Transcript 1.trinn 2011/2012 - Trondheim kommune

Årsplan
1.trinn 2011/2012
1
Innledning
Åsveien skoles framtidsbilde er: ”Trygge elever med lyst til å lære”.
På første trinn skal elevene bli trygge på de voksne og på hverandre. De skal føle tilhørighet
og kjenne læringsmiljøet inne og ute. Vi ønsker at elevene skal være nysgjerrige, bruke
sansene, stille spørsmål og delta aktivt i læringsprosessen. Slik håper vi å kunne skape en
trygg ramme som grunnlag for videre læring.
Lærere på trinnet
Kontaktlærere:
Rød (1A): Magnhild Ulvik
Blå (1B): Inger Marie Sømhovd
Grønn (1C): Rigmor Sars
Gul (1D): Heidi Kristin Valseth
Spes.ped:
Anne Lise Storhaugen
Timelærere:
Anne Lise Storhaugen, Beate Kiønig, Gjertrud Holst Breivold
Assistenter:
Trude Bjerkan, Hanna Klokkervoll, Randi Stendahl, Leila Arnesen
Fag og timefordeling
RLE
Norsk
Matematikk
Naturfag
Engelsk
Samfunnsfag
Kunst og håndverk
Musikk
Kroppsøving
Totalt
Timer pr. år
57
275,5
152
38
9,5
38
38
19
76
703
Timer pr. uke
1,5
7,25
4
1
0,25
1
1
0,5
2
18,5
Arbeidsmåter
Neste år skal elevene på trinnet organiseres i 3 nye klasser. Vi vil derfor legge vekt på å
blande elevene på trinnet ved å lage grupperinger på tvers av rød, blå, grønn og gul gruppe.
Målet vårt er at alle skal bli kjent med alle elever og voksne på trinnet. Faglig fokus og
gruppesammensetting vil variere gjennom året.
2
Uteskole
Uteskole er en arbeidsmåte hvor man flytter deler av skolehverdagen ut i nærmiljøet. Vi tar da
i bruk andre arenaer for lek, undring, opplevelse og læring. Uteskolen vil ha et tverrfaglig
innhold og er i år lagt til fredager. Ekskursjoner utenom nærmiljøet kan også være aktuelt. I
tillegg skal hele skolen ha vinteraktivitetsdager og hel uteskoleuke til våren.
Læringsstrategier:
Læringsstrategier er ulike arbeidsmåter som skal hjelpe elevene i å organisere kunnskap og
informasjon for å skape en bedre oversikt og lette læringsarbeidet. Elevene skal i løpet av
barneskolen beherske et visst antall strategier. Etter hvert velger de selv hvilke av disse
strategiene de synes er mest effektive for å oppnå et godt læringsresultat.
I løpet av 1.klasse skal elevene beherske fri assosiasjon og boksskjema.
Vi vil også ta i bruk læresamtalen.
Stasjonsarbeid:
I noen temaer organiserer vi elevene i ulike stasjoner og elevgruppene rullerer mellom
stasjonene. Stasjonsarbeid kan foregå innenfor basisgruppa eller på tvers av basisgruppene.
Storyline:
I denne metoden dikter vi opp et miljø og fabulerer om det som skjer der. Metoden gir
elevene erfaring i å stille spørsmål, utforske løsningsmuligheter og å samarbeide.
Prosjektarbeid:
I vårhalvåret skal elevene gruppevis planlegge og gjennomføre et skolemåltid. Vi jobber også
prosjektorientert i læringsøkter og som en del av storyline.
Aldersblanding:
Klassene 6A og 6B er vennskapsklasser for 1.trinn. Vi kommer til å være sammen med dem
på en del turdager og de vil også være sammen med oss på ulike aktiviteter i klasserommet.
Vurdering
Prinsippene for vurdering kan oppsummeres slik:
På alle klassetrinn skal vurdering hjelpe elevene til å tro på seg selv – på egne evner og
anlegg.
Det er særlig viktig at elevvurdering bygger opp et positivt selvbilde hos elevene.
3
Vi vil ha løpende vurdering på arbeid som gjøres. Dette vil skje både muntlig og skriftlig.
Elevene vil også vurdere eget arbeid etter gitte kriterier.
Vi vil jevnlig bruke vurderende klassemøter.
Det vil bli to elevsamtaler der vurdering er en del av innholdet og to vurderingssamtaler i
løpet av året. På de siste deltar elev, foreldre og kontaktlærer.
I løpet av mai vil det bli gjennomført obligatoriske kartleggingsprøver av leseferdighet og av
tallforståelse og regneferdighet.
Foreldre oppfordres til å bruke muligheten for tilbakemelding/vurdering både i Planpermen og
ved å bruke e-post.
Sosial kompetanse
Vi arbeider med å utvikle sosiale ferdigheter, og til dette vil vi blant annet bruke
programmene Webster- Stratton og Steg for steg.
Målene for arbeid med sosial kompetanse på 1.trinn er:
Samarbeid: Omfatter å dele med andre, hjelpe andre, ”gi og ta”, demokrati, vennskap
Selvhevdelse: Tørre å si sin mening, ta ordet, reagere på andres handlinger, be andre om hjelp
Selvkontroll: Sinnemestring, impulskontroll, tilpasse seg fellesskapet, ta hensyn til andre
Empati:
Evne til å sette seg inn i og vise respekt for andres synspunkter og følelser
Ansvarlighet: Ta ansvar for hverandre. Utføre oppgaver og vise respekt for egne og andres
eiendeler og arbeid.
Miljølære/ Grønt flagg
Mål for Åsveien skole:
Elevene skal gjennom opplevelser, kunnskap og innsikt i miljøspørsmål
-
utvikle holdninger som gir respekt for naturen
bli i stand til å ta ansvar for natur og livsgrunnlag gjennom handling og
samfunnsengasjement
Gode naturopplevelser er viktig for å nå disse målene. Andre ansvarsområder i
miljøsammenheng er rydding av klasserom, fellesareal ute og inne og kildesortering. Det vil
også bli gitt miljølekser.
4
Utdypende kommentarer til fagene
Norsk:
I løpet av året skal vi jobbe med alle bokstavene. Elevene skal gradvis lære seg å lese og
skrive. Alle skal oppleve mestring og vi prøver å tilpasse opplæringen til den enkelte elevs
nivå.
Systematisk arbeid med språklig bevissthet gjennom lek og utforsking er viktige element i
arbeidet med norskfaget.
Det vil legges til rette for muntlige aktiviteter der elevene skal kunne uttrykke seg
sammenhengende om egne opplevelser og erfaringer.
Gjennom høytlesning , blant annet ved elever fra vennskapsklassene, vil vi gi barna gode
fellesopplevelser og litterære opplevelser som vil stimulere til egen lesing.
Elevene skal også uttrykke seg gjennom kreativ skriving og tegning.
Matematikk:
Vi legger vekt på å stimulere elevene til å oppdage matematikken rundt seg, på skolen,
hjemme, på skoleveien og i naturen. Disse erfaringene er grunnlaget for å forstå begrepene
fordi tall, symboler og ord er abstrakt. Disse må derfor knyttes til den praktiske erfaringen vi
etablerer i fellesskap. På denne måten kan vi snakke sammen om matematikk. Telling knyttet
til konkreter på ulike nivå og i ulike sammenhenger er grunnleggende for i neste omgang å
kunne regne.
Engelsk:
På 1. trinn er engelskfaget først og fremst muntlig. Vi øver på vanlige ord, utrykk og fraser i
dagligdagse situasjoner. Elevene vil gradvis tilegne seg språket gjennom imitasjon, enkle
sanger, bevegelsessanger, rim, regler, bilder, bøker og enkle rollespill.
Ikt:
Elevene skal bli kjent med datamaskinen og få kjennskap til noen pedagogiske programvarer.
Elevene skal gradvis lære seg å bruke Microsoft Word.
Aktuelle nettadresser i forbindelse med ulike fag/tema vil tas med på ukeplanene.
Nettadresser til læreverkene vi bruker står på elevenes lærebøker. Vi oppfordrer til at disse
brukes aktivt hjemme også.
5
ÅRSPLAN 1.trinn 2011/2012
Vi deler året inn i seks perioder hvor det lages egne planer med tema, mål og spesielle
aktiviteter i løpet av perioden. Periodeplanene blir delt ut i forkant av hver periode.
Her er en kort oversikt over tidsrammer og hovedemner innenfor hver periode:
Periode 1: uke 34- 41
Tverrfaglig tema: ”Jo mere vi er sammen”
Norsk
Matematikk
Engelsk
Kunst og håndverk
Bokstavene: I, L,O,V og S.
Rim og regler
Trekke sammen bokstaver til ord
Telling, tellestreker, sortering, rangering, parkobling, dobling,
geometriske figurer
Fargene, hilsninger og sanger, ”my name is”
Samfunnsfag
Her bor jeg. Tegne/male.
Bygge med klosser
Regelleiker, grunnleggende bevegelser (løpe, hoppe, hinke, rulle,
klatre)
Bli kjent med store apparater i gymsalen.
Familien min
Naturfag
Høsten: Planter og trær, frukt, bær og grønnsaker
RLE
Trivselsregler for gruppa.
Respekt og toleranse
Klappe ulike rytmer. Lære nye sanger
Kroppsøving
Musikk
Spesielle aktiviteter
Uke 34: Oppstart trivselsprogram
Uke 36/37: Informasjonsutveksling skole/hjem
12.09: Uteskoledag
20.09: Idrettsdag
20.09: Foreldremøte
22.09.: Samlingsstund ”Alle vi”
22.09.: Kosedyrfest
Uke 41: Høstferie
6
Periode 2: uke 42 - 47
Tverrfaglig tema: ”Ja kom alle sammen bli med”
Norsk
Matematikk
Engelsk
Kunst og håndverk
Bokstavene U, E, A og Ø.
Delta i årets leselystaksjon
Eventyr
Geometriske figurer
Skrive tall
0, 1, 2, 3- siffer og mengde
Tallenes plass på tallinja
Telle til 10, navn på kroppsdeler
RLE
Fingerhekling.
Tegne/male
Grunnleggende bevegelser
Felles leiker
TV-aksjonen,
Yrker
Dyr og fugler i nærmiljøet.
Spor etter dyr
Skapelsen, fortellinger fra GT
Musikk
Stemmebruk, talekor
Spesielle aktiviteter
Uke 42-44: Leselystaksjon
Uke 44-46: Vurderingssamtaler
Uke 47: Samlingsstund – kunsten vår
25.11: Elevfri
Kroppsøving
Samfunnsfag
Naturfag
Periode 3: uke 48 -52
Tverrfaglig tema: ”Tenn lys”
Norsk
Matematikk
Engelsk
Bokstavene R, T, N og J. Lese små ord og korte tekster. Skrive små
ord/setninger. Preposisjoner/begreper. Sanger/tekster om jul
4, 5 og 6 -siffer og mengde, rekkefølge, tallinje
Kunst og håndverk
Korte muntlige setninger, enkle instruksjoner, noen engelske
julesanger
Julepynt og enkle julegaver
Kroppsøving
Stor og liten ball
Samfunnsfag
Gutter og jenter – forskjeller og likeverd.
RLE
Den lokale kirke, advent, juleevangeliet
7
Musikk
Julesanger
Spesielle aktiviteter
19.12: Juletregang
21.12: Julegudstjeneste
Periode 4: uke 1- 7
Tverrfaglig tema: ”Det snør, det snør”
Norsk
Matematikk
Engelsk
Kunst og håndverk
Kroppsøving
Samfunnsfag
Naturfag
RLE
Musikk
Bokstavene Ø, T, P og R
Lytte til tekst som leses og gjengi innholdet av teksten
Skrive enkle ord og setninger
Bokstavene Y, F, N,
Vite hva et ord og en setning er
Øve på å finne synonymer og antonymer
Bruke skolens kunst til inspirasjon til kreativ skriving og fortelling
7, 8, 9, 10- siffer og mengde, rekkefølge, tallinje
Telling
Ordenstall fra 1 til 10
Tid: Ukedagene. Egen fødselsdag
Måling
Lengdemål med ulike redskaper og sammenligning av lengder
Pluss og minus i konkrete sammenhenger og i fortelling
Bruke tall i kommunikasjon (”how many?”)
Stille spørsmål/ svare på spørsmål
Lage dyr i leire (karsepinnsvin)
Finne border i kunst og kunsthåndverk og bruke dem som dekor
Uttrykke seg gjennom drama og leik
Verdensrommet.
Globus og kart
Ulike landskapsformer
Samisk kultur
Isbreer
Jordbruk
Årstidene
Kalenderen
Vann, snø og is
Dyr og fugler i nærmiljøet
Sportegn
Jødedom :
- Moses
- Pesach
- Toraen
- Synagoge
Bruke stemmen variert i ulike styrkegrader gjennom talekor og sang.
Gi utrykk for opplevelse gjennom dans og bevegelse.
Uttrykke seg gjennom drama og lek.
Sang- og rytmeleker
8
Spesielle aktiviteter
05.01: Samlingsstund ”Vi bryr oss”
Uke 3: Kunstuke
24.01: Åpen skole
27.01: Elevfri
Uke 6: Oppstart trivselsprogram
08.02: Matematikkdag
Uke 8: Vinterferie
Periode 5: uke 9 -16
Tverrfaglig tema: ”Du har to øyne som du kan se med”
Norsk
Matematikk
Engelsk
Kunst og håndverk
Kroppsøving
Samfunnsfag
RLE
Musikk
Spesielle aktiviteter
Bokstavene D, K, M, Å, B
Vite hva et ord og en setning er
Øve på å finne synonymer og antonymer
Bruke skolens kunst til inspirasjon til kreativ skriving og fortelling
Kreativ skriving
Skrive tekst på data
Bruke IKT i lese- og skriveopplæringen
Kjenne til ulike trekk ved eventyrsjangeren
Symbolene +, -, =
Tallinje
Tiervenner
Tall til 20
Hva er tall og hva er siffer?
Enerplass, tierplass
Navn på ukedager, navn på dyr
Kittelsen: Trollbilder
Werenskiold: Eventyrbilder
Lage påskepynt i ulike materialer
Bruke ski og skøyter
Grunnleggende bevegelser med store apparater
Småredskap (hoppetau, ball)
Myter, sagn og eventyr med historisk innhold
Hverdagsliv før
Yrker før og nå
Havstein kirke
Kristendom:
- Kristen salmetradisjon
- Kristen påske
Samtale om musikkens dynamikk og tempo
Gi uttrykk for opplevelser gjennom dans og rytme
Uke 10: Vinteraktivitetsdager
15.03: Samlingsstund ”Vi synger sammen”
Uke 11-13: Vurderingssamtaler
Uke 14: Påskeferie
Uke 15, 16 eller 17: Obligatorisk kartleggingsprøve i leseferdighet
Uke 11-17: Kartleggingsprøve i tallforståelse og regneferdighet
9
Periode 6: uke 18 - 25
Tverrfaglig tema: ”No livnar det i lundar”
Norsk
Matematikk
Engelsk
Kunst og håndverk
Kroppsøving
Samfunnsfag
Naturfag
RLE
Musikk
Spesielle aktiviteter
Bokstavene H, G, Æ, Q, C, W, X
Øve på lesing hver dag
Kreativ skriving
Bruke IKT i lese – og skriveopplæringen.
Tredimensjonal form: Kule, sylinder, prisme
Gjenkjenne ord i enkle dikt, bøker, rim, regler.
Gi eksempler på situasjoner der det kan være nyttig å kunne engelsk.
Gjenkjenne og beskrive bruksgjenstander
Lære og øve på aktiviteter til idrettsdag og skolecup
Blyberget
Ferdsel i naturen
Bruke turkniv
Nasjonaldagen
Teknologisk utvikling de siste 50 år
Dyr og fugler i nærmiljøet
Blomster
Insekter og edderkopper
Prosjekt: Maur
Kjæledyr/kosedyr
Hinduisme: Guder/ gudinner ( Braman, Shiva, Vishnu)
Myter
Livssyn: Humanisme
Æsops fabler
Øve på 17. mai- og vårsanger
Uke 20: Samlingsstund ”17. mai”
18.05: Elevfri
29.05: Skolecup
Uke 24: Uteskoleuke, sommeravslutning
21.06: Siste skoledag
10
Gjennomgående hele året:
Norsk:
Oppleve gleden av å bli lest for
Kjenne igjen bokstavene
Øve på å forme bokstavene riktig
Kunne lytte ut lyder
Uttrykke egne følelser og meninger
Fortelle sammenhengende om opplevelser og erfaringer
Lytte til andre i samtaler og ved høytlesning
Arbeide mot å knekke lesekoden
Språkleker
Riktig blyantgrep
Matematikk:
Snakke matematikk med utgangspunkt i hverdagslivet, bilder og historier
Oppdage antall, mønster og former i naturen, hjemme, på skoleveien og på skolen
Telle i ulike situasjoner der det er naturlig, både oppover, nedover og fra ulike tall
Bli kjent med tidsbegrep ved daglig bruk av kalender og klokke
Engelsk:
Lære gjennom bøker, bilder, lytting, enkle sanger, bevegelses-sanger, regler, enkle
rollespill
Finne ord og uttrykk som er felles for norsk og engelsk
Forstå enkle instruksjoner gitt på engelsk
Kroppsøving
Aktiviteter på Stokkejordet, Blyberget og i Dyrborgskogen
Lek og aktivitet i gymsal og skolegård
11