stöd
Marita Gareis, universitetsadjunkt,
för projektarbetet finns ett nätverk av
Projektmedlem i PIU-projektet,
ECMLs nationella kontaktpersoner samt
018-471 79 63, [email protected].
ECMLs projektgrupper Efnil, INNLAC
och FIPVL. Dessa ska fungera som kanal
för informationsspridning till och från de
olika medlemsländerna.
26
För mer information besök www.fba.uu.se
Fortbildning 2014
För mer information besök www.fba.uu.se
27
Fortbildning 2014
Allmän språkdidaktik
28
För mer information besök www.fba.uu.se
Fortbildning 2014
Fokus på språkklassrummet
Fortbildning att beställa
När? Vad? Var? Lärarlag, skolor, kommuner kan själva bestämma hur deras
fortbildning ska se ut. Vilka frågor som ska behandlas. När den ska ske.
Vilken omfattning den ska ha – från en hel eller halvdag till flera dagar
eventuellt förlagd till olika tillfällen.
I
språkundervisningen finns två olika
perspektiv: arbete i och med språket
och arbete om språket. Fokusering på
helhet och mening snarare än på form och
detaljer är den syn på språkinlärning och
-undervisning som kommer till uttryck i
Gemensam europeisk referensram för språk:
lärande, undervisning och bedömning.
För att arbeta i och med språket kan det
ibland behövas förändrade arbetssätt
och en annan typ av material som komplement till läromedlet. Sådant material
finns i oändliga mängder: litteratur både
för barn och vuxna, tidningar, tidskrifter,
Internet, musik, TV, serier, bilder… Det
möjliggör variation och kan ge upphov till
verkliga kommunikativa situationer för
både elever och lärare. Att ett dokument
kommer »utifrån« leder inte automatiskt
till inlärning. Hur kan man i språkklassrummet använda sådant material för att
arbeta mot Referensramens och styrdokumentens kommunikativa och handlingsorienterade undervisning?
I seminarieform diskuteras dessa frågor
och olika aktivitetsförslag prövas.
För mer information besök www.fba.uu.se
Exempel på innehåll
•Gemensam europeisk referensram för
språk och Europeisk språkportfolio – en
bakgrund till de nya styrdokumenten
•lekar, drama, sång och spel
•sociala medier, Internet
•olika texter – läsning på olika sätt
•skrivprocess – också i språk
•bild, reklam och konst.
Fortbildningen vänder sig till lärare i
engelska, moderna språk, svenska som
andra språk och modersmål.
FAKTA OM FORTBILDNINGEN
Ekonomiska villkor, tid och plats
Efter överenskommelse
Mer information Marita Gareis, 018-471 79 63,
[email protected], Juanma Higuera,
070-626 44 35, [email protected] eller
Fortbildningsavdelningen för skolans internationalisering, [email protected]
29
Fortbildning 2014
Språk – ett verktyg för livet
Språkundervisning med utgångspunkt i Gemensam europeisk referensram
för språk. Tvådagarsseminariet ges vid två tillfällen under 2014
15–16 maj och 16–17 oktober 2014
Gemensam europeisk referensram för språk: lärande, undervisning och
bedömning, GERS, ligger till grund för skolans språkkursplaner med en ännu
tydligare styrning mot en kommunikativ och handlingsorienterad språkundervisning. Fokus sätts på helheten mer än på ett sammanfogande av
små beståndsdelar. Människor som använder eller lär sig språk är sociala
aktörer som i olika språkliga aktiviteter måste klara av vissa uppgifter. Att
kunna utföra, agera och göra något med språket ska vara det mest centrala
i undervisningens mål.
D
e sex språkfärdighetsnivåer som
finns beskrivna i Referensramen
har även spelat en stor roll i
utvecklingen av Europeisk språkportfolio,
ESP, ett verktyg som skall hjälpa och
motivera språkinläraren att bli medveten
om sina språkliga färdigheter, att reflektera
över sina kontakter med andra kulturer,
att fastställa mål och utvärdera framsteg
samt att dokumentera den egna språkinlärningen.
FAKTA OM SEMINARIET
Tid 15–16 maj 2014 och 16–17 oktober 2014
Syftet med seminariet, som vänder sig till
lärare i engelska, moderna språk, svenska
som andra språk och modersmål, är att
deltagarna ska ges möjlighet att bekanta
sig med grundtankarna i GERS och ESP
samt diskutera den praktiska och pedagogiska tillämpningen, alltså främst reflektera över vad denna kommunikativa och
handlingsorienterade språksyn innebär för
det dagliga arbetet i klassrummet.
Under seminariet arbetar deltagarna även
med konkreta aktivitetsförslag och idéer
för en levande och aktuell språkundervisning som skapar förutsättningar för en
autentisk kommunikation på målspråket.
Plats Uppsala
Anmälan sker på www.fba.uu.se senast 9 maj
för seminariet i maj och senast 10 oktober för
seminariet i oktober.
Ekonomiska villkor Seminarieavgiften är
1 250 kronor. Moms tillkommer. I avgiften ingår
undervisning, kurslitteratur, kaffe och lunch båda
dagarna.
Mer information Marita Gareis, 018-471 79 63,
[email protected] eller Fortbildningsavdelningen för skolans internationalisering,
[email protected]
30
Europeisk språk
portfolio 16+
European Langu
age Portfolio
16+
Språkpass
Språkbiografi
Dossier
1
2
3
Fortbildningsavdelnin
för skolans internationalisegen
ring
OBS! Europeisk språkportfolio 16+ kan
laddas ner och användas fritt. Det finns
möjlighet att skriva direkt i materialet
och spara det i datorn. En engelsk, fransk,
italiensk, spansk och tysk version planeras.
För mer information besök www.fba.uu.se
n I find on the
site?
How can I get involved
in the Day?
Fortbildning 2014
edl.ecml.at
events featuring activities
Member states, partners and individuals
e all around the world in
are European
free to organise
help organising
Day of or
Languages
of the Day
activities and can make use of the EDL
on the EDL in currently
website and promotional materials.
guages
SOME IDEAS
guresonlanguages
• Organise an event such as a language
r teachers / event
café, party, tournament, dinner...
(examples of events,
•
a blog on languages
Journée européenne des Start
langues
n EDL)
• Write an e-book / e-magazine
es to test your language
• Develop your own language quiz for
and skills
your students / school / neighbours...
using words, false friends,
ds, palindromes,
tongueEuropeiska
språkdagen• Organize a postcard / poster / video /
photo / writing / singing competition o
d many more
examples
26 september
2014
game
es and differences from
h linguistic landscape
Promote your event by entering it into the
Att lära
sig språk är roligt. Det är också
viktigt för attdatabase!
förstå andra bättre
ature for the
most
EDL website‘s
och överbrygga kulturella skillnader. Idag talas cirka 225 europeiska språk,
event
more ideas
and
materials
och en mängd utomeuropeiska, påMany
vår kontinent.
Europas
språkliga
mång- for
fald förtjänar att uppmärksammasteachers
och hyllas. on http://edl.ecml.at/teachshare
26 September
EUROPEAN CENTRE FOR
MODERN
LANGUAGES
EUROPEAN UNION
CENTRE EUROPEEN POUR
LES LANGUES VIVANTES
COUNCIL OF EUROPE
CONSEIL DE L’EUROPE
ordinates the Day?
S
edan 2001 firas den 26 september
Fortbildningsavdelningen för skolans
den Europeiska språkdagen med
internationalisering planerar också att
många spännande arrangemang
uppmärksamma språkdagen. Läs mer
Day of Languages
is coordinated
by the Council
of Europe:
the Language
över hela Europa.
I Sverige uppmärksamom våra aktiviteter
på vår webbplats
asbourg) mas
and
European
Centre
for Modern
Languages (Graz) of the
denthe
på många
olika håll,
inte minst
www.fba.uu.se
i
skolorna.
Syftet
är
att
öka
kunskapen
pe.
På Europarådets webbplats
om flerspråkigheten i Europa, bevara den
www.coe.int/EDL
kan du promotional
ta del av olika
kulturella och
mångfalden
samt
Persons support
thespråkliga
EDL in
over 40
countries
distributing
länders
evenemang,
testa
dina
språkuppmuntra
människor
att
lära
sig
nya
promoting the Day.
kunskaper och inspireras av språkmångspråk – både i och utanför skolan.
falden i Europa. Du behöver inte resa
utomlands. I dagens globala samhälle,
finns andra språk och kulturer precis runt
hörnet.
ional relay:
För mer information besök www.fba.uu.se
31
Fortbildning 2014
10–årsjubileum!
Språk bygger broar – Mångfald
10-årsjubileum med den kulturella mångfalden i centrum
3 oktober 2014
Vårt årligt återkommande seminarium Språk bygger broar fyller 10 år.
Vi vill fira jubileet med alla som är engagerade i modersmål och mångfald.
U
nder dessa 10 år har många modersmålslärare och andra sakkunniga och intresserade bidragit till
att göra Språk bygger broar till ett uppskattat evenemang. Varje år har seminariet
behandlat ett speciellt tema.
Exempel på teman genom åren är
•aktuell forskning och praktiska erfarenheter kring modersmål
•flerspråkighet
•europeisk språkpolitik och språkdidaktik.
Temat för vårt jubileumsseminarium är
den kulturella mångfalden och dess
betydelse för såväl samhälle som individ.
I Sverige finns många olika kulturer representerade och modersmålen är utryck
för dessa. Seminariet syftar till att, utifrån
olika perspektiv, belysa den mångkulturella vardag vi lever i samt ge deltagarna
inblick i aktuell forskning inom området.
Seminariet äger rum i Uppsala och vänder
32
sig till skolledare, lärare i modersmål,
lärare i svenska som andra språk, lärare
i andra ämnen samt olika organisationer
och institutioner som berörs av ämnet.
FAKTA OM SEMINARIET
Tid 3 oktober 2014
Plats Uppsala
Anmälan sker på www.fba.uu.se senast
24 september 2014.
Ekonomiska villkor Seminarieavgift är 900 kronor. Moms tillkommer. I avgiften ingår program, viss
dokumentation, lunch och kaffe.
Mer information Marita Gareis, 018-471 79 63,
[email protected], Véronique Simon,
018-471 79 72, [email protected]
eller Fortbildningsavdelningen för skolans
internationalisering, [email protected]
För mer information besök www.fba.uu.se
Fortbildning 2014
Engelska
För mer information besök www.fba.uu.se
33
Fortbildning 2014
Nya perspektiv på utbildning och utveckling i en
föränderlig värld – seminarium
Meeting Educational Challenges in a Diverse City
9 maj 2014
Enligt aktuella beräkningar finns det närmare 14 miljoner unga människor
mellan 15 och 29 års ålder som inte ingår i någon form av utbildning,
yrkesträning eller arbete i Europa idag. I Storbritannien kallas de för NEETs
(Not in Education, Employment or Training) och i politiska kretsar benämns
de ofta som Europas förlorade generation.
H
ur har den här situationen
uppstått? Under vilka villkor
lever dessa unga människor? Vilka
konsekvenser kan utanförskapet leda till
på kortare och längre sikt? Och framför
allt: hur kan och bör samhället, utbildningssystem och arbetsmarknad agera
och verka för att erbjuda unga människor
möjligheter att lyckas bättre i en föränderlig värld?
Seminariet vänder sig till skolledare
och lärare i engelska och/eller samhällsvetenskapliga ämnen i grundskolan,
gymnasieskolan och vuxenutbildningen.
Seminariespråket är engelska.
För dem som är intresserade följs seminariet upp av en kurs i Liverpool i november
2014. Se nästa sida.
Fortbildningsavdelningen för skolans
internationalisering anordnar i samarbete
med Liverpool Hope University och Alt
Valley Community College en seminariedag i Uppsala för att belysa och diskutera
dessa stora frågor. Svenska och engelska
föreläsare ger historiska överblickar,
presenterar aktuella utbildningspolitiska
frågeställningar samt redogör för olika sätt
att möta utmaningar på, t ex utveckling
av språk- och läsförmåga, inre motivation,
praktisk yrkesutbildning, entreprenörskap
m.m. Intressanta exempel från Liverpool
presenteras.
FAKTA OM SEMINARIET
34
För mer information besök www.fba.uu.se
Tid 9 maj 2014
Plats Uppsala
Anmälan sker på www.fba.uu.se senast 7 april
2014
Ekonomiska villkor Seminarieavgift är 900
kronor. Moms tillkommer. I avgiften ingår program,
dokumentation samt lunch och kaffe.
Mer information Maria Allström,
018-471 79 64, [email protected]
eller Fortbildningsavdelningen för skolans
internationalisering, [email protected]
Fortbildning 2014
Nya perspektiv på utbildning och utveckling i en
föränderlig värld – kurs
Transforming the Individual – Transforming the Community
10–14 november 2014
Den komplexa och föränderliga värld vi lever i ställer höga krav. Man
ska vara välutbildad, högpresterande, socialt kompetent, anställningsbar,
mobil… Hur bör skola och utbildning utformas för att leda till framgång,
även för barn, ungdomar och vuxna som inte har optimala förutsättningar
från början? Vilket ansvar och vilka moraliska förpliktelser har skolledare
och lärare inför de utmaningar de möter i sitt arbete?
I
storstaden Liverpool har man erfarenhet av att arbeta på nydanande och
okonventionella sätt för att vända en
negativ spiral till en positiv utveckling,
motivation och hopp om framtiden, både
för den enskilda individen och för det
omgivande samhället. Fortbildningsavdelningen för skolans internationalisering
anordnar därför, i samarbete med Liverpool
Hope University och Alt Valley Community
College, en kurs i Liverpool för skolledare
och lärare i engelska och/eller samhällsvetenskapliga ämnen i grundskolan, gymnasieskolan och vuxenutbildningen.
Syftet är att ge deltagarna fördjupade
kunskaper och insikter om
•hur skolan kan arbeta för att ge alla
elever möjlighet att nå framgång i sina
studier
•aktuella samhälls- och utbildningsfrågor
i Storbritannien
•utbildning i Sverige ur ett komparativt
perspektiv
•konstruktiva sätt att möta utmaningar
inom skola och undervisning
•kultur i staden Liverpool; historia, litteratur, konst, musik och fotboll.
För mer information besök www.fba.uu.se
Under kursen varvas föreläsningar och
diskussioner vid Liverpool Hope University
med besök i en secondary school och ett
community college. Deltagarna får möta
elever, lärare och skolledare. Förutom olika
aktörer inom det brittiska utbildningssystemet träffar deltagarna också företrädare
för ideella organisationer, kulturarbetare
och författare som verkar inom projekt för
ökad läs- och skrivförmåga. Kursspråket är
engelska. Lärare och skolledare från andra
europeiska länder är välkomna.
FAKTA OM KURSEN
Tid 10–14 november 2014
Plats Liverpool, Storbritannien
Anmälan sker på www.fba.uu.se senast
6 oktober 2014.
Ekonomiska villkor Kursaavgiften är 8 500
kronor. I avgiften ingår undervisning, dokumentation samt inkvartering i enkelrum (fem nätter)
med frukost. Resa till och från Liverpool ingår ej.
Mer information Maria Allström,
018-471 79 64, [email protected]
eller Fortbildningsavdelningen för skolans
internationalisering, [email protected]
35
Fortbildning 2014
Kommunikativa arbetssätt i engelska för yngre
åldrar
A Communicative Approach to Teaching English to Young Learners –
New Perspectives from Primary Education in England,
14–18 maj 2014
För att kunna ge de yngre barnen bra och varierad undervisning i engelska,
både när det gäller innehåll och arbetssätt, måste lärarna själva få bli inspirerade, lära sig mer om den engelskspråkiga världen och kulturen, samt få
tillfälle att använda och förbättra sin engelska.
F
ortbildningsavdelningen för skolans internationalisering anordnar
i samarbete med the University of
Warwick en kurs i Warwick och Coventry
för lärare som undervisar i engelska i förskola och grundskolans åk 1–6. Syftet med
kursen är att ge deltagarna fördjupade
kunskaper om undervisning i engelska för
yngre åldrar och färdigheter i att utveckla
ett varierat och kommunikativt arbetssätt.
Kursens mål är att ge insikter i aktuell
forskning om engelska i yngre åldrar,
samt att deltagarna tillägnar sig strategier,
metoder och material för att skapa ett
kommunikativt engelskklassrum.
Under kursen varvas föreläsningar, seminarier, grupparbeten och diskussioner vid
the University of Warwick med besök i
primary schools i Coventry och möten med
elever, lärare och skolledare. Deltagarna
får en inblick i det brittiska skolsystemet
samt möjlighet att ta del av det kulturella
utbud som en historiskt intressant brittisk
stad har att erbjuda. Kursen innebär också
ett värdefullt språkbad, då deltagarna bor i
värdfamiljer och hela tiden kommunicerar
på engelska.
36
I kursen erbjuds även engelsklärare från
andra europeiska länder att delta. Kursspråket är engelska.
FAKTA OM KURSEN
Tid 14–18 maj 2014
Plats Warwick och Coventry, Storbritannien
Anmälan sker på www.fba.uu.se senast 31 mars
2014.
Ekonomiska villkor Kursavgiften är 5 500 kronor. I avgiften ingår program, viss dokumentation
samt inkvartering i värdfamilj (fyra nätter med
frukost). Resa till och från Warwick ingår ej.
Mer information Maria Allström,
018-471 79 64, [email protected]
eller Fortbildningsavdelningen för skolans
internationalisering, [email protected]
För mer information besök www.fba.uu.se
Fortbildning 2014
Certificate in Advanced English – att arbeta mot
avancerade färdighetsnivåer i engelska med hjälp
av CAE
CAE Trainers Course – preparing students for CAE, an international qualification in English, including an overview of IELTS
9–13 juni 2014
Med den ökande internationaliseringen följer ett mer uttalat intresse, i
Sverige liksom i många andra länder, av att dokumentera språkkunskaper
genom internationellt accepterade examina. Cambridgecertifikaten är
erkända värdemätare när det gäller språkkunskaper i engelska. För svenska
elever som avlägger Certificate in Advanced English (CAE) utgör denna
examen ett viktigt komplement till de svenska betygen.
K
ursen syftar till att göra deltagarna
väl förtrogna med alla delar av
CAE för att kunna erbjuda undervisning som leder till denna examination.
Kursens mål är att ge insikter i provens
konstruktion, strategier för undervisningen, kunskap om bedömning av nivåer samt
en mängd klassrumsaktiviteter. Deltagarna
arbetar med de olika komponenter som
ingår i CAE; Reading, Writing, Use of
English, Listening och Speaking med
utgångspunkt i frågorna hur man under-
visar på ett effektivt sätt, hur man väljer
material och uppgifter samt hur man
bedömer och utvärderar elevernas prestationer. Förutom CAE presenteras även en
kort översikt över innehållet i det internationellt alltmer betydelsefulla IELTS.
Kursen anordnas i samarbete med Bell
International i Cambridge och vänder
sig till lärare i engelska i den gymnasiala
utbildningen och i all slags vuxenutbildning. Undervisningen sker i seminarieform
heldagar måndag-fredag på Bell Campus i
Cambridge. Bell erbjuder certifikatskurser
i CAE och flera andra examina och har
mångårig erfarenhet av fortbildningskurser
för lärare.
I kursen erbjuds även engelsklärare från
andra europeiska länder att delta. Kursspråket är engelska.
FAKTA OM KURSEN
Tid 9–13 juni 2014
Plats Cambridge, Storbritannien
Anmälan sker på www.fba.uu.se senast 2 maj
2014.
Ekonomiska villkor Kursaavgiften är 10 500
kronor. I avgiften ingår undervisning, kursdokumentation samt mat och logi (inkvartering i
familj sex nätter). Resa till och från Cambridge
ingår ej.
Mer information Maria Allström,
018-471 79 64, [email protected]
eller Fortbildningsavdelningen för skolans
internationalisering, [email protected]
För mer information besök www.fba.uu.se
37
Fortbildning 2014
Drama in the English Classroom
En seminariedag om drama i engelskundervisningen
3 oktober 2014
Seminariedagen om drama i engelskundervisningen syftar till att inspirera
och stimulera engelsklärare att ta vara på de möjligheter till språkutveckling som drama kan ge. Med praktiska kunskaper i dramaturgi får lärare
insikter i nya, annorlunda sätt att se på kommunikation och berättande,
samt effektiva verktyg för kreativa och engagerande aktiviteter i språkklassrummet. Att själva få skapa dramatiska produktioner på engelska kan
vara oerhört berikande för eleverna, liksom att diskutera film och teater
med större medvetenhet och språklig precision.
S
eminariet vänder sig till lärare som
undervisar i engelska i grundskolans
åk 6–9, på gymnasiet eller inom
vuxenutbildningen. Programmet leds
av lärarutbildare med stor erfarenhet av
dramametoder inom språkundervisning
samt en dramaturg, musiker och regissör
med stor erfarenhet av undervisning.
Seminariedagen innehåller föreläsningar
och en drama workshop med många praktiska övningar och konkreta, användbara
idéer. Målet med dagen är att deltagarna
skall få kunskap, idéer och material som
kan inspirera till kreativa och kommunikativa arbetssätt i engelskundervisningen.
FAKTA OM SEMINARIET
Tid 3 oktober 2014
Plats Uppsala
Anmälan sker på www.fba.uu.se senast
3 september 2014.
Ekonomiska villkor Seminarieavgiften är 900
kronor. Moms tillkommer. I avgiften ingår program, dokumentation samt lunch och kaffe.
Mer information Maria Allström,
018-471 79 64, [email protected]
eller Fortbildningsavdelningen för skolans
internationalisering, [email protected]
38
För mer information besök www.fba.uu.se
Fortbildning 2014
Tavlan i ramen – omvärldskunskap
och språk samtidigt
Michel Barbier, Universitetsadjunkt, fortbildningsavdelningen för
skolans internationalisering, UPPSALA UNIVERSITET
Hur kan språkläraren arbeta framgångsrikt med både språk och omvärldskunskap? Nedan kommer ett konkret förslag. För åskådlighetens skull utgår
det ifrån ett franskt exempel men arbetssättet kan utan svårigheter överföras till andra språk.
Utgångspunkten tas i den handlingsorienterade språkundervisning som Gemensam
europeisk referensram för språk: lärande, undervisning och bedömning förespråkar samt i
den nya Kursplan för gymnasieskolan som slår fast att »undervisningen ska i allt väsentligt
bedrivas på målspråket.«
Artikeln utgår ifrån Eugène Delacroix oljemålning La Liberté guidant le peuple (Friheten
på barrikaderna) från 1830. Arbetet kring målningen illustrerar ett överförbart tillvägagångsätt. Beroende på språk bör själva målningen ersättas av andra med likvärdig
betydelse för målspråkets kulturområde.
Det aktuella verket målades till minnet av julirevolutionen som samma år (27–29 juli
1830) utspelade sig i Paris. Det föreställer en kvinna stående med republikens trefärgade
flagga i högra handen och i den andra ett gevär. Omgiven av beväpnade män och en ung
pojke stormar hon fram. I sin framfart trampar de på liggande kroppar, soldater såväl
som civila. Ett bländande ljusmoln strålar bakom förgrundens figurer.
Delacroix tavla som är en av historiens första politiska målningar hör till de mest kända
i det franska kulturområdet. Som sådan utgör den en ständigt återkommande referens
som dyker upp i vitt skilda sammanhang – inte minst språkliga. Utifrån verkets konstnärliga, historiska, samhälleliga värde bedömer jag att elever som läser franska bör
stifta bekantskap med det. Instruktioner, frågor, resonemang, allt sker självfallet i så stor
utsträckning som möjligt på målspråket men ges nedan på svenska.
Nivån i de aktiviteter som föreslås bestäms enligt Europarådets Gemensam europeisk
referensram för språk. Arbetet Tavlan i ramen kan bedrivas på olika nivåer men torde för
det aktuella förslaget ligga på B1.
För mer information besök www.fba.uu.se
39
Fortbildning 2014
Läraren har ordet
Det klassiska sättet att föra in ett sådant mytomspunnet verk är välkänt. Läraren visar/
projicerar målningen och presenterar den – på en språknivå som passar eleverna. »Här
har vi en mycket känd tavla av Eugène Delacroix. Den föreställer en revolution som
ägde rum 27, 28 och 29 juli i Paris. Denna revolution heter julirevolution etc…» Och så
går man vidare.
Mitt emellan
Ett besläktat sätt. Läraren visar/projicerar tavlan och sätter smågrupper i arbete att
muntligt eller skriftligt beskriva den. Grupperna redovisar sedan.
Upptäckt undan för undan och interaktion
Det sätt som utvecklas här utgår ifrån Quintilianus frågeställningar och resulterar i en
upptäckt, eftersom målningen förmodligen är okänd för eleverna. Frågeställningarna bör
anpassas till bilden och målgruppens språkliga nivå: VEM? VAD? VAR? HUR MYCKET?
Etc…
Målningen visas/projiceras, utan någon presentation alls och arbetet sker i etapper.
Etapperna är ordnade enligt en röd tråd men skall vara avgränsade från varandra.
Etapp 1. Arbete i par
•Hur många personer ser ni?
•Vad gör de?
•Finns det några som ni bedömer viktigare än andra?
•Vilka i så fall?
40
För mer information besök www.fba.uu.se
Fortbildning 2014
Etapp 2. Redovisning i storgrupp
Eller «mise en commun» – det franska begreppet passar bra här: alla har något att bidra
med.
Lärarens uppgift är dubbel.
•Dels lyssna på gruppernas allehanda tolkningar, sätta dessa på pränt (alt be dem själva
sätta dessa på pränt) och strängt hålla sig från all värdering.
•Dels så ofta det går be eleverna motivera sina ståndpunkter, argumentera för dem
utifrån det de ser i bilden. »Varför säger ni så? Vad får er att tro det?«
Det är viktigt att eleverna vid detta stadium får fritt spelrum, hur »felaktiga« deras tolkningar än kan vara (om det över huvud taget kan finnas felaktiga tolkningar): det är de
som har ordet. Med andra ord skall fokus ligga på deras/gruppernas (förmodligen skilda)
tolkningar.
Etapp 3. Arbete i par
•Var utspelas denna scen, tror ni?
•Vad föreställer denna målning, tror ni?
•Vad grundar ni dessa hypoteser på? Titta på bilden och plocka ut indicier.
Etapp 4. Redovisning i storgrupp
Sker på samma sätt som redovisningen i etapp 2.
Etapp 5. Lärarens information
Först då alla tolkningar och hypoteser har kommit fram presenterar läraren målningen,
dess värde, dess historiska sammanhang etc. Vid det här stadiet kan man på goda grunder anta att den kan falla i god bearbetad jord.
Etapp 6. Uppföljning, hemuppgift
Som uppföljning ges enklare hemuppgifter. I fallet med La Liberté guidant le peuple kan
det till exempel vara att leta rätt på var verket idag är utställt. Frågan är inte ointressant:
sedan december 2012 finns det inte längre i Louvre Paris utan i Louvre Lens.
Med det här sättet att gå tillväga avslutas arbetet där det klassiska sättet börjar. Fördelar
med ett sådant arbete i etapper kan bland annat vara att eleverna
•fördjupar kontakt med bilden
•fritt tolkar den på egen hand (utan facit)
•erbjuds rikliga tillfällen att i olika pragmatiska situationer (beskrivning, argumentation
etc) använda målspråket
•uttrycker sig fritt
Som jag ser det gör läraren följande:
•arbetar med undervisningsmoment som relaterar till språkområdets kultur
•höjer elevernas aktivitetsgrad, binder ihop deras skaparlust, nyfikenhet, kunskap om
världen till språkliga uppgifter
•strukturerar inlärningsarbetet (i etapper/sekvenser till exempel) så att det leder till
tydliga och avgränsade mål
•går till väga på ett så enkelt sätt som möjligt
•väntar med egen input tills eleverna gjort (och sagt) sitt
Denna och liknande aktiviteter är en del av innehållet i seminariet Språk – ett verktyg för
livet. Språkundervisning med utgångspunkt i Gemensam europeisk referensram för språk.
Se sidan 30. •
För mer information besök www.fba.uu.se
41
Fortbildning 2014
Franska
42
För mer information besök www.fba.uu.se
Fortbildning 2014
Film och bild i franskundervisningen
Film et image en classe de français langue étrangère
13–18 april 2014
Film, som för många ungdomar är ett stort intresse, utgör ett utmärkt sätt
att fördjupa sig i ett lands språk och kultur. Tack vare de nya teknologierna
har både film och bild fått en större plats i ungdomskulturen. Hur kan man
på bästa sätt ta tillvara och dra nytta av detta i språkundervisningen?
K
ursen Film et image en classe de
français langue étrangère syftar till
att ge deltagarna en ökad kunskap
om hur film och bild kan användas som
didaktisk/pedagogisk resurs i franskundervisningen.
Under kursen får deltagarna
•fördjupad kunskap om franskspråkig film
och fransk filmkultur
•bekanta sig med olika film- och bildteoretiska perspektiv för att stödja en
kommunikativ språkundervisning
•genom skolbesök tillsammans med utbildarna från Film et culture möjlighet att ta
del av konkreta exempel på hur film kan
användas som didaktiskt verktyg
•genom besök vid Cinémathèque de
Bretagne didaktiska idéer och förslag på
lektionsupplägg kring olika filmteman.
Cinematekets material kan nyttjas av
svenska lärare i undervisningen
•fördjupad kunskap om den bretonska
regionens kulturella arv.
Kursen vänder sig till lärare i franska. Även
fransklärare från andra europeiska länder
är välkomna att delta. Undervisningen
sker i form av föreläsningar, skolbesök
och fältstudier. Resultaten av deltagarnas
fältstudier kommer, under handledning
För mer information besök www.fba.uu.se
av kursledaren, att diskuteras, analyseras
och bearbetas. På så vis skapas en digital
portfolio med didaktiskt material och
aktivitetsförslag som kan användas i
undervisningen. Både genusfrågor och
hållbar utveckling i språkundervisning
genomsyrar kursens olika moment. Kursspråket är franska.
Kursen anordnas i samarbete med två
institutioner i Brest, Film et culture samt
Cinémathèque de Bretagne.
FAKTA OM KURSEN
Tid 13–18 april 2014
Plats Brest, Frankrike
Anmälan sker på www.fba.uu.se senast
19 februari 2014.
Ekonomiska villkor Kursavgiften är 12 300
kronor. I kursavgiften ingår undervisning,
kurslitteratur, studie- och skolbesök, vissa
utflykter samt mat och logi (halvpension i sex
nätter, inkvartering på hotell i enkelrum) under
kurstiden. Resor till och från Brest ingår ej.
Mer information Véronique Simon,
018-471 79 72, [email protected]
eller Fortbildningsavdelningen för skolans
internationalisering, [email protected]
43
Fortbildning 2014
Dans l’air du temps
Fransklärardag i Umeå
24 maj 2014
Endagsseminariet Dans l’air du temps ger aktuell information om den
franskspråkiga världen: samhälle, politik, media, musik, litteratur...
P
rogrammet består av flera korta
föredrag och några »ateliers«. Alla
presentationer är på franska, vilket
bidrar till ett intensivt språkbad.
Målet är att deltagarna skall få kunskap,
idéer och material som kan inspirera till
nytt innehåll och förnyade arbetssätt i
franskundervisningen.
Dans l’air du temps är ett samarbetsprojekt mellan Fortbildningsavdelningen för
skolans internationalisering, Språklärarnas
riksförbund och Umeå universitet.
Seminariet vänder sig till lärare i franska.
FAKTA OM SEMINARIET
Tid 24 maj 2014
Plats Umeå universitet, Umeå
Anmälan sker på www.fba.uu.se senast
20 maj 2014.
Ekonomiska villkor Seminarieavgiften är 700
kronor. Moms tillkommer. I avgiften ingår program, viss dokumentation samt kaffe och frukt.
Mer information Véronique Simon,
018-471 79 72, [email protected]
eller Fortbildningsavdelningen för skolans
internationalisering, [email protected]
Programmet publiceras på vår webbplats
www.fba.uu.se i början av mars 2014.
44
För mer information besök www.fba.uu.se
Fortbildning 2014
Språk, didaktik och kultur på Korsika
Bain linguistique et didactique en Corse
14–18 juni 2014
Under årens lopp har det korsikanska samhället präglats av både Europa
och Afrika. Sedan 1789 tillhör ön Frankrike. En relation som inte är okomplicerad. Korsika kännetecknas idag av en stark regionalism med strävan
efter ökat självbestämmande och av invånarnas tydliga identitetsanknytning
till regionen. Ön har täta båt- och flygförbindelser till det franska fastlandet. Huvudorten Ajaccio är Napoleons födelseort och ett administrativt
och kommersiellt centrum samt en populär turistort. Med sin intressanta
blandning av gammalt och nytt utgör Korsika en rik källa till kunskap om
Frankrikes och Medelhavsområdets kulturarv och historia.
K
ursen Bain linguistique et didactique
en Corse är nutidsorienterande och
syftar till att deltagarna ska få en
djupare kunskap om Korsika som region,
dess förhållande till det franska fastlandet
samt om dagens Frankrike. Deltagarna ska
även få kunskap om olika arbetsmetoder
för en varierad, effektiv och aktuell franskundervisning.
Målsättningen är att deltagarna efter
kursen ska
•ha fördjupad kunskap om aktuella samhällsfrågor, både med fokus på Korsika
och på Frankrike i stort
•känna till och kunna använda olika
autentiska dokument i franskundervisningen
•vara insatta i hur utomhuspedagogik kan
nyttjas i språkundervisningen
•ha kännedom om forskning kring nya
didaktiska verktyg inom området.
Undervisning sker i form av lektioner,
studiebesök och fältstudier. Under handledning av kursledaren ska deltagarna
arbeta med ett eget undervisningsprojekt.
Resultaten av dessa redovisas och diskuteras i slutet av kursen. Deltagarna skapar en
digital portfolio med didaktiskt material
För mer information besök www.fba.uu.se
och aktivitetsförslag som kan användas i
undervisningen.
Kursen anordnas i samarbete med Università di Corsica och Centre d’Information
Europe Direct Région Corse och vänder
sig till lärare i franska. Fransklärare från
andra europeiska länder inbjuds att delta.
Både genusfrågor och hållbar utveckling
i språkundervisning genomsyrar kursens
olika moment. Kursspråket är franska.
FAKTA OM KURSEN
Tid 14–18 juni 2014
Plats Ajaccio, Frankrike
Anmälan sker på www.fba.uu.se senast 2 maj
2014.
Ekonomiska villkor Kursavgiften är 11 900
kronor. I kursavgiften ingår undervisning, kurslitteratur, studiebesök, vissa utflykter samt mat
och logi (halvpension i sex nätter, inkvartering i
enkelrum) under kurstiden. Resor till och från
Ajaccio ingår ej.
Mer information Véronique Simon,
018-471 79 72, [email protected]
eller Fortbildningsavdelningen för skolans
internationalisering, [email protected]
45
Fortbildning 2014
Méditerranée(s)
Fransklärardagar
14–15 november 2014
Två årligt återkommande höstdagar anordnas sedan 17 år tillbaka i Uppsala
– ett bad i franska med ett antal korta pass om text, bild, media och film,
musik, politik, samhälle…
F
ör att förnya och variera franskundervisningens innehåll och arbetssätt
behöver franskläraren information
om aktuell utveckling i den franskspråkiga
världen.
Årets tema är Medelhavet och seminariet
kommer att behandla följande områden
•förhållandet i tid och rum mellan Frankrike och Medelhavet
•medelhavsländernas påverkan på
Frankrikes kultur, till exempel konst och
arkitektur, mat, sport, musik
•politik och samhällsfrågor.
Seminariet Méditerranée(s) ger kunskap,
idéer och material som kan användas
direkt i klassrummet. Det är även ett
utmärkt tillfälle att skapa nya kontakter.
Ett tiotal infödda franskspråkiga personer
medverkar. Seminariet vänder sig till
lärare i franska och anordnas i samarbete
med Institut français, Stockholm, samt
Fransklärarföreningen och Språklärarnas
riksförbund.
46
I år introducerar vi även en nyhet. Tre
lärare inbjuds att göra en kort presentation
(ca 20 minuter) över en didaktisk aktivitet kring årets tema. Är du intresserad?
Skicka en kort beskrivning av din idé via
e-post till [email protected].
De utvalda lärarna bjuds på kursavgift,
resa till och från Uppsala, logi (två nätter)
samt ett arvode.
Programmet kommer att finnas på vår
webbplats i början av oktober 2014.
FAKTA OM SEMINARIET
Tid 14–15 november 2014 (14 nov kl 12.00)
Plats Uppsala
Anmälan sker på www.fba.uu.se senast
1 november 2014.
Ekonomiska villkor Seminarieavgiften är 1 250
kronor. Moms tillkommer. I avgiften ingår program, viss dokumentation, lunch och kaffe båda
dagarna samt middag den 14 november.
Mer information Véronique Simon,
018-471 79 72, [email protected]
eller Fortbildningsavdelningen för skolans
internationalisering, [email protected]
För mer information besök www.fba.uu.se
Fortbildning 2014
Kinesiska
För mer information besök www.fba.uu.se
47
Fortbildning 2014
Kinesiskan flyttar in
Eftermiddagsseminarier om kinesiska som modernt språk i skolan
29 januari, 28 mars och 14 maj 2014
Från och med höstterminen 2014 blir kinesiska ett nytt språkval för svenska
elever. Det är 20 år sedan ett nytt valbart modernt språk senast introducerades nationellt i svenska skolan – då gällde det spanska.
I
och med detta bryts den totala dominansen av europeiska språk bland
etablerade svenska skolämnen. Det
innebär nya utmaningar för både elever,
lärare och skolor. Fortbildningsavdelningen
inbjuder intresserade till en serie eftermiddagsseminarier som behandlar flera aspekter av kinesiska som nytt modernt språk.
Seminarierna ger tillfälle att utbyta kunskaper och att diskutera utvecklingen av
kinesiska som skolämne.
Är kinesiska ett språk för alla?
Onsdag 29 januari
Vilka är förutsättningarna för inlärningen
och undervisningen? Vilka svårigheter och
fallgropar står lärarna och skolan inför?
I seminariet belyses och analyseras olika
aspekter av kinesiska i skolan med hjälp av
experter, debattörer och erfarna lärare.
Kinesiskan flyttar in – ny status, nya
utmaningar
Onsdag 14 maj
Varför ser kurs- och ämnesplanerna ut
som de gör? Hur ska man bedriva undervisningen med hjälp av de nya riktlinjerna?
Styrdokumentens innehåll belyses och
diskuteras med hjälp av kursplanekonstruktörer, språkdidaktiker och lärare.
Seminarierna vänder sig till aktörer inom
utvecklingen av språk som skolämne,
lärare i kinesiska och skolledare.
FAKTA OM SEMINARIERNA
Tid 29 januari, 28 mars och 14 maj 2014
Plats Uppsala
Framgångsvägar för undervisning i
kinesiska
Fredag 28 mars
Vilken aktuell forskning finns om kinesiska som främmande språk? Vilka erfarenheter är gjorda i Sverige och vad kan vi
lära från andra länder?
Anmälan sker på www.fba.uu.se senast en
vecka före respektive seminarium.
Ekonomiska villkor Seminarieavgiften är 450
kronor per tillfälle.Vid deltagande i tre seminarier är avgiften 1 100 kronor. Moms tillkommer. I
avgiften ingår program, lunch och kaffe.
Forskare och erfarna lärare presenterar
olika perspektiv.
Mer information Hanna Sahlberg,
018-471 79 73, [email protected]
eller Fortbildningsavdelningen för skolans
internationalisering, [email protected]
48
För mer information besök www.fba.uu.se
Fortbildning 2014
汉语教师一日研习会——关于在瑞典学校教学境况
的学习和讨论
Seminariedag för lärare i kinesiska som modernt språk
11 oktober 2014
Med anledning av att kinesiska införs som ett nytt valbart modernt språk
i svensk skola höstterminen 2014 inbjuder Fortbildningsavdelningen till en
seminariedag på temat kinesiska som skolämne.
D
agen syftar till att skapa ett
nätverk av lärare i kinesiska för att
utbyta erfarenheter och diskutera
frågor som hör till undervisningen.
Seminarierna vänder sig till lärare och andra med intresse för kinesiska som modernt
språk eller modersmål i svensk skola.
Dagen avslutas med en gemensam middag.
Vilka är villkoren för att undervisa i kinesiska i Sverige i dag? Hur får man svenska
elever att tala ett tonspråk? Och hur lär
man ut ett flertusenårigt skriftspråk med
dagens klassrumspedagogik?
Programmet består av ett antal workshops
där idéer för utveckling av undervisningen
i kinesiska i skolan, presenteras och diskuteras under ledning av erfarna specialister.
Exempel på workshops
•svensk utbildningskultur: utvecklingen
mot dagens kunskapssyn
•genomgång av de nya kurs- och ämnesplanerna i kinesiska och hur de kan
tillämpas i undervisningen
•idéer för en effektiv och stimulerande
språkundervisning.
För mer information besök www.fba.uu.se
FAKTA OM SEMINARIET
Tid 11 oktober 2014
Plats Stockholm
Anmälan sker på www.fba.uu.se senast
9 september 2014.
Ekonomiska villkor Seminarieavgiften är
900 kronor. Moms tillkommer. I avgiften ingår
program, viss dokumentation, kaffe, lunch och
middag.
Mer information Hanna Sahlberg,
018-471 79 73, [email protected]
eller Fortbildningsavdelningen för skolans
internationalisering, [email protected]
49
Fortbildning 2014
Spanska
50
För mer information besök www.fba.uu.se
Fortbildning 2014
Lärare, elever och spanska som modernt språk
Styrkor och svagheter – möjligheter och hot
Seminariedag, bokpresentation
31 januari 2014
Det har blivit mycket populärt bland grundskolans elever att läsa spanska
som modernt språk och intresset ökar ständigt. Detta är glädjande men
den snabba utvecklingen har också medfört problem. Andelen behöriga
lärare räcker inte till och elevavhoppen är stora. Vad kan vi göra för att
förbättra situationen?
Hjärtligt välkommen på
bokpresentation
fredag
31
På uppdrag från Fortbildningsavdelningen för skolans
internationalisering har författarna beskrivit och analyserat hur spanska som skolämne växt fram och hur ämnet
utvecklats till det populäraste språkvalet i skolan. Boken
Lärare, elever och spanska som modernt språk innehåller
en mängd viktiga kvantitativa data kring spanska i skolan,
eleverna, lärarna, lärarutbildning, fortbildning m.m. Framställningen kompletteras med kvalitativt inriktade undersökningar där lärarröster och viktiga aktörer kommer
till tals. Författare är docenten Guadalupe Francia och
professor Ulla Riis, Institutionen för pedagogik, didaktik
och utbildningsstudier, Uppsala universitet.
januari
2014
Fortbildningsavdelningen anordnar en kostnadsfri seminariedag i Uppsala
där boken presenteras och deltagarna inbjuds till en paneldiskussion
med författarna och andra aktörer inom området.
Platsantalet är begränsat. Anmälningar noteras i den ordning de inkommer.
FAKTA OM SEMINARIET
Tid 31 januari 2014 (10.15–15.30)
ka som
Lärare, elever och spans
modernt språk
Styrkor
eter och hot
och svagheter – möjligh
Plats Uppsala, Blåsenhus
Anmälan sker på www.fba.uu.se senast
24 januari 2014.
Ekonomiska villkor Seminariet är avgiftsfritt.
Vi bjuder på lunch och kaffe.
Guadalupe Francia &
Ulla Riis
en
Fortbildningsavdelning
nalisering
för skolans internatio
Mer information Juanma Higuera,
070-626 44 35, [email protected]
eller Fortbildningsavdelningen för skolans
internationalisering, [email protected]
Boken Lärare, elever och spanska som modernt språk. Styrkor och svagheter – möjligheter
och hot kan beställas från Fortbildningsavdelningen på vår webbplats www.fba.uu.se
För mer information besök www.fba.uu.se
51
Fortbildning 2014
Webben i spanskundervisningen
– sociala medier och digitala verktyg
Medios sociales y herramientas digitales en la enseñanza del español
como lengua extranjera
7 februari och 25 april 2014
Hur lär sig internetgenerationen språk? Hur kan webbpublicering via bloggar och YouTube stimulera eleverna till ökat lärande? Vilka tillämpningsmöjligheter finns i till exempel wikis och podcasting för spanskundervisningens
kommunikativa mål?.
Fortbildningsavdelningen erbjuder en
kompetensutvecklande seminarieserie på
temat webben i spanskundervisningen.
Seminarieserien vänder sig till verksamma lärare i spanska och introducerar
sociala medier och digitala verktyg i
undervisningssyfte. Deltagarna får ta del
av praktiska och inspirerande exempel på
IKT-baserad spanskundervisning och olika
språkdidaktiska problemställningar som
hör till användningen av digitala verktyg
och sociala medier i språkundervisningen.
Seminarieserien leds av Juanma Higuera,
universitetsadjunkt i spanska som skolämne och språkdidaktik och Patricia Diaz,
gymnasielärare, IKT-konsult och författare.
Den består av två fysiska träffar i Uppsala.
Mellan träffarna får deltagarna genomföra
ett antal praktiska tillämpningsuppgifter
kopplade till seminarieseriens innehåll,
varvid handledning och kommunikation
är nätbaserat. Undervisningsspråket är
spanska och svenska.
52
Platsantalet är begränsat. Anmälningar
noteras i den ordning de inkommer.
FAKTA OM SEMINARIET
Tid 7 februari och 25 april, kl. 13.00–16.00
Plats Uppsala
Anmälan sker på www.fba.uu.se senast
24 januari 2014.
Ekonomiska villkor Seminarieavgiften är
2 500 kronor. Moms tillkommer. I avgiften ingår
program, dokumentation samt kaffe.
Mer information Juanma Higuera,
070-626 44 35, [email protected]
eller Fortbildningsavdelningen för skolans
internationalisering, [email protected]
För mer information besök www.fba.uu.se
Fortbildning 2014
Tyska
För mer information besök www.fba.uu.se
53
Fortbildning 2014
Att prata tyska med varandra – ett seminarium
med samtalet i fokus
Miteinander Deutsch reden – Ein Seminar mit dem Gespräch im Fokus
10 maj 2014
Att samtala på målspråket är kanske den färdighet som många elever upplever som den viktigaste i språkinlärningen. Hur skapar vi i undervisningen
aktiviteter för samtal? Vad vill elever samtala om? Vilka redskap kan vi ge
dem för att samtalet ska bli autentiskt?
F
ortbildningsavdelningen för skolans internationalisering anordnar
ett seminarium kring den muntliga
kommunikativa kompetensen. Syftet
med seminariet är att deltagarna ska få
ökad kompetens kring hur man med
hjälp av olika samtalsaktiviteter kan nå en
stimulerande och interagerande språkundervisning. Under seminariet ges också
möjlighet till diskussion och utbyte av
erfarenheter.
Seminariet vänder sig till lärare i tyska
som främmande språk såväl som modersmål i grundskolan och den gymnasiala
utbildningen.
FAKTA OM SEMINARIET
Tid 10 maj 2014
Plats Uppsala
Anmälan sker på www.fba.uu.se senast 2 maj
2014.
Ekonomiska villkor Seminarieavgiften är 900
kronor. Moms tillkommer. I avgiften ingår program,
lunch och kaffe samt viss dokumentation.
Mer information Marita Gareis,
018-471 79 63, [email protected]
eller Fortbildningsavdelningen för skolans
internationalisering, [email protected]
Varmt välkommen till en inspirerande dag
med samtalet i centrum!
54
För mer information besök www.fba.uu.se
Fortbildning 2014
Online i tyskundervisningen
Online im Deutschunterricht
10–11 april och 11–12 september 2014
Idag utgör datorn och webben ett naturligt inslag i elevernas vardagsliv.
För språklärarna utgör de dessutom en oändlig resurs för information och
material att använda i klassrummet. Kursen Online i tyskundervisningen syftar
till att ge deltagarna ökad kunskap och vana att utforska och utnyttja denna
resurs för en rolig och stimulerande undervisning.
F
öljande områden utgör exempel på
kursens innehåll
•att hitta rätt på nätet – om olika sökmotorer för barn och ungdomar
•att använda olika Internetresurser för
elevernas språkutveckling
•att didaktisera mediala resurser
•att samarbeta online
•att lära datortermer på tyska
•att arbeta med olika typer av lärplattformar
•att använda den digitala europeiska
språkportfolion.
Kursen vänder sig till lärare i tyska och är
uppdelad på två tillfällen, den första i april
och den andra i september. Detta möjliggör för deltagarna att pröva olika förslag
och didaktiska aktiviteter i klassrummet
som sedan kan presenteras, diskuteras och
analyseras. Kursspråket är tyska.
För mer information besök www.fba.uu.se
FAKTA OM KURSEN
Tid 10–11 april och 11–12 september 2014
Plats Uppsala
Anmälan sker på www.fba.uu.se senast senast
5 april för kurstillfället i april och 5 september
för kurstillfället i september.
Ekonomiska villkor Kursavgiften för båda tillfällena är 2 500 kronor. För deltagande vid ett av
kurstillfällena är kostnaden 1 250 kronor. Moms
tillkommer. I kursavgiften ingår undervisning,
kurslitteratur, samt lunch och kaffe.
Mer information Marita Gareis,
018-471 79 63, [email protected]
eller Fortbildningsavdelningen för skolans
internationalisering, [email protected]
55
Fortbildning 2014
Berlins samtida och historiska utveckling som
didaktiskt tema i tyskundervisningen
Berlin – 25 Jahre – Fall der Berliner Mauer
8–15 juni 2014
2014 är det 25 år sedan Berlinmuren föll. Sedan 1961 hade muren delat,
inte bara Berlin, utan hela Tyskland. I 28 år var människorna i öst och väst
åtskilda. Efter murens fall har stora förändringar ägt rum och ett nytt kapitel
om ett enat Tysklands skrivs.
K
ursen Berlin – 25 Jahre – Fall der
Berliner Mauer syftar till att ge
deltagarna fördjupad kunskap om
Berlins samtida och historiska utveckling
för att i undervisningen kunna förmedla
en nyanserad bild av de politiska, kulturella och samhälleliga orsaker som låg
bakom Berlinmurens uppkomst och fall.
Kursen anordnas i samarbete med Humboldt Universität zu Berlin och vänder sig
till lärare i tyska på grundskolan, i gymnasieskolan och i vuxenutbildningen.
Målet med kursen är att deltagarna ska
•fördjupa sina kunskaper om Berlins utveckling ur ett språkdidaktiskt perspektiv för att kunna erbjuda en inspirerande
och verklighetsnära tyskundervisning
•erhålla ökad didaktisk och språklig
kompetens
•få god kännedom om konkreta didaktiska aktiviteter för en varierad, autentisk
och kommunikativ undervisning i tyska
•utveckla egna idéer för ett didaktiskt
projekt kring 25-årsjubileet av murens
fall.
Under handledning av kursledaren ska
deltagarna dessutom arbeta med ett
individuellt undervisningsprojekt. Resultaten av dessa redovisas och diskuteras
i slutet av kursen. Deltagarna skapar en
digital portfolio med didaktiskt material
och aktivitetsförslag som kan användas i
undervisningen. Kursen avslutas med en
utvärdering samt en diskussion kring hur
projekten om murens fall kan följas upp.
Kursspråket är tyska. Lärare i tyska från
andra europeiska länder är välkomna att
delta i kursen
FAKTA OM KURSEN
Tid 8–15 juni 2014
Plats Berlin, Tyskland
Anmälan sker på www.fba.uu.se senast 10 april
2014.
Ekonomiska villkor Kursavgiften är 8 500
kronor. I avgiften ingår undervisning, kurslitteratur samt inkvartering på hotell (åtta nätter med
halvpension). Resa till och från Berlin ingår ej.
Arbetsformerna under kursen är lektioner,
seminarier, fältstudier och grupparbeten.
Mer information Marita Gareis,
018-471 79 63, [email protected]
eller Fortbildningsavdelningen för skolans
internationalisering, [email protected]
56
För mer information besök www.fba.uu.se
Fortbildning 2014
Neue Herausforderungen in Bildungspolitik und
Bildungspraxis mit dem Schwerpunkt Deutsch
als Fremdsprache
– den tredje konferensen med fokus på bildning, utbildning och tyska
som främmande språk
24–26 september 2014
Sverige, Tyskland och Baltikum har en månghundraårig historia av kunskapsutbyte. Länderna har påverkat varandra i utbildningspolitiska frågor och i
forskning kring utbildning. Dessa kontakter försvagades dock under 1900talet på grund av världskrig och Europas uppdelning i öst och väst. Men
den bröts aldrig helt. Sedan Berlinmurens fall 1989 har samarbetet återigen
blivit en viktig fråga.
D
e två tidigare konferenserna ägde
rum i Magdeburg, Tyskland,
oktober 2010, och Uppsala,
september 2012. Då möttes forskare
och lärare från Estland, Lettland, Litauen, Tyskland och Sverige för att
belysa och diskutera bildningsfrågor.
Konferenserna genomfördes i samarbete
mellan Otto-von-Guericke Universität,
Otto-von-Guericke Gesellschaft och
Fortbildningsavdelningen för skolans
internationalisering.
Nu planeras den tredje konferensen,
24–26 september 2014 i Tartu, Estland.
Värd för konferensen är Deutsche Kulturinstitut, Tartu och Fachbereich Germanistik, Tartus Universität. Under konferensen
kommer tyska som främmande språk att
diskuteras och belysas utifrån historiska,
teoretiska och praktiska perspektiv.
För mer information besök www.fba.uu.se
Den aktuella situationen för tyska som
främmande språk i de olika länderna
kommer också att tas upp till diskussion.
Konferensen vänder sig till forskare och
lärare inom ämnet. Inbjudan och program
publiceras på vår webbplats www.fba.uu.se
i april 2014. Vill du medverka med bidrag
kontakta oss gärna redan nu.
FAKTA OM KONFERENSEN
Tid 24–26 september 2014
Plats Tartu, Estland
Mer information Marita Gareis,
018-471 79 63, [email protected]
eller Fortbildningsavdelningen för skolans
internationalisering, [email protected]
57
Fortbildning 2014
Forskning och kunskapsproduktion
Hans Nytell, fil. dr, Fortbildningsledare för Fortbildningsavdelningen
för skolans internationalisering, Uppsala universitet
Som en del i Fortbildningsavdelningens arbete med att främja internationalisering i den svenska skolan strävar vi efter att bidra till forskning och
kunskapsproduktion inom våra ämnesområden. Det handlar om såväl
större forskningsprojekt som mindre studier och utvecklingsarbeten. Ett
led i detta arbete är vår senaste publikation Lärare, elever och spanska som
modernt språk. Styrkor och svagheter – möjligheter och hot som utkom i
september 2013. Författare är Guadalupe Francia och Ulla Riis.
Guadalupe Francia är docent och lektor i pedagogik vid Uppsala universitet. Hon forskar
inom områdena utbildningsreformer, likvärdighet i utbildningspolitik och skolpraktik
samt barns rättigheter. Ulla Riis, professor i pedagogik vid Uppsala universitet 19962012, har ägnat sig åt frågor om teknik och naturvetenskap i skolan som politiska problem och som didaktiska problem. Hon är medlem av den nationella referensgruppen
för PISA och TIMSS. Studien av ämnet spanska är hennes första inom språkområdet.
a
Lärare, elever och spansk
modernt språk
Styrkor och svagheter
som
– möjligheter och hot
Guadalupe Francia &
Ulla Riis
På Fortbildningsavdelningens uppdrag har
författarna beskrivit och analyserat hur spanska som skolämne växt fram samt ämnets
utveckling till det populäraste språkvalet i
skolan. Boken innehåller en mängd viktiga
kvantitativa data kring spanska i skolan,
eleverna, lärarna, lärarutbildning, fortbildning m.m. Framställningen kompletteras
med kvalitativt inriktade undersökningar
där lärare och andra viktiga aktörer kommer
till tals.
Fortbildningsavdelningen distribuerar
boken till lärare i spanska, i den mån vi har
kontaktuppgifter. Våra publikationer är
kostnadsfria och kan beställas på
www.fba.uu.se. Vid större beställningar
utgår expeditions- och fraktkostnad. •
Fortbildningsavdelningen
ering
för skolans internationalis
58
För mer information besök www.fba.uu.se
Fortbildning 2014
Övriga publikationer
English for Young Learners – Forum. Proceedings from the
Conference in Uppsala, 19 June 2012. Maria Allström & Anna-Maria
Pinter, eds.
Språk – Världens grej! Carin Söderberg, red. 2008.
Fortbildningsavdelningen för skolans internationalisering, 2:a upplagan
2012.
Språklärarens stora blå? En samling texter om Gemensam
europeisk referensram för språk. Carin Söderberg, red. 2011.
Fortbildningsavdelningen för skolans internationalisering.
Bildung in Deutschland, dem Baltikum und Schweden gestern
und heute. Fortbildningsavdelningen för skolans internationalisering,
Otto-von-Guericke Gesellschaft, Magdeburg och Universität Magdeburg.
Enstaka exemplar av våra publikationer skickar vi utan kostnad.Vid
större beställningar utgår expeditions- och fraktkostnad.
Beställ dem gärna på www.fba.uu.se
För mer information besök www.fba.uu.se
59
Adresskälla: SPRI och SCB
Fortbildningsavdelningen
för skolans internationalisering
• har riksdagens uppdrag att anordna
fortbildning för att främja den svenska
skolans internationalisering
• anordnar internationella kurser och
projekt, i Sverige och utomlands
• arbetar i ett stort internationellt nätverk
• är svenskt kontaktorgan för Europarådets Pestalozziprogram
• har lång erfarenhet av fortbildning
Genom Fortbildningsavdelningen för
skolans internationalisering får du som
arbetar i skolan tillgång till ett heltäckande
utbud – studiedagar, kurser och
seminarier i Sverige och utomlands samt
utvecklingssatsningar som kan beställas
för att passa ditt individuella behov.
Välkommen att kontakta oss!
Besök oss på webben för att ta del
av hela vårt utbud, aktuella händelser,
information om stipendier och bidrag.
Där kan du även anmäla dig till vårt
nyhetsbrev!
Postadress
Box 2136, 750 02 Uppsala
Besöksadress
von Kraemers allé 1
www.fba.uu.se
E-post [email protected]
Telefon (vxl) 018-471 79 60
www.fba.uu.se