Transcript ABLLS-r presentasjon

ABLLS®-R og AFLS®
En kort gjennomgang av et nyttig verktøy ved målvalg for
barn og unge med ASF
Anne Westgård
Kartleggingssystemer



I 2006 publiserte Partington en revidert utgave av
ABLLS-R
I 2008 publiserte Sundberg VB-MAPP (Verbal Behavior –
Milestones Assessment and Placement Program)
Begge identifiserer opplæringsmål i henhold til Skinners
klassifisering av verbal atferd
Hva er ABLLS®-r?

Et karleggingsverktøy

The Assessment of Basic Language and Learnings Skills (ABLLS®-R)
er utviklet av James Partington ved Partington Behavior Analysts og
er oversatt og tilpasset norske forhold ved Kenneth Larsen.

ABLLS®-R består av et utvalg ferdigheter som har vist seg sentrale
for å styrke kommunikasjon om barns muligheter til å lære mer
effektivt i flere situasjoner.

Alle ferdighetene i ABLLS®-R er beskrevet ut i fra nøyaktige
kriterier som bidrar til en nøyaktig og effektiv kartlegging.

www.kenneth-larsen.no

ABLLS®-R består av to hefter – ABLLS®-R Protokollen &
ABLLS®-R Guiden.


ABLLS®-R protokollen inneholder oversikt over
ferdigheter og tilhørende kriterier, samt et oversiktlig
system for å visuelt fremstille barnets nåværende
ferdighetsnivå. Systemet kan også effektivt benyttes til å
vise barnets progresjon.
www.kenneth-larsen.no

ABLLS®-R inneholder 544 ferdigheter, fra 25 ulike
ferdighetsområder som språk, sosial interaksjon, selvhjelp,
akademiske ferdigheter og motoriske ferdigheter som
typisk utvikler seg naturlig hos barn i barnehagealder.
Verktøyet gir deg en systematisk oversikt over de enkelte
områdene og hvor barnet til enhver tid befinner seg.

Ferdighetene er sortert etter vanskelighetsgrad og
enkelte ferdigheter er delt opp i ytterligere 2 til 4 deler
avhengig av hvilke ferdigheter det er.

www.kenneth-larsen.no


ABLLS®-R Guiden innholder instruksjoner for å
gjennomføre kartleggingen og hvordan man kan benytte
det pensum som er beskrevet i ABLLS®-R.
ABLLS®-R Protokollen inneholder skåringsskjema på
konkrete ferdigheter:
www.kenneth-larsen.no
Første side i protokollen:
Materiell til kartleggingen:
AFLS, hva er det?

AFLS™ – The Assessment of Functional Living Skills er
utarbeidet av Dr. Partington og Dr. Mueller.

AFLS er i oppbygning lik ABLLS-R, men kartlegger og gir
grunnlag for opplæring i funksjonelle ferdigheter.
Ferdigheter i deltagelse i sitt nærmiljø og
som er essensielle for selvstendighet
Inneholder 8 hovedområder:
 Grunnleggende mobilitet
 Grunnleggende kunnskaper om nærmiljø og samfunn
 Innkjøp
 Spise ute
 Penger
 Telefon
 Tid
 Sosiale ferdigheter og oppførsel
Grunnleggende ferdigheter i dagliglivet
8 hovedområder
 Selvregulering
 Grunnleggende kommunikasjon
 Påkledning
 Toalett
 Hygiene
 Praktiske ferdigheter på badet
 Helse, sikkerhet og førstehjelp
 Kveldsstell
Ferdigheter i hjemmet
8 hovedområder
 Måltider hjemme
 Oppvask
 Klær og klesvask
 Husholdning og oppgaver hjemme
 Husholdningmaskiner
 Fritid
 Kjøkken
 Matlaging
Forsterkerkartlegging
En forsterker er en hendelse som
etterfølger en respons, og som gjør
det mer sannsynlig at denne
responsen vil forekomme igjen.
( Cooper et al. 2007).
Målet med en hver bra ABA/VB
program er å identifisere barnets
naturlige forkommende
motivasjonen, fange den, og bruke
den og å hjelpe barnet til å lære
Schramm (2006)
Forsterkerkartlegging:
Sosiale
Aktiviteter
Materielle
Spiselige
Verbale
Privilegier
Eks: smil, kiling,
”high five”.
Eks: hopping,
husking, lek, ake,
sykle, sklie.
Eks: Leker, bøker,
cd, vann,
kalkulator, film.
Eks: godteri, kjeks,
drikke, frukt,
vafler.
Eks: ros
Eks: dele ut
matbokser, være
først til vasken.
Etablere objekter som forsterkere

Vi snurrer film…
Noen spørsmål til slutt?