Transcript Årsplan for 10.klasse 2012-2013

Årsplan for 10.klasse 2012-2013
Klasselærer: Hanne Alterhaug
1
Årsplan 10.klasse skoleåret 2012 -2013
Innholdsliste
Norsk.......................................................................................................................................................................................................................................3
Matematikk.............................................................................................................................................................................................................................4
Religion...................................................................................................................................................................................................................................5
Fysikk.....................................................................................................................................................................................................................................6
Kjemi......................................................................................................................................................................................................................................7
Geografi (geologi)..................................................................................................................................................................................................................8
Engelsk...................................................................................................................................................................................................................................9
Tysk.......................................................................................................................................................................................................................................10
Historie..................................................................................................................................................................................................................................11
Samfunnslære.......................................................................................................................................................................................................................12
Musikk .................................................................................................................................................................................................................................13
Gymnastikk...........................................................................................................................................................................................................................14
Utdanningsvalg.....................................................................................................................................................................................................................15
Notis......................................................................................................................................................................................................................................16
2
Norsk
Fag/tidsbruk:
Hva skal gjennomgås?
3 timer per uke og - Litteraturhistorie: Oppsummering av norsk
8 periodeuker
litteraturhistorie fra den tidligste litteraturen til i dag.
- Sakprosatekster og skjønnlitterære tekster. Å kunne
Faglærer:
analysere og tolke tekster, og skrive utvalgte typer
Hanne Alterhaug tekster selv.
- Stilistiske virkemidler. Kjennskap til de viktigste og
å kunne gjenkjenne form og funksjon.
- Kildebruk og referanser.
- Sammensatte tekster og hvordan vi påvirkes av
reklame.
- Repetisjon av grunnleggende grammatikk.
- Dialektlære
- Språkhistorie
- Nynorsk
3
Hvilke typer elevaktiviteter er det
lagt opp til?
- Elevene lager arbeidsbøker selv
- Diverse prosjekt-og gruppearbeid
- Muntlige fremføringer
presentasjoner av ulike slag
- Tekstproduksjon i ulike sjangre
Mål:
Elevene skal ha kompetanse i
hovedemnene skriving, lesing og
tale. Gjennom emnene som skal
gjennomgåes vil det høyeste målet i
norskfaget være at det skal være et
dannelsesfag som rommer en
vedvarende stimulans til identitet,
kulturinnsikt og evne til
kommunikasjon.
Matematikk
Fag/tidsbruk:
3 timer per uke og
6 periodeuker
Faglærer:
Øyvind Andersen
Lundeby
4
Hva skal gjennomgås?
Tallsystemenes utvikling. Koordinatsystemet og
lineære funksjoner. Videre arbeid med potenser og
røtter av hele tall, kvadratrot og kubikkrot.
Repetisjon av negative tall, tallinjen, prosentregning, algebra med parenteser og faktorisering,
generaliseringsaktiviteter og bygging av formler
gjennom figurtall. Vi skal også berøre bevisføring av
både visuell og skriftlig karakter som en
videreutvikling av algebraisk tenkning.
Førstegradsligninger og ulikheter med rasjonale tall,
enkle andregradsligninger. Videreføring av
sannsynlighetsregning og kombinatorikk. I geometri
blir det repetisjon av grunnleggende konstruksjoner
før vi går videre med kjeglesnitt og praktiske
problemer med regulære polyedre.
Hvilke typer elevaktiviteter er det
lagt opp til?
Variasjon mellom gruppearbeid,
individuelt arbeid og presentasjoner
i plenum. Gruppearbeid skal gi
øvelse i å argumentere for, og
begrunne en hypotese eller påstand.
Hjemmeleksene blir stort sett over
halvannen uke, og det blir fem til
åtte prøver i løpet av året. For en del
av leksene blir det delt ut
løsningsforslag som elevene skal
benytte aktivt. Disse blir et
supplement til eksemplene de har i
bøkene, og bør benyttes ved
leksearbeid og forberedelser til
prøvene.
Mål:
Elevene skal kunne benytte et
tydelig matematisk språk i arbeidet
med en problemstilling. Beherske
regning med brøk og desimaltall og
innenfor de fire regneartene, og ha
forståelse for og ferdigheter
innenfor praktisk regning i prosent
og bruk av formler. Anvende passer,
linjal og gradskive på en presis
måte. Behandle enkle algebraiske
uttrykk, lineære funksjoner og løse
førstegradsligninger, ulikheter og
enkle andregradsligninger. Kunne
velge hensiktsmessige måleredskaper, og kjenne til kjeglesnittene. Bruke og tolke tabeller og
diagrammer, samt utføre enkle
sannsynlighetsberegninger.
Religion
Fag/tidsbruk:
1 time per uke
Faglærer:
David Ledsaak
5
Hva skal gjennomgås?
Hvilke typer elevaktiviteter er det Hvordan skal du vurdere elevene?
lagt opp til?
Et sammendrag over store verdensreligioner som
Forelesinger i de respektive
En skriftlig prøve for hver religion.
jødedom, islam, buddhisme, hinduisme og
religionene med ekskursjoner til
Vurdering av arbeidsbok
kristendom samt nyreligiøsitet. Det vil bli lagt vekt menigheter i byen. Elevene lager
på religiøse forestillinger, etikk, ritualer, og myter. egen fagbok. Gruppearbeid med
felles presentasjon
En historisk oversikt over eldre religioner som
Vedareligion, Iransk religion, og gresk filosofi.
Fysikk
Fag/tidsbruk:
Hva skal gjennomgås?
3 periodeuker, ca 33
uketimer
Varme og arbeid: Hvordan varme fører til utvidelse
og sammentrekning, og hvordan utvidelse og
Faglærer:
sammentrekning kan føre til varme (adiabatiske
Geir Øyen
prosesser)
Utvidelseskoeffisienter: Stoffer i fast, flytende og
gassform (Charles lov)
Varmekapasitet og varmeledningsevne: Hva er det
ene, og hva er det andre?
Smeltevarme og fordampningsvarme (kokepunkt og
smeltepunkt): Latent varme
Termometeret: virkemåte, ulike skalaer
Tåke og damp, skyer
Rakettmotoren: Virkemåte (Newtons 3. lov)
Dampmaskinen: Virkemåte, utvikling fra
Newcomens modell (1712). Crookes Radiometer
Drikkefuglen: Virkemåte
Kjøleskapet
6
Hvilke typer elevaktiviteter er det
lagt opp til?
Opplæringen vil i stor grad bli
basert på demonstrasjonsforsøk.
Elevene fører loggbok (periodebok)
fra forsøkene. I tillegg skal de skrive
/ eventuelt holde et lite foredrag om
en selvvalgt teknisk innretning med
tilknytning til varmelæra
(miniprosjekt). Perioden vil bli
avsluttet med en totimers skriftlig
prøve.
Mål:
- Kjenne til, forstå og beskrive
grunnleggende fenomener innen
varmelære som varmens og kuldens
karakter, utvidelse og sammentrekning, temperaturskalaer og
termometer
- Forstå hvordan varmelærens og
mekanikkens lover kommer til
anvendelse i en dampmaskin og
ulike typer forbrenningsmotorer
- Øve systematisk iakttakelse av
naturfenomener og eksperimenter og
bygge opp gode rutiner med hensyn
til beskrivelser, loggføring o.l.
- Øve en begynnende vitenskapelig
metode i den tankemessige
bearbeidelse av det iakttatte
- Øve faglig samtale og diskusjon
med henblikk på begrepsdannelse
og konklusjoner.
Kjemi
Fag/tidsbruk:
3 periodeuker
Lærer:
Bao Lee
7
Hva skal gjennomgås?
Fotosyntesen. Karbohydrater. Alkoholgjæring.
Kondensering og destillasjon. De viktigste
alkoholer, alkoholens historiske og samfunnsmessige betydning. Alkoholens virkning. Eterfremstilling. Eddikfremstilling og umettede
fettsyrer. Esterfremstilling. Aldehyder og ketoner.
Eteriske oljer. Den petrokjemiske industrien og
hydrokarboner.
Hvilke typer elevaktiviteter er det
lagt opp til?
Demonstrasjonsforsøk, delvis med
elevdeltagelse. Muntlig og skriftlig
bearbeidelse av nytt stoff. Føring av
arbeidsbok. En 2 timers skriftlig
prøve.
Mål:
Eleven har grunnlag for å kunne:
ha en oversikt over fotosyntesen, de
grunnleggende biokjemiske
prosesser i levende organismer og
inndelingen av de viktigste kjemiske
forbindelsene i den organiske
kjemien.
Geografi (geologi)
Fag/tidsbruk:
Hva skal gjennomgås / mål?
3 periodeuker, ca 33 Oppbyggende og nedbrytende prosesser (vulkanisme, omdanning og
uketimer
fjellkjedefolding - og erosjon p.g.a. Vann, is og kjemisk forvitring)
Kvartærtiden: Om istidene og isens arbeid, Landskapets utforming i fjell,
Faglærer:
dal, fjord og sjø. Om Raet og de store moreneavsetningene. Isbreen og
Ingar Hegli
dens virksomhat i dag. Om de forskjellige bretypene, isens bevegelser, etc.
Trondheimsområdets geologi. Den marine grense, grønnsteinen, de store
avleiringene: - leire, sand og grus. Oslofeltet – om vulkanismen og de
ulike eruptive bergartene som ble dannet og om den senere erosjonen av
bergartene. Bergarter og mineraler: kort beskrivelse av oppbygning,
utseende, glans, farge og hårdhet. Krystaller og edelstener: funnsteder, etc.
Oversikt over bergartene (eruptive, sedimentære og metamorfe)
Jordas utviklingshistorie – fra Pangaia til vår tid Platetektonikk og
kontinentalforskyvning Hvordan høyfjell blir dannet:
Sedimentering og dannelsen av geosynklinaler, fjellkjedefoldingen –
overskyvning – forkastning. Havbunnspredning (vulkanisme,
jordskjelvområder, dyphavsgrøfter, jordas fjellkjedekors i tertiær tid)
8
Hvilke typer elevaktiviteter er det lagt opp til?
Opplæringen vil bli basert på forelesninger og noen
demonstrasjoner. Innlagt i perioden er en hel ukes
ekskursjon til Soleggen i Lom. Der vil elevene få
stifte bekjentskap med ulike landskapsformer og en
rekke av de bergartene og mineralene som tidligere
har blitt behandlet i undervisningen. Elevene fører
periodebok.
Engelsk
Fag/tidsbruk:
3 timer per uke
Faglærer:
Hanne Alterhaug
9
Hva skal gjennomgås?
- Den engelskspråklige verden. Historisk overblikk
og kjennskap til dagens situasjon i noen av de
tidligere koloniene.
- Kjennskap til vesentlige hendelser i Storbritannias
og USAs historie. Statsforfatning og skolesystem i
disse landene.
- Følge presidentvalget i USA
- Lese aviser og andre sakprosatekster og kunne
skrive innen disse sjangrene selv.
- Lese en roman hver og skrive bokanmeldelse.
- Oppsummering av grunnleggende grammatikk
Hvilke typer elevaktiviteter er det
lagt opp til?
Elevene lager arbeidsbøker selv. De
skal arbeide både individuelt og i
par/grupper med forskjellige
oppgaver. Mye muntlig trening og
fremføring av powerpointpresentasjoner. Lengre skriftlige
tekster skal skrives. Hvert hovedemne avsluttes med en prøve.
Mål:
Elevene skal: forstå grunnleggende
grammatikalsk terminologi på
engelsk, bruke ulike hjelpemidler,
kunne løse hverdagslige situasjoner
gjennom språklig interaksjon,
snakke og lese med god flyt, ha et
variert vokabular, kjenne til
vesentlige sider ved britisk og
amerikansk kultur, historie og
samfunn, kunne skrive og
gjenkjenne tekster i forskjellige
sjangre.
Tysk
Fag/tidsbruk:
2 timer per uke
Faglærer:
Heidi Hallan
Hva skal gjennomgås?
Hvilke typer aktiviteter er det lagt Hvordan skal elevene vurderes?
Utvalgte tekster og oppgaver fra læreverket «Los opp til?
(gjennom prøver, innleveringer og
geht's 10».
- Resitasjon og sang
aktiviteter i timene vil følgende bli
vurdert)
Ord og uttrykk knyttet til bestemte tema og til
- Høytlesning
Evne til å lese og snakke tysk med
tekstene vi arbeider med.
korrekt uttale, god flyt og intonasjon
- Situasjonspill/dramatisering
Bruk av ordboka (alle må ha tysk-norsk/norskEvne til å forstå innholdet i tyske
tysk ordbok).
- Samtaler på tysk om innholdet i
tekster og i enkel tysk dagligtale
tekstene og bestemte tema
Repetisjon og oversikt over den grunnleggende
Evne til å forme enkle setninger på
grammatikken inkludert kasussystemet.
- Lytteøvelser
tysk muntlig og skriftlig.
Sanger og dikt knyttet til bestemte årstider,
høytider eller andre tema vi jobber med.
- Skrive små tekster om ulike tema
- Grammatikkoppgaver
Evne til å bruke ordboka på en
selvstendig og konstruktiv måte
Oversikt over den grunnleggende
- Bevisst innøving av nye ord,
grammatikken og evne til å bruke
uttrykk og fraser tilknyttet bestemte den i egne tekster, i muntlige og
situasjoner
skriftlige øvelser
- Skriftlige og muntlige prøver
10
Aktivt og passivt ordforråd
Historie
Fag/tidsbruk:
4 periodeuker
Faglærer:
Hanne Alterhaug
11
Hva skal gjennomgås?
Tidsrommet som behandles er mye det samme som
i 9.klasse, men vekten legges nå på den politiske
utvikling og dens idémessige bakgrunn og så langt
som mulig frem mot vår egen tid. Den amerikanske,
franske og russiske revolusjon. De forskjellige
-ismene. Globalisering.
Hvilke typer elevaktiviteter er det
lagt opp til?
Elevene lager arbeidsbøker selv, og
skal presentere hvert sitt emne
muntlig. Skriftlig prøve til slutt.
Mål:
Elevene skal kunne beskrive og
drøfte linjer i den politiske utvikling
fra 1500-tallets fyrstestat til
demokratiets gjennombrudd i det
20.århundre. De skal kunne samtale
om politiske ideologier og standpunkter, både i historisk og aktuelt
perspektiv, samt kjenne eksempler
på hvordan viktige historiske
begivenheter tolkes ulikt ut fra
ideologisk ståsted Kunne reflektere
kritisk over ulike historiske kilder
Samfunnslære
Fag/tidsbruk:
1 time per uke
Faglærer:
Kristine Evjen
Arbeidsmåter:
-samtale
-tavleundervisning
-skrive selvstendige tekster
-tegninger
-gruppearbeid
-fremføring
12
Hva skal gjennomgås?
Hvordan skal eleven vurderes?
Mål:
- nyheter
- samfunnsfaglig undersøkelse
- drøfte bruk av rusmidler
- drøfte sosiale relasjoner
- likestilling
- rettigheter og lovgivning
- konfliktløsning
- enkel økonomi
- hvorfor betale skatt
- norske politiske partier
- kriminalitet og rettspleie
- demokrati som begrep
- politiske institusjoner/statsmakter,
samt medias rolle og metoder
- menneskerettighetene
- internasjonale organisasjoner som
Norge er medlem av
- etniske minoriteters vilkår
- det gis ukentlige lekser som
sjekkes hver samfunnsfagtime, og
boka tas jevnlig inn for kommentar
- bli samfunnsengasjert
- innsikt i demokratiske verdier
- se verdien av et mangfoldig
samfunn
- få et overblikk på nyheter lokalt,
nasjonalt og globalt
- innsikt i menneskerettighetene
- kunnskap om ulike organisasjoner
- innsikt i samfunnsfaglige
undersøkelser
- kunnskap om konfliktløsning
- økonomisk innsikt på et enkelt
nivå
- kunnskap om de tre (fire)
statsmakter
- bli styrket i troen på at samfunnet
har bruk for ulike mennesker og selv
føle seg som en viktig del av
samfunnet
- muntlig deltakelse i timen og ved
fremlegg
- gjennomføring og resultat av
gruppearbeid
- jevnlige prøver i det stoffet som
bearbeides
Musikk
Fag/tidsbruk:
Musikk
2 timer / uke
Faglærer:
Tiina Ulén
Hva skal gjennomgås?
•
•
•
•
13
Det skal fortsettes med rytme- og
notenotasjon samt gehørslære.
Kvintsirkelen, treklang og besifring
gjennomgås. Musikkutrykk.
Biografier til noen komponister eller
musikere.
Sanger fra ulike kulturer og genre.
Hvilke typer elevaktiviteter er det Hvordan skal eleven vurderes?
lagt opp til?
• Vurdering gis på grunnlag av
• Individuelt- og
skriftlig og praktisk arbeid.
gruppearbeid.
Individuelt- og gruppearbeid.
• Teori- og gehørslæreøvelser.
• Musikkteorieprøver.
• Synge flerstemte sanger i
klassen.
Gymnastikk
Fag/tidsbruk:
2 timer per uke
Faglærer:
Paal Nordland
Hva skal gjennomgås?
Teknikk og regler i ballspill og friidrett. Øvelser i:
styrke, utholdenhet, spenstighet og generell kontroll
på hele bevegelsesapparatet. Få kunnskap om god
rygghelse. Utvikle gode holdninger ovenfor
medelever, og de idrettslige utfordringer de møter.
De skal bli klar over viktigheten av en sunn livsstil,
og de skal få kunnskap om hvordan de kan
opprettholde en sunn livsstil.
Hvilke typer elevaktiviteter er det
lagt opp til?
Elevene skal under lærers ledelse
arbeide sammen i lag, grupper,
parvis og individuelt. Om høsten og
våren vil det meste foregå utendørs
på friidrettsanlegget på Øya. Om
vinteren vil elevene bli undervist
hovedsaklig i Nidarøhallen.
Aktiviteter er: 60meter løp, 100m,
400m, 800m og 1500m samt lengre
terrengløp. Kulestøt samt diskos og
spydkast. Lengdehopp og ren
spensttrening. Høydehopp. Balanse
og koordinasjonsøvelser. Ski og
skøyter. Svømming. Dans. Fotball,
håndball og volleyball. Generell
styrke-og kondisjonstrening med
testing.
14
Mål:
Elevene får idrettslige utfordringer
som bygger på deres modenhet, og
faget skal videreutvikle elevenes
forutsetninger for bevegelse. De
skal bygge på den erfaringen de har
fra tidligere skoleår, og anvende
dette når de skal gi seg i kast med
litt større utfordringer.
Utdanningsvalg
Fag/tidsbruk:
1 time i uken
Faglærer:
Kristin Steinkjer
Hva skal gjennomgås?
Struktur i studieforberedende
utdanningsprogram og yrkesfaglig
utdanningsprogram. Vise hvordan disse
kan gi ulike karrieremuligheter.
Hvilke typer elevaktiviteter er det lagt opp
til?
Arbeidsoppgaver
Samtaler-gruppearbeid
Nettsider: www.skoletest.no
www.vilbli.no
Forberede hospitering og gjennomføre
besøk ved ett eller to utdanningsprogram Heftet «Min fremtid»
i videregående skole.
Søke hospitering på www.vigo.no
Reflektere over utdanninger og yrker i
Gjennomføre hospitering
forhold til egne interesser og
utfordringer.
Hospitering. «Åpen dag» på ulike skoler.
Besøke utdanningsmessaene«Yrke og
utdanning» og «utdanningsdagan».
Kunne beskrive Steinerskolens ulike
Samtaler i klassen og i grupper.
tilbud på videregående trinn.
«Åpen dag» på Steinerskolens videregående
trinn. Informasjon fra pedagogisk leder.
15
Mål:
Kunne forklare forskjellen på
strukturen i studieforberedende
utdanningsprogram og yrkesfaglig
utdanningsprogram
Få egne erfaringer med selvvalgt
utdanningsprogram i videregående
skole.
Være bevisst egne interesser og
evner. Kjenne til strukturen i
videregående opplæring og
muligheter for videre utdannelse
og jobb.
Kjenne til innhold og de
pedagogiske ideer i videregående
trinn.
Notis
Årsplaner for metallsløyd og eurytmi kommer på plass etter nyttår.
16