Transcript Övningsuppgift - Iris Hadar AB

Övningsuppgift
Nedan finner ni citat från personer med utländsk härkomst, som gör praktik/arbetar. (Från
rapporten Mångfald i arbetslivet av Eva Löfgren och Gabriella Fägerlind)


Sätt er i smågrupper
Läs citaten och diskutera vad som är viktigt på era arbetsplatser, när ni tar emot en
praktikant med annan etnisk bakgrund
”Jag var på intervju. Kan du jobba med tjejer? Frågade man mig.
Jag berättade att hälften av studenterna på Bagdad universitet är
tjejer så jag har ingenting emot att jobba med tjejer – tvärtom. Nu
tycker jag det är tråkigt att vi har bara två tjejer. Men väldigt många
har fördomar om muslimer. Jag är muslim, jag är nykterist men jag
är vanlig människa också.” /Mohammed
”Dom hade inte några praktikanter som mig.
Jag betraktades som ny, ”han praktiserar”,
”han är den där utlänningen”. De första tre
månaderna var jättejobbiga men så
småningom fick jag bättre kontakt. Vi satt i ett
kontorslandskap. Man började prata om annat
än jobb och då började man komma in
socialt.” /Hassan
”Det var ingen som kände ansvar för mig på avdelningen.
De behövde inte betala min lön, de behövde inte bry sig
om mina tider och timmar och timdebitering. Jag tycker att
det ska vara förankrat i företagsledningen att det kommer
en praktikant. Då måste de anställda ta hand om honom.
Det skulle finnas en mentor som arbetar på samma
avdelning så att praktikanten vet att han kan gå till den
personen och ställa frågor, ha önskemål. Mentorn ska
veta att han har en praktikant som han ska ta hand om.
Inte bara sätta honom vid ett skrivbord och en telefon. Så
var det i mitt fall. Jag fick ingen handledning.” /Hassan
Handledarutbildning, Iris Hadar AB 2012
Visuell
Handledarutbildning, Iris Hadar AB 2012
Auditiv
Handledarutbildning, Iris Hadar AB 2012
Kinestetisk
Handledarutbildning, Iris Hadar AB 2012
Taktil
Handledarutbildning, Iris Hadar AB 2012
Övningsuppgift Lärstilar



Läs igenom de 4 olika lärstilarna nedan.
Säkert känner du igen flera sätt att lära sig som du tycker om. Men välj det
som passar dig bäst när du ska lära dig något svårt och nytt.
Är du Visuell, Auditiv, Kinestetisk eller Taktil?
De visuella lär sig bäst genom att se. De metoder som passar de
visuella kan vara att läsa, skriva, titta på tankekartor och diagram och
se på tv eller bilder. De vill se hur det fungerar och hur det ser ut.
De visuella tar in via syn. Det finns både s.k. textvisuella och
bildvisuella personer. De textvisuella minns bäst det de läst medan de
bildvisuella bäst kommer ihåg bilder, diagram, filmer. För visuella personer räcker det
inte med muntlig information utan de behöver se eller läsa om hur saker och ting
fungerar.
De auditiva lär sig genom att lyssna och prata. Metoder
som passar de auditiva är att lyssna på föreläsningar,
inspelningar och delta att i diskussioner. Muntliga
instruktioner är att föredra. De är ofta bra på språk och musikaliska
personer återfinns bland de auditiva.
De auditiva tar in via hörsel – antingen att höra andra eller att hörs sig själv. Auditiva
personer är ofta mycket goda lyssnare som älskar en ren muntlig föreläsning. De vill
hellre diskutera ämnen muntligt än redovisa med papper och penna. Dessa personer
kan även stimuleras av musik vid inlärning.
De kinestetiska lär sig genom att uppleva, röra sig och känna. Metoder
för kinestetiskt lärande kan vara experiment, rollspel, dramatiseringar,
tipsslingor och fältstudier.
Kinestetiska kan ha yttre och inre faktorer. Yttre faktorer är att man
helst rör på sig, använder kroppen och gör. Inre faktorer är att det
också skall ”kännas rätt”. Praktiskt arbete är bra för dessa elever. Spel, lekar och
experiment underlättar för inlärningen. För äldre elever är projekt och temaarbeten bra. När du rör dig aktiveras hjärnan! Aktiv hjärna lär mer!
De taktila ”lär med kroppen och händerna – det fastnar i
huvudet”. Taktila metoder är exempelvis dataprogram, spel,
pussel och kort. Känner och rör. Sitter och ritar figurer, klottrar.
En taktil person vill gärna hålla något i händerna - antingen något
fysiskt att hålla i händerna, som små bollar eller liknande. eller att få
arbeta vid en dator. De lär sig även bättre om de kan få tillverka egna inlärningskort
eller dylikt.
Handledarutbildning, Iris Hadar AB 2012
Ansvarsområden för handledare
Som handledare har man ett ansvar. Det kan se olika ut på olika arbetsplatser, men
det är viktigt att veta vem som har ansvaret. När du tar rollen som handledare – gå
igenom med uppdragsgivaren och din chef vilka ansvarsområden som ligger på dig –
och vem/vilka som eventuellt ansvarar för resten.
Här kommer några ansvarsområden som vanligen ingår i handledaruppdraget.
Hålla kontakt med beställaren av praktikplatsen och följa upp
Vem är uppdragsgivare – alltså beställare av praktikplatsen? Förväntas
det av dig att du ska ha regelbunden kontakt med någon? Hur ska
kontakten se ut – är det möten, telefon, e-post eller hur är
förväntningarna? När ska kontakten ske? Vid behov eller regelbundet?
Hur ofta i så fall?
Vad som är bäst är omöjligt att säga. Men det är viktigt att göra upp innan hur kontakt och
uppföljning ska ske.
Introducera och informera
Som handledare kommer du med stor sannolikhet vara den som står för
introduktionen till praktikanten. Finns det något introduktionsprogram på
din arbetsplats? Eller en checklista för introduktion av nyanställda? Det
kan vara ett bra material att utgå ifrån vid introduktionen. Det kan också
kompletteras med innehåll som rör praktikanter, eller just den specifika praktikanten.
Att informera om att det kommer en praktikant, och om det är något särskilt dina kollegor
behöver tänka på – det är en viktig uppgift. Om det är en person med särskilda behov som
ska komma, så är du som handledare viktig i rollen att informera om eventuella
anpassningar, förhållningssätt och bemötande.
Att stå för presentationer av praktikanten och de andra på arbetsplatsen blir också din
uppgift.
Planera
Planeringen är viktig, och man kan planera en hel del innan praktikperioden
startar och personen är på plats. Planeringen kan gälla både
introduktionsperiod, arbetsuppgifter, anpassningar och uppföljningar.
Om ni följer en utvecklingsplan underlättar det planeringen. Då kan man
också justera innehållet vartefter – det är ju inte säkert att man kan göra en
bra planering första gången, utan måste justera både arbetsuppgifter, information och
utveckling, t ex vartefter.
Organisera och anpassa arbetsplatslärande
För att praktikanten ska kunna lära sig sina arbetsuppgifter, utvecklas
och fungera på arbetsplatsen behövs ofta utbildningsinsatser. Du som
handledare behöver inte stå för alla dessa. Kanske finns det webkurser eller ett intranät för information om hur ni hanterar ert
lönesystem, eller hur mailpolicyn fungerar hos er etc? Eller andra på
arbetsplatsen som är bättre lämpade att lära ut olika saker? Du som handledare har i samråd
med din chef en roll i att organisera och anpassa arbetsplatslärandet utifrån praktikantens
behov. Skriv in allt i utvecklingsplanen.
Handledarutbildning, Iris Hadar AB
Ansvarsområden för handledare
Reflektera och uppmuntra
Du som handledare blir ett viktigt bollplank för praktikanten.
Planera in tillfällen då du och praktikanten kan träffas och reflektera.
Hur funkar det på arbetsplatsen? Är det lite trögt och svårt att komma
in i arbetet eller arbetsgruppen, eller är praktikanten redo för nya
utmaningar? Det är viktigt att ha inplanerade avstämningsmöten för
reflektion, men även utrymme för att praktikanten kan få komma till dig med sådana frågor
och funderingar spontant vid behov.
Bedöma och rapportera
Om det ingår i uppdraget från uppdragsgivaren att göra någon form av
bedömningar så är det viktigt att du som handledare får verktyg för att
kunna göra bedömningarna. Fråga efter bedömningsstöd eller checklista,
så att du vet vad som förväntas av dig. Exempel på bedömningar kan vara
om praktikanten klarar arbetsuppgifterna, om anpassningar behöver göras
eller om tiderna fungerar. Hur ska bedömningarna överlämnas? Ta gärna
reda på hur det är tänkt runt detta.
Dokumentera
Dokumentationen kan röra bedömningar, men det kan också handla om att
tillsammans med praktikanten uppdatera och följa upp utvecklingsplanen. Hör
med uppdragsgivaren vilka förväntningar som finns angående dokumentation.
Handledarutbildning, Iris Hadar AB
Kartläggning inför praktik
Handledarutbildning, Iris Hadar AB
Kartläggning inför praktik
Handledarutbildning, Iris Hadar AB
Överenskommelse
Arbetsplats
Företag:
Adress:
Telefon:
Kontaktperson/Handledare:
Telefon:
E-post:
Övrigt
Praktik
Syfte:
Period:
Omfattning:
Mål:
Arbetstid:
Arbetsuppgifter:
Praktikant
Namn:
Adress:
Telefon:
E-post:
Särskilda behov av
anpassningar eller
annat:
Ev uppdragsgivare
Namn:
Adress:
Telefon:
E-post:
Uppföljning kommer att ske kontinuerligt, enligt utvecklingsplanen
Handledarutbildning, Iris Hadar AB 2012
Utvecklingsplan
Praktikant
Uppdragsgivare
Praktikperiod
Vad
Hur
Handledare
Arbetsplats
Senast uppdaterad, datum
Vem
(ansvarig)
När
Resultat med
kommentarer
Handledarutbildning, Iris Hadar AB
Signatur
Checklista för handledare
Introduktion av praktikant på arbetsplats - Nedstående checklista kan användas vid
introduktion av praktikant på arbetsplatsen. Markera när aktiviteterna är utförda.
Namn på praktikant:
Tid för praktik:
Att göra
Ansvarig
Utförs av
När?
Bestämma kontaktrutiner mellan
beställare och praktikplats
Handledare
Utsedd person
Innan ankomst
Utse en vikarie för handledaren
Handledare
Innan ankomst
Ställa iordning arbetsplats
Innan ankomst
Ta fram material för första dagen,
namnskylt
Innan ankomst
Informera övrig personal
Innan ankomst
Överenskommelse om
praktik(dokument)
Innan eller vid
ankomst
Möt upp och välkomna praktikanten
Handledare
Vid ankomst
Visa praktikants arbetsplats
Vid ankomst
Presentation av arbetskamrater
Vid ankomst
Uppstartssamtal; praktikplanering,
förväntningar, mål, schema osv.
Handledare
Info om rutiner, arbetstider, fikatider,
lunch, frånvaro.
Kontaktuppgifter handledarepraktikant
Första dagen
Första dagen
Handledare
Första dagen
Visning av lokaler, WC, lunchrum,
övriga utrymmen
Första dagen
Info om säkerhet och nödutgångar
Första dagen
Info om planeringen för de första
dagarna
Första dagen
Arbetsutrustning, kläder, skor
Första veckan
Info om telefonnummer, mail osv.
Första veckan
Info om företaget
Första veckan
Kom överens och boka in tider/dagar Handledare
för avstämningar och feedback
Första veckan
sedan veckovis
Utvärdering
Med jämna
mellanrum,
halvtid och sista
veckan
Handledare
Återlämna arbetsmaterial
Skriva intyg/diplom
Sista veckan
Handledare
Handledarutbildning, Iris Hadar AB
Efter praktiken
Åtgärdat