Transcript Notat vedr. klassesammenslåinger ved Løren Skole

14.02.2013
Kriterier for sammensetting av nye
klasser

Skolen, ved lærerne, får ansvar for å sette sammen forslag til nye grupper, da de har
best forutsetninger for å:





Lærerne benytter sosiogrammer for å kartlegge sosiale relasjoner i de nåværende
klassene og på tvers av disse
Lærerne bruker elev- og utviklingssamtalene som grunnlag for å sette sammen nye
grupper






Særskilte behov behandles her
LØA-ansatte tas med som rådgivere i prosessen, da de kjenner barna sosialt og på
tvers av eksisterende klassemiljø
Gruppene må være heterogene – dvs at det må sikres en god balanse når det gjelder:
kjønn, etnisitet, skoleprestasjoner, særskilte behov osv.
Man må skjele til geografi før klassesammensetningen blir endelig


Vurdere objektivt hva som vil være bra for den enkelte
Ta hensyn til særskilte behov
Vurdere hvilke faktorer som er avgjørende for å sikre godt skolemiljø for fellesskapet.
Vi ønsker at klassene skal bestå av både elever fra Risløkka og Refstad (i hver klasse)
Vi ønsker at alle har noen fra sitt nærmiljø i sin klasse, med tanke på følge til og fra skolen
Arealene for tredje og fjerdetrinnsbasen må utbedres
Foreldrene bidrar med gode miljøfremmende aktiviteter

14.02.2013
FAU inviterer til dialog med klassekontaktene i 1-4 for å etablere dette. Tiltakene bør skje utenom Hudøy,
slik at de inkluderer alle barn på trinnet, ikke kun de som reiser til Hudøy
Bakgrunn
Vi ønsker godt sosialt miljø og at barna etablerer vennskap i
klassene.
 På grunn av muligheten for at skolemiljøet kan ta skade av det ønsker vi ikke at barna skal levere skriftlige ønsker om å komme
sammen med noen bestemte elever (slik de gjør i forkant av
skolestart).


14.02.2013
Fremtidig organisering av – 1 trinn

Fremtidige førsteklasser starter i små grupper


Klassene settes sammen på nytt i større grupper ved overgang til
2. trinn


Forutsatt at elevtallet tillater dette
Samme kriterier for sammensetting av nye klasser benyttes, som i denne
prosessen
Elever og foresatte informeres om dette allerede ved bekreftelse
om inntak på Løren Skole

14.02.2013
Saksgang må være tydelig for alle
Bakgrunn






Vi ønsker en myk overgang fra barnehage til skole
Barna trenger mye oppmerksomhet fra lærer det første året for
å bli vant med elevrollen
De minste barna trenger mer praktisk hjelp, dette gjøres best i
små grupper
Skolen gis bedre mulighet til å sette sammen gode klasser etter
å ha blitt kjent med elevene gjennom ett år
Kriteriene som er utarbeidet for å sette sammen klasser ved
sammenslåingen nå, benyttes videre som modell for arbeid
med å lage nye klasser ved overgang til 2. trinn fremover
Evaluering av modellen gjøres årlig i samarbeid med FAU og
Driftsstyret
14.02.2013
Klasseledelse
FAU ser behov for å styrke fokus på klasseledelse på Løren Skole
 FAU mener dette best gjennomføres gjennom å styrke ledelsen på
skolen, slik at disse får økt kapasitet til å følge opp og veilede
lærerstaben.
 Innspillet videresendes Driftsstyret for behandling

14.02.2013
Økonomi
FAU ønsker bedre innsikt i regnskaps- og budsjettprosesser ved
skolen
 FAU ønsker gjennomgang av prosesser for langsiktig strategisk og
økonomisk planlegging ved skolen
 Innspillene videresendes Driftsstyret for behandling

14.02.2013
Prosessevaluering
Skolen vil evaluere egen prosess i denne saken
 FAU vil komme med innspill
 Ny samarbeidsmal mellom skolen, Driftsstyret og FAU utarbeides
 Innspillet oversendes også Driftsstyret for behandling

14.02.2013
Hva skjer nå?





Skolen starter arbeidet med å sette sammen nye grupper, på bakgrunn
av innspill fra FAU
Utkast til nye grupper vil være klart rundt påsketider
Forslagene til nye grupper vil ikke kommuniseres til foresatte eller
elever, men skolen vil benytte tid til å evaluere gruppene og gjøre
justeringer før de blir endelige. Foreldre vil ikke bli konsultert i
prosessen, men mindre det er særskilte behov som krever egen
oppfølging
De nye gruppesammensetningene vil distribueres til foresatte når de er
endelige. Dette vil skje i månedsskiftet mai/juni. Bekreftelse på dato vil
bli kommunisert fra skolen.
Lærerkabalen bestrebes å være klar til samme tidspunkt, men her vil
også skolen komme tilbake til dato




Det gis ikke anledning til å ønske seg hvilken lærer man vil ha for sine barn, i
arbeidet med de nye gruppesammensetningene
FAU opprettholder tett kontakt med skolen videre i prosessen
Erfaringer fra prosessen dokumenteres, for evaluering og fremtidig bruk
Alle foreldre er velkomne til å kontakte FAU for spørsmål eller innspill
underveis
14.02.2013