Transcript Tillsammans tar vi oss framåt! Mot ett bättre samhälle.

MÅLDOKUMENT TAGET AV STYRELSEN I FÖRENINGEN JAKOBSBERGS FOLKHÖGSKOLA
2013-06-07
Tillsammans tar vi
oss framåt! Mot ett
bättre samhälle.
Jakobsbergs folkhögskola är en mötesplats för samhällsförbättring, kultur och hälsa.
1
SYFTE &
V/MISSION
TRE KUNSKAPSOMRÅDEN FÖR ETT BÄTTRE SAMHÄLLE.
Syftet med Jakobsbergs folkhögskola är att förbättra samhället med hjälp av bildning.
JF vill år 2019 ha öppnat sig för och blivit känt av samhället. JF vill ha utvecklat sig som demokratisk organisation. JF vill
att alla ska uppleva tiden på skolan som den bästa i deras liv.
HÄLSA
HÅLLBART SAMHÄLLE
KULTUR
FRISKVÅRD, AK – MIL, RG
BASÅRET, REPORTAGE, AK – MIS, GL. TANKESMEDJAN
SKRIV, NK, AK – MIK, MP
LEDARSKAP,
KASAM, HELA
MÄNNISKAN
KRITISK DEBATT
GLOBALT ANSVAR
REFLEKTION
HUMANIORA
LEDA SIG SJÄLV
KREATIVITET
studier leder till
MÅL FÖR
DELTAGARE
en känsla av mening; i
förhållande till kunskapsområdet
(se även kursmål}och på ett
personligt plan.
DELTAGANDE
DIALOG / SAMTALET
DEMOKRATI
FOLKHÖGSKOLA &
TRADITION
SOLIDARITET,
JÄMSTÄLLT, FÖR
ALLA
JÄMLIKHET
FOLKBILDNING
ALLMÄN MEDBORGERLIG BILDNING
2
SENIORER
LÄRORIKA FYSISKA
MÖTEN
HELA LIVET
BILDNING
Snabbversionen:
Jakobsbergs folkhögskola är
en mötesplats för
samhällsförbättring kultur
och hälsa.
1. Jakobsbergs folkhögskola
Syftet med Jakobsbergs folkhögskola är att förbättra samhället med hjälp av bildning.
Jakobsbergs folkhögskola befolkar en herrgård på en historisk kulle i Jakobsberg, Järfälla
kommun, drygt 20 minuter med pendeltåg från centrala Stockholm. I snart hundra år
har skolan stått för en solidarisk och humanistisk samhällssyn. Skolans religiöst och
partipolitiskt obundna ställning ger även idag utrymme för engagemang, kritiskt
tänkande och radikal debatt. Från skolans grundande 1919 fram till 1970 stödde KF
(Kooperativa förbundet) skolans verksamhet men sedan 1971 står den ideella
föreningen Jakobsbergs folkhögskola som ensam huvudman för skolan.
Jakobsbergs folkhögskola är en av Sveriges 150 folkhögskolor som arbetar med
folkbildning och allmän medborglig bildning för vuxna.
Folkbildningen får sitt samhällsstöd inte bara för att höja utbildningsnivån i landet utan
också för att arbeta med demokrati, det civila samhället, jämlikhet och kultur.
Folkbildningen arbetar idag som igår för ett bättre samhälle.
Viktiga influenser
•
•
Läs mer om folkbildningens fyra syften på
http://www.folkbildning.se/Folkbildning/Statens-syfte-med-stod-tillfolkbildningen/.
På Folkbildningsrådets hemsida, http://www.folkbildning.se/, finns även Fakta
om folkbildning.
Folkbildningens Vägval och Vilja
•
Rörelsefolkhögskolornas idéprogram,
•
Folkbildningens samhällsvärden. Betänkande av Folkbildningsutredningen,
inledningen.
•
Filip Wikström: ”Civilsamhällets många ansikten”
•
Våra hörnstenar
Jakobsbergs folkhögskola får alltså statligt stöd för att arbeta med demokrati, bildning,
jämlikhet och kultur. Ytterligare två kunskapsområden ligger oss varmt om hjärtat:
hållbar utveckling och hälsa. Tillsammans utgör dessa sex hörnstenar fundamenten för
vår verksamhet.
Demokratiutveckling berör frågorna om hur vår ideella förening Jakobsbergs
folkhögskola kan utvecklas och om hur skolan kan stötta lokalt föreningsliv och agera
förebild för samhället i stort. Kanhända demokratiutvecklar skolans kursdeltagare
framtidens föreningsliv, men störst demokratifokus har Jakobsbergs folkhögskola på hur
varje enskild individ på skolan just nu samsas med andra om sina egna ambitioner:
”Självorganisering, deltagarinflytande och demokrati praktiseras i verksamheten utifrån
tron människans förmåga till ansvarstagande och starkt försvar för människans lika
3
värde”.i Förhoppningsvis bidrar våra kursdeltagare till föreningslivet och samhället på
längre sikt. Jakobsbergs folkhögskola bygger gärna en bro mellan traditionella och
moderna samhällsförbättrande organisationer och nätverk.
Jakobsbergs folkhögskola tror på att alla människor är aktiva medskapare och att
kursdeltagarna har ett stort ansvar för sina liv och sina studier. Mötet och den muntliga
relationen är centrala för skolans demokratisyn.
Viktiga influenser
•
John Dewey: ”Demokrati och utbildning”
•
”En uthållig demokrati! Politik för folkstyrelse på 2000-talet.”
Demokratiutredningens betänkande.
•
Demokratiakademin, Ordfront: "Frihet, Jämlikhet, Medborgarskap" och
”Demokratins ABC”
•
Marshall B. Rosenberg: Nonviolent Communication
•
Jürgen Habermas och deliberativ demokrati/samtalsdemokrati.
Jämlikhet. Folkhögskolan arbetar med heterogena målgrupper. På skolan är tolerans
viktigt, men inte mot idéer som förminskar människor utifrån kön, etnisk tillhörighet,
religion och funktionsnedsättning. Många globala svårigheter bottnar i sociala och
politiska orättvisor som vi i vårt öppna välfärdssamhälle har en skyldighet att bry oss om.
Folkhögskola är inte bara till för alla. Framför allt tror vi att vi lär oss mest av andra, och
tillsammans med andra.
Viktiga influenser
•
FN:s deklaration om de mänskliga rättigheterna
•
Richard Wilkinson och Kate Picket: ”Jämlikhetsanden”
•
Göran Rosenberg: ”Plikten, profiten och konsten att vara människa”
•
Bengt Göransson: ”Tankar om politik”
Bildningen och lärandet relateras till människans hela livssituation. Bildningen har sina
rötter i antiken och kan uppfattas som elitisk, gammelmodig och onyttig. På
folkhögskolan verkar vi för det extremt samhällsnyttiga i att söka svaret på vad vi
behöver veta, kunna och förstå för att fullt ut delta i den svårtolkade men spännande
samtidsframtiden. Det gör vi tillsammans i samtalet som vi lyfter högst av de
pedagogiska metoderna. Denna ambition kräver varierade undervisningsformer.
Viktiga influenser
•
Bernt Gustavsson: “Folkbildningens idéhistoria”
•
Bengt Kristensson Uggla: “Gränspassager - Bildning i tolkningens tid”
4
•
Tina Kindeberg: “Pedagogisk retorik”
”Kulturen
är inget man pyntar samhället med. Kultur är djupt meningsskapande; det
som skapar mening åt vår tillvaro. Kulturen är en förutsättning för ett civiliserat och
demokratiskt samhälle. Genom konsten får samhällsmedborgaren syn på det samhälle
hen lever i. Relationen mellan människor i en social miljö speglas i estetiska
uttrycksformer och konstutövarna utvecklar sig som människor.”
JAKOBSBERGS FOLKHÖGSKOLAS REMISSVAR PÅ VÄGVAL & VILJA 2012
Folkbildningen är Sveriges i särklass största kulturarena. Jakobsbergs folkhögskola ”vill
bidra med innovationskraft när efterfrågan på kreativitet växer. Vi vill bidra med mer
läsfrämjande insatser.ii Att själv uttrycka sig på ett språk man har gjort till sitt är viktigt i
bildningsprocessen. Utövande av kultur innebär också en viktig möjlighet att hitta nya
gemenskaper och skapa djupare relationer. Kreativitet, mångfald och konstnärlig kvalitet
ska prägla samhällets utveckling. Kultur är en viktig dimension i ett hållbart samhälle.
Viktiga influenser
 Célestin Freinet: ”Arbetets pedagogik”
•
Stina Oscarsson: ”Att vara eller vara en vara - visioner om en annan
kulturpolitik”
•
SKL: Positionspapper – Kultur i hållbara samhället
Hållbar utveckling. Hur kan vi ställa om samhället - ekologiskt, ekonomiskt och socialt för att dagens barn ska få en god ålderdom? Eftersom vi tror på människans förmåga till
förändring vill vi delta i arbetet med de stora framtidsfrågorna. Både med hjälp av våra
röster, odlarhänder och stora kunskapsöron, som är riktade mot hela jordklotet och nya
teorier om samhällsutveckling.
Viktiga influenser

Bengt Göransson: ”Tankar om politik”
•
Tim Jackson: ”Välfärd utan tillväxt”
•
Paulo Freire: ”Den frigörande pedagogiken”
•
Nina Björk: ”Lyckliga i alla sina dagar”
•
Slavoj Zizek: ”Först som tragedi sedan som fars”
Hälsa. Utan förståelse för hur vi människor fungerar som individ och i grupp kommer vi
inte långt med förändringsarbete ur ett samhällsperspektiv. Särskilt utsatta
samhällsgrupper måste må väl innan vi kan hoppas på för mycket. Hälsa tar dock inte
5
slut där utan är kontinuerligt en naturlig del av det goda livet. Känslan av sammanhang
måste passera hela kroppen, hela människan.
Viktiga influenser
•
WHO om hälsa
•
Aaron Antonovsky: ”Hälsans mysterium”.
•
OM KASAM och det salutogena perspektivet
6
2. Jakobsbergs folkhögskolas värden och ställningstagande
Jakobsbergs folkhögskolas sex hörnstenar och dess tolv konkretare
verksamhetsperspektiv anger också folkhögskoleverksamhetens värden och värderingar.
Jakobsbergs folkhögskola är en värdebaserad skola som vill påverka andra skolor och
förbättra samhället.
Jakobsbergs folkhögskolas arbetar med följande skolperspektiv:
1. Deltagande
2. Fysiska lärorika möten och samtal
3. Hela samhället, människan och livet
4. Känsla av sammanhang
5. Passion
Jakobsbergs folkhögskolas arbetar med följande ämnesperspektiv:
6. Solidaritet
7. Jämställdhet
8. Hållbar utveckling och globalt ansvar
9. Kritisk debatt och reflektion
10. Humaniora
Jakobsbergs folkhögskolas arbetar med följande ämnes- och skolperspektiv:
11. Leda andra och sig själv
12. Kreativitet
Perspektiven har sin hemvist tydligast i olika av skolans verksamhetsdelar men de är
viktiga för all verksamhet och finns med i beskrivning av all skolverksamhet.
2b. Pedagogisk grundsyn
Arbetas fram under hösten 2013
-
Tematiskt, oberoende av traditionella fack- och ämnesgränser
Lärarnas bemötande
Människan är medskapare av kunskap. Det finns ingen kunskap utan en aktiv
människa, ingen text utan en läsare. En läsning som kräver en annan läsare att
samtala med. Kunskap och bildning har ett egenvärde, inte bara ett nyttovärde
när en vuxen människa gör ”En bildningsresa hem till sig själv.”iii, för att tala med
Bengt Kristensson Uggla. Motsatsen är ”en renodlat instrumental kunskapssyn
7
där kunskap inhämtas och förmedlas utifrån ett givet syfte”.iv Behovet av
generell kompetens är lika viktig som spetskompetens .
8
3. Vad vill Jakobsbergs folkhögskola?
a. Jakobsbergs folkhögskola vill lagom till hundraårsjubileet 2019 kunna säga
att vi är en livsviktig skola
 för den enskilda människan
- som ska uppleva tiden på folkhögskolan som den bästa i deras liv.
o Studier på folkhögskolan leder till en känsla av mening; i
förhållande till kunskapsområdet (se även separata kursmål
för respektive kurs} och på ett personligt plan. Med en
känsla av mening avses bland annat avgörande insikter,
ökad gemenskap och antal nätverk, mer aktivitet, större
framtidstro och tillit, ökad självkänsla samt bättre hälsa.
o Visionen gäller även för personal och föreningsmedlemmar.
 för samhället, dvs. Järfälla kommun, Stockholm, Folkhögskole-Sverige,
som känner till och märker av Jakobsbergs folkhögskola som skola
och en arena för samhällsförbättring
o Genom att folkhögskolan utvecklar de demokratiska
formerna för relationerna mellan Föreningen Jakobsbergs
folkhögskola, arbetsplatsen Jakobsbergs folkhögskola och
kursdeltagarna på skolan.
o Genom att skolan närmare knyter till sig andra idéburna
organisationer som delar en eller flera av folkhögskolans
hörnstenar och perspektiv.
o Genom att den återkopplar till folkhögskolans historia:
kooperationen och praktiskt solidaritetsarbete.
b. Jakobsbergs folkhögskola vill lagom till hundraårsjubileet 2019 kunna säga
att vi är en sammanhållen och trivsam skola/mötesplats
 eftersom folkhögskolans alla olika utbildningar och verksamheter
genomsyras av skolans hörnstenar och perspektiv.
 eftersom platsen för Jakobsbergs folkhögskola är attraktiv, öppen och
välkomnande både för vardagsanvändare och för omvärlden.
 eftersom vi har flexibla studieformer, en livlig kulturverksamhet, möten
med medlemsorganisationer, viss konferensverksamhet mm.
9
4-7. Jakobsbergs folkhögskola 2013-15 (verksamhetsområde, mål, strategi och
handlingsplan}
Arbetas fram under hösten 2013
i
Folkbildningens Vägval & Vilja
ii
Folkbildningens Vägval & Vilja
iii Bengt Kristensson Uggla, “Gränspassager- Bildning i tolkningens tid”
iv Folkbildningens Vägval & Vilja
10