Transcript ÅRSPLAN I SAMFUNNSFAG FOR 7. TRINN 2014

ÅRSPLAN I SAMFUNNSFAG FOR 7. TRINN 2014/2015
Utarbeidet av: Elise HG Skulerud
Læreverk: Midgard 7, Aschehoug
UKE
34
35
36
37
TEMA
38
39
På nett med
vett
41
Geografi
KOMPETANSEMÅL
-Forklare korleis informasjon
frå massemedium og
kommersiell påverknad kan
verke inn på forbruksvanar
LÆRINGSMÅL
Kjenne til begreper som:
- Kommune
- Fulke
- Land
- Hovedstader
- Innsjø
- Fjell
- hav
-Kunne fortelle om positive
og negative sider ved bruk av
Internett
-Ha lært viktige nettvettregler
som alle bør følge
-Vite hva du skal se etter når
du vurderer nettet som kilde
til kunnskap
-Kjenne til regler for
personvern
INNHOLD
Internett
METODE
Gjennomgang av lærer
Gruppearbeid
VURDERING
Salaby
-s. 6 – 14
HØSTFERIE UKE 41
-Gjennomgang av lærer
-Skrive notater
-Kopieringsorginal nr. 1
-Kopieringsorginal nr. 2
-Tankekart
-To – kolonne
-Oppgaver:
Gjøre
Huske
Gruble
Felles
- Forklare ord og begrep
-Arbeidsplan
- Nettsted:
www. lokus123.no/midgard
- Nyttige lenker: se
lærerveiledning
-Muntlige
tilbakemeldinger i
timene
40
42
43
44
På flukt
- Registrere flyktningstraumar,
forklare kvifor somme rømmer
frå heimlandet sitt, og drøfte
korleis det kan vere å kome til
eit framand land som flyktning
- Gje døme på korleis Noreg er
med i internasjonalt samarbeid
gjennom FN og andre
organisasjoner
-Forklare hvorfor noen må
flykte fra hjemlandet sitt
-Fortelle hvor flyktninger som
kommer til Norge, kommer
fra
-Samtale med andre om
hvordan det kan være å
komme som flyktning til et
fremmed land
-Fortelle om arbeidet som FN
og andre internasjonale
organisasjoner gjør for å
hjelpe flyktninger
-s. 92 - 113
45
46
47
48
49
De store
oppdagelsesreisene
-Bruke historiske kart og
framstille oppdagingsreiser
som europearar gjorde, skildre
kulturmøte og samtale om
korleis dei ulike kulturane
opplevde møtet
-Presentere historiske
hendingar gjennom å lage to
forteljingar om same hendelse,
sett frå ulike ståstader
-Skape forteljingar om
menneske i fortida og bruke
dei til å vise korleis menneske
tenker og handlar ut frå
samfunnet dei lever i
-Utforske ulike kjelder ,
illustrere korleis dei kan gje
ulik informasjon om fortida, og
forklare korleis historikarar
brukar dei til å lage historiske
framstillingar
Bruke omgrepet periode og
vise samanhengar mellom
fortida og notida ved å
-Fortelle om noen av de
viktigste oppdagelsesreisene
europeerne gjorde mellom år
1200 og 1600
-Gi eksempler på noen av de
kulturene europeerne møtte
på sine oppdagelsesreiser
-Fortelle om hva reisene
førte til for kulturene og
menneskene som
europeerne møtte
-Lese og bruke historiske
kart
-s. 16 – 33
-Gjennomgang av lærer
-Skrive notater
-Kopieringsorginal nr.25, 26,
27, 28, 29 og 1
-Tankekart
-To – kolonne
-Oppgaver:
Gjøre
Huske
Gruble
Felles
- Forklare ord og begrep
-Arbeidsplan
-Nettsted:
www. lokus123.no/midgard
-Gjennomgang av lærer
-Skrive notater
-Kopieringsorginal nr.3, 4, 5,
6, 7, 8, 9, 10, 11 og 1
-Tankekart
-To – kolonne
- vøl skjema
-Film
-Oppgaver:
Gjøre
Huske
Gruble
Felles
- Forklare ord og begrep
-Arbeidsplan
-Nettsted:
www. lokus123.no/midgard
-Muntlige
tilbakemeldinger i
timene
-Lekser
-Prøve i emnet
-Muntlige
tilbakemeldinger i
timene
-Lekser
-Prøve i emnet
plassere ein rekkje historiske
hendingar på ei tidslinje
50
51
1
2
3
Renessanse og
opplysningstid
-Bruke omgrepet periode og
vise samanhengar mellom
fortida og notida ved å
plassere ei rekkje historiske
hendingar på ei tidsline
-Utforske ulike kjelder,
illustrere korleis dei kan gje
ulikinformasjon om fortida, og
forklare korleis historikarar
bruker dei til å lage historiske
framstillingar
-Skape forteljingar om
menneske i fortida og bruke
dei til å vise korleis menneske
tenkjer og handlar ut frå
samfunnet dei lever i
-Gjere greie for sentrale trekk
ved tidsepokane mellomalder,
renessanse og opplysningstid i
Europa, og diskutere grunnar
til denne tidsinndelinga
-Forklare hva som
kjennetegner renessansen i
Europa
-Gi eksempler på viktige
tanker og oppdagelser på
denne tida, og hvorfor disse
skapte uro i Europa
-Beskrive hvem Elisabet 1.
og Ludvig14. var, og hva de
er kjent for
-Gi eksempler på hva
filosofene diskuterte i
opplysningstida
-s. 34 – 57
- Gjennomgang av lærer
-Skrive notater
-Kopieringsorginal nr.12, 13,
14, 15, 16, 17, 18 og 1
-Tankekart
-To – kolonne
Vøl – skjema
-Oppgaver:
Gjøre
Huske
Gruble
Felles
- Forklare ord og begrep
-Arbeidsplan
-Nettsted:
www. lokus123.no/midgard
-Fagprøve
-Muntlige
tilbakemeldinger i
timene
ekser
-Prøve i emnet
4
5
6
7
8
Fra pest og
krise til bedre
tider
-Bruke omgrepet periode og
vise samanhengar mellom
fortida og notida ved å
plassere ei rekkje historiske
hendingar på ei tidsline
- Presentere historiske
hendingar gjennom å lage to
forteljingar om same hendinga,
sett frå ulike ståstadar
-Skape forteljingar om
menneske i fortida og bruke
dei til å vise korleis menneske
tenkjerog handlar ut frå
samfunnet dei lever i
-Utforske ulike kjelder,
illustrere korleis dei kan gje
ulik informasjon om fortida, og
forklare korleis historikarar
bruker dei til å lage historiske
framstillingar
•Fortelje om hovudtrekk ved
samfunnsutviklinga i Noreg frå
vikingtida til slutten av
dansketida, og gjere nærare
greie for eit sentralt tema i
denne perioden
•Fortelje om sentrale trekk ved
kulturen og levekåra til
samane frå vikingtida til slutten
av dansketida, og om forholdet
deira til statane på
Nordkalotten i denne perioden
•Gjere greie for kva for
nasjonale minoritetar som finst
i Noreg, og beskrive
hovudtrekk ved historia og
levekåra til minoritetane
-Forklare hva svartedauden
er, og på hvilken måte den
rammet Norge
-Fortelle kort om årsakene til
at Norge kom under dansk
styre
-Forklare hva det vil si at
Norge var under dansk styre
-Fortelle om dagligliv, handel
og nye næringer i dansketida
-Kjenne til viktige kilder fra
perioden
-s. 58 – 91
- Gjennomgang av lærer
-Skrive notater
-Kopieringsorginal nr.19, 20,
21, 22, 23, 24 og 1
-Tankekart
-To – kolonne
-Oppgaver:
Gjøre
Huske
Gruble
Felles
- Forklare ord og begrep
-Arbeidsplan
-Nettsted:
www. lokus123.no/midgard
Lese boken:
«Det kom et skip til Bjørgvin»
-Muntlige
tilbakemeldinger i
timene
-Prøve i emnet
9
10
11
12
13
14
15
17
Vinterferie
Landskap og
levemåter
-Fortelje om regnskog,
grasslette, ørken og andre
landskapstypar og forklare
korleis menneske gjer seg
nytte av dei
-Forklare samanhengar
mellom naturressursar,
næringar, busetnad og levevis
-Gje døme på korleis Noreg er
med i internasjonalt
urfolksamarbeid
-Beskrive sammenhengen
mellom klima og
landskapstyper
-Beskrive landskapstypene
regnskog, gresslette, ørken
-Forklare hvordan
menneskene tilpasser seg
ulike typer natur
-Gi eksempler på
internasjonalt
urfolksamarbeid
-s. 114 - 137
-Gjennomgang av lærer
-Skrive notater
-Kopieringsorginal nr.30, 31,
32, 33, 34, 35, 36 og 1
-Tankekart
-To – kolonne
-Oppgaver:
Gjøre
Huske
Gruble
Felles
- Forklare ord og begrep
-Arbeidsplan
-Nettsted:
www. lokus123.no/midgard
Du store
verden
-Lese og bruke papirbaserte
og digitale kart og lokalisere
geografiske hovudtrekk i andre
verdsdelar
-Forklare samanhengar
mellom naturressursar,
næringar, busetnad og levevis
-Samanlikne og påvise
likskapar og skilnader mellom
land i Europa og land i andre
verdsdelar
-Forklare korleis vi i Noreg
bruker ressursar frå andre
stader i verda
-Plassere sentrale land- og
havområder på kartet
-Plassere land, byer, elver og
fjell på kartet
-Vise likhet og ulikhet i
landskap, klima og levevis i
de ulike verdensdelene
-Gi eksempler på hvordan
Norge gjør seg nytte av varer
fra andre deler av verden
-Planleggje og presentere
reiser til andre verdsdelar
ved å bruke digitale verktøy
. -s. 162 - 193
-Skrive notater
-Kopieringsorginal nr.41, 42,
43, 44, 45, 46, 47, 48, 49, 50
og 1
-Tankekart
-To – kolonne
-Presentere verdensdelene
en etter en og fordype seg i
ett land i hver verdensdel
-Kunne planlegge og
presentere et turforslag til et
land utenfor Europa.
-Bruk av atlas, kart
-Se film
- Lage turistbrosjyre
-Oppgaver:
Gjøre
Huske
Gruble
Felles
- Forklare ord og begrep
-Ukeprøve
-Muntlige
tilbakemeldinger i
timene
-Lekser
-Prøve i emnet
-Muntlige
tilbakemeldinger i
timene
-Presentere
reiserute,
serverdigheter,
overnatting og
valuta, samt
tidsforskjell
-Levere inn
reiseprosjekt
-Lekser
-Prøve i emnet
-Arbeidsplan
-Nettsted:
www. lokus123.no/midgard
16
18
19
20
21
22
23
24
PÅSKEFERIE
Forbruk og
forurensing
-Forklare korleis produksjon og
forbruk kan øydeleggje
økosystem og forureine jord,
vatn og luft, og drøfte korleis
dette kan hindrast og
reparerast
-Fortelle om sammenhengen
mellom forbruk og
forurensning
-Forklare hvordan utslipp av
CO2 og andre klimagasser
virker inn på klimaet på jorda
-Gi eksempler på hvordan
forurensning kan ødelegge
levevilkårene til mennesker,
planter og dyr
-Fortelle hvordan Norge
samarbeider med andre land
for å redusere forurensning
-Diskutere hva vi kan gjøre
for å forurense mindre
-s. 138 - 161
-Skrive notater
-Kopieringsorginal nr.37, 38,
39, 40 og 1
-Tankekart
-To – kolonne
-Samtale
-Diskutere
-Oppgaver:
Gjøre
Huske
Gruble
Felles
- Forklare ord og begrep
-Arbeidsplan
-Nettsted:
www. lokus123.no/midgard
Rus
- Drøfte spørsmål omkring
bruk og misbruk av tobakk og
ulike rusmiddel
- Velje eit tema, forme
spørsmål og kaste lys over dei
ved å bruke ulike kjelder
-Kjenne til lover og regler
knyttet til alkohol, tobakk og
narkotika
-Kjenne til hvilke
konsekvenser rusmisbruk har
for samfunnet
-Drøfte hva bruk og misbruk
av rus kan bety for deg selv
eller andre
-s. 194 - 209
Gjennomgang av lærer
-Skrive notater
-Kopieringsorginal nr.51 og 1
-Tankekart
-To – kolonne
-Samtale
-Diskutere problemstillinger
rundt bruk/ misbruk av
rusmidler.
-Snakke om å ta valg i eget
liv.
-Oppgaver:
Gjøre
Huske
Gruble
Felles
-Muntlige
tilbakemeldinger i
timene
- Lekser
-Prøve i emnet
-Muntlige
tilbakemeldinger i
timene
-Lekser
-Prøve i emnet
- Forklare ord og begrep
-Arbeidsplan
-Nettsted:
www. lokus123.no/midgard
25
26
SOMMERFERIE fra 23.juni