Transcript CSI: Østfold – Løs innbruddet!

INSPIRIA science center: Bjørnstadveien 16, 1712 GRÅLUM | Telefon: 03245/ 69 13 93 00 | E-post: [email protected] www.inspiria.no
Lærerveiledning
CSI: Østfold – Løs innbruddet!
Passer for:
Varighet:
5. - 7. trinn
90 minutter
CSI: Østfold – Løs innbruddet! er et skoleprogram der elevene skal bistå i
etterforskningen av et innbrudd. Kriminalteknikere har undersøkt åstedet og gjort en
rekke beslag som må undersøkes.
CSI: Østfold trenger deres hjelp for å løse saken. Dere skal blant annet sammenligne
fingeravtrykk og gjøre kjemiske analyser av ukjente stoffer. Resultatene dere finner
kan være med på å løse saken.
Skoleprogrammet er tredelt:
 Briefing og generell info
 Aktivitet parvis på en stasjon
 Oppsummering fra alle stasjonene og konklusjon
Det beste er at elever og lærere er forberedt når de kommer på INSPIRIA science
center. Lærerveiledningen inneholder viktig informasjon om skoleprogrammet, og det
er derfor fint om den blir lest i god tid før besøket.
Vi ønsker at lærerne skal få en best mulig opplevelse og læringsutbytte av å ta med
klasser til senteret. Vi oppfordrer lærerne til aktivt å ta del i opplegget sammen med
elevene.
Skoletilbudet til INSPIRIA er ment å være en integrert del av opplæringen. Ved å
utføre for- og etterarbeid til programmet vil elevenes læringsutbytte økes, og lærerne
vil kunne benytte aktivitetene som et verktøy til å nå konkrete mål i kunnskapsløftet.
1
INSPIRIA science center: Bjørnstadveien 16, 1712 GRÅLUM | Telefon: 03245/ 69 13 93 00 | E-post: [email protected] www.inspiria.no
Hovedområder og kompetansemål fra kunnskapsløftet:
Forskerspiren
 formulere naturfaglige spørsmål om noe eleven lurer på, foreslå mulige
forklaringer, lage en plan og gjennomføre undersøkelser
 Samtale om hvorfor det i naturvitenskapen er viktig å lage og teste hypoteser
ved systematiske observasjoner og forsøk, og hvorfor det er viktig å
sammenligne resultater
Fenomener og stoffer
 Beskrive sentrale egenskaper ved gasser, væsker, faste stoffer og
faseoverganger ved hjelp av partikkelmodellen
 Forklare hvordan stoffer er bygd opp, og hvordan stoffer kan omdannes ved å
bruke begrepene atomer og molekyler
Gjennomføre forsøk med ulike kjemiske reaksjoner og beskrive hva som
kjennetegner dem
Bakgrunnsinformasjon
Elevene skal i løpet av skoleprogrammet blant annet sammenligne fingeravtrykk,
gjøre ulike kjemiske reaksjoner, papirkromatografi, mikroskopering og måling av pH. I
tillegg får de testet sine samarbeidsevner og logisk tankegang.
Velger dere å skrive rapport fra noen av forsøkene som etterarbeid, kan det være lurt
å ta bilder underveis som man kan bruke. Ha derfor med kamera. Beskrivelse av
forsøkene kan fås ved forespørsel.
Selv om saken er oppkonstruert, vil den fremstå som ekte. Vi håper at detaljerte
opplysninger om saken elevene skal løse, ikke fortelles videre til andre klasser på
skolen. Dette for å hindre at noen som kommer på besøk vet hvem
gjerningspersonene er.
Vi håper at vi kan være med på å lage noen «knagger» for deg og elevene når man
skal gjøre liknende forsøk tilbake på skolen.
Litteratur om kriminalteknikk:
Kriminalteknikk av Jørn Lier Horst, Gyldendal, ISBN: 9788205378711.
Lettlest bok med mange bilder
Lenke: www.kriminalteknikk.no - God og fyldig side på norsk.
2
INSPIRIA science center: Bjørnstadveien 16, 1712 GRÅLUM | Telefon: 03245/ 69 13 93 00 | E-post: [email protected] www.inspiria.no
Forarbeid
Før besøket på INSPIRIA science center bør elevene ha utført enkelte aktiviteter og
ha kjennskap til en del begreper knyttet til skoleprogrammet. Nedenfor følger
aktivitetene og begrepene.
Aktiviteter
1. Les bakgrunnshistorien
Bakerst i lærerveiledningen ligger vedleggene “Innbrudd hos millionær!” og
“Tidslinje”. Les dette høyt i klassen for å gi en kort innføring i saken.
2. Send inn bilde
I denne saken har politiet tre mistenkte + en ukjent gjerningsperson. Denne ukjente
gjerningspersonen ønsker vi skal være en lærer elevene har. Tenk deg uttrykket til
elevene når de oppdager at læreren, i tillegg til politiets mistenkte, har vært med på
innbruddet! Derfor: Send inn et bilde av deg selv eller en annen lærer før
besøket. E-posten må ha emnet CSI: Innbrudd og være merket med navn, skole og
dato for besøket. Send bildet til [email protected]. Bildet må være av en slik kvalitet at
vi kan skrive det ut i A4-størrelse.
3. Labvettregler
Det er viktig at elevene har kjennskap til vanlige labvettregler. Her er noen eksempler
(leses høyt for elevene):
1. Beskrivelse av forsøket (laboratorieprotokoll) skal leses grundig og følges helt
nøyaktig, og arbeidet skal utføres med forsiktighet.
2. Vernebriller og labfrakk skal brukes under alle forsøk.
3. Det skal være rent og ryddig på arbeidsplassen.
4. Smak aldri på noe. Ikke spis eller drikk på laboratoriet selv om kjemikalier ikke er
til stede.
5. Ikke ta i kjemikalier med hendene. Hvis du rører stoffer, vask hendene med såpe
og vann.
6. Ingen løping eller tulling på labben!
3
INSPIRIA science center: Bjørnstadveien 16, 1712 GRÅLUM | Telefon: 03245/ 69 13 93 00 | E-post: [email protected] www.inspiria.no
3. Lag ditt eget fingeravtrykk
Det er fint om dere har litt trening i å kjenne igjen fingeravtrykk før besøket. La alle se
på sine egne fingre. Vi har tre hovedtyper av fingeravtrykk:
Bue
Slynge
Virvel
Hvilken hovedtype har du? Noen kan også ha små “arr” (små tverrstriper) i
fingeravtrykkene sine. Sammenlign avtrykket ditt med en annen i klassen.
Hvis dere vil kan dere lage fingeravtrykk av alle i klassen. (Velg fingre selv, bli enige)
 Del et A4 ark i passe størrelse
 Gni fingrene mot hodebunnen eller pannen først, fordi der er det fett som gjør
at fingeren setter tydelige avtrykk.
 Rull fingeren oppå arket. (Pass på at ikke bare tuppen av fingeren blir trykket
ned, men hele fingertuppen.)
 Dryss kakaopulver over arket
 Blås av overflødig pulver over en søppelbøtte/vask.
 Avtrykket må lamineres (bruk gjerne blank teip).
 Skriv navn og hvilken finger på arket, og heng det opp i klasserommet.
Det kan være vanskelig å få et godt avtrykk, så prøv gjerne flere ganger.
Kanskje dere kan lage deres egen kriminalgåte?
Begreper
Åsted – er stedet der forbrytelsen har skjedd.
Beslag – kan være en gjenstand man tror kan ha tilknytning til en sak. Når beslaget
viser seg å være med på å felle en gjerningsmann kalles det bevis.
Alibi – er et bevis for at en person har oppholdt seg et annet sted under forbrytelsen.
Motiv – er en begrunnelse på hvorfor man begår den kriminelle handlingen.
Kjemisk reaksjon – er når to eller flere stoffer reagerer med hverandre og danner et
nytt stoff. Kan observeres ved: gassutvikling, fargeforandring, varmeforandring og
dannelse av fast stoff (utfelling).
4
INSPIRIA science center: Bjørnstadveien 16, 1712 GRÅLUM | Telefon: 03245/ 69 13 93 00 | E-post: [email protected] www.inspiria.no
Etterarbeid
Aktiviteter
1. Usynlig skrift
Skriv en hemmelig beskjed med usynlig skrift!
Alternativ 1: Dypp en bomullspinne i sitronsaft eller melk og skriv beskjeden på et
ark. La arket tørke helt og beskjeden er usynlig! (Tørkingen kan ta noen timer.)
For å få frem beskjeden er det beste å varme opp arket noen minutter i en ovn på
200 grader. Man kan også bruke et varmt strykejern som man må holde en stund
over hvert sted på arket. Dette kan med fordel gjøres hjemme med hjelp av en
voksen.
Forklaring: Sitronsaften og melken inneholder en karbonblanding som er nesten
fargeløs i vann. Når denne løsningen varmes opp brytes karbonblandingen ned og
produserer karbon som er svart.
Alternativ 2:
Rød skrift: Dypp penselen i fenolftaleinløsning, skriv beskjeden og la arket tørke.
Blå skrift: Løs 5 g kobber(II)sulfat-5-vann (CuCO4·5H2O) i 100 ml vann. Dypp
penselen i løsningen, skriv beskjeden og la arket tørke.
Fremkall skriften med en dusjflaske med ammoniakkvann (ca. 15 ml salmiakk og 85
ml vann). Ikke dusj for mye. Det er lurt at læreren dusjer, så ikke elevene får
ammoniakkvann på seg.
2. Gjør forsøk på nytt og skriv rapport
Ta opp tråden fra besøket og snakk mer om forsøkene. Læreren kan ved forespørsel
få tilsendt beskrivelsen på forsøkene, slik at forsøket kan gjøres med hele klassen.
Skriv rapport.
3. Refleksjonsnotat
Ønsker man ikke å skrive rapport, kan det å skrive et refleksjonsnotat være et godt
alternativ. Dette gjøres for at elevene skal tenke gjennom hva de har lært og opplevd.
Bruk gjerne vårt forslag til refleksjonsnotat eller lag deres eget. Har elevene tatt bilder
kan de også legges inn i notatet.
Se kopieringsmal.
5
INSPIRIA science center: Bjørnstadveien 16, 1712 GRÅLUM | Telefon: 03245/ 69 13 93 00 | E-post: [email protected] www.inspiria.no
Vedlegg Forarbeid 1.
Innbrudd hos millionær
Millionær og kunsthandler Svein Karlsen fra
Manglerud i Oslo, har blitt frastjålet store verdier.
Innbruddet virket godt planlagt, men politiet har
sikret seg gode spor. I tillegg har hunden hans,
Tarzan, blitt borte.
To gjerningsmenn
Politiet er sikre på at det er to gjerningsmenn i saken, og det
er tydelig at tyvene visste hva de gjorde. Alarmen var kuttet
Millionær: Svein Karlsen
av, et vindu var knust og safen var sprengt opp. Store verdier
er meldt tapt, blant annet et maleri og diamanter for flere hundre tusen kroner.
Karlsen har også fått et løsepengebrev for den premierte cavalieren Tarzan.
Sov under innbruddet
Innbruddet skjedde mens Svein Karlsen sov. Karlsen har fortalt
at han hadde hatt besøk av en person tidligere samme dag
som skulle kjøpe noen diamanter av han. Etterforskningen har
allerede funnet ut av at denne personen presenterte seg med
falskt navn, men et overvåkningskamera har klart å ta noen
bilder av vedkommende.
Mange spor
Etter
en
undersøkelse
av Kidnappet:
nærområdet fant politiet deler av PremiehundenTarzan
ransutbyttet i en låve. Dette må
undersøkes for fingeravtrykk. En mistenkelig sekk ble
funnet like utenfor eiendommen sammen med ferske
fotspor og bilspor. Politiet har fått inn flere
vitneobservasjoner og har flere mistenkte i saken.
En nabo som luftet hunden sin på kvelden, la merke til en
mann som gikk frem og tilbake utenfor eiendommen til
Svein Karlsen. Mannen var ca 180 cm høy, lyse
joggesko, blå jeans og svart eller blå hettejakke. Vitner har også sett en mørk
stasjonsvogn som ikke pleide å stå i nabolaget, mulig av merke Toyota eller Mazda.
Beslag: En sekk ble funnet
Politiet håper på en snarlig løsning.
6
INSPIRIA science center: Bjørnstadveien 16, 1712 GRÅLUM | Telefon: 03245/ 69 13 93 00 | E-post: [email protected] www.inspiria.no
Vedlegg Forarbeid 1.
Tidslinje
Viktige klokkeslett fra politirapporten:
Kl. 18.00
Møte med Svein Karlsen og den ukjente personen. De drikker te sammen.
Koppene som ble brukt skal undersøkes. De diskuterer en handel
angående noen diamanter. Svein Karlsen forteller at han tok diamantene
ut av safen og viste de frem.
Ca.kl. 19.40
Møtet er slutt og den ukjente personen skal kontakte Karlsen senere i
uken.
Kl. 20.40
Svein Karlsen går luftetur med hunden Tarzan. Det blir en kort tur fordi
Karlsen føler seg ekstra trøtt. Han merker også at hunden ikke er helt som
vanlig.
Kl. 21.20
Karlsen legger seg og sovner med en gang.
Kl. 22.45
En nabo ser en mistenkelig person gå frem og tilbake rundt huset til
Karlsen. Naboen beskriver personen som ca. 180 cm høy, lyse joggesko,
blå jeans og svart eller blå hettejakke. Mannen hadde en brunaktig bag
som han gikk og bar på. Vitner har også sett en mørk stasjonsvogn som
ikke pleide å stå i nabolaget, mulig av merke Toyota eller Mazda. Bilen er
observert i tidsrommet ca. kl. 20.00-23.00
Kl. 23.07
Det ble registrert et ukjent anrop på Svein Karlsen sin mobiltelefon.
Kl. 23.13
Et nytt ukjent anrop på Karlsens mobiltelefon.
Kl. 23.18
Alarmselskapet registrerer at alarmen hos Karlsen er kuttet av. De sender
ut en vaktbil. Nærmeste vaktbil er ca. 15 minutter unna.
Kl. 23.34
Vaktbilen ankommer boligen til Svein Karlsen. De registrerer at et vindu er
knust og at innbruddet er et faktum. De vekker Karlsen som sover tungt.
Han våkner med en enorm hodepine og skjønner ingenting.
Kl. 23.44
Politiet blir tilkalt og kriminalteknikere er på vei.
7
INSPIRIA science center: Bjørnstadveien 16, 1712 GRÅLUM | Telefon: 03245/ 69 13 93 00 | E-post: [email protected] www.inspiria.no
Kopieringsmal Etterarbeid 3. Refleksjonsnotat
Refleksjonsnotat
CSI: Østfold – Løs innbruddet!
Navn;____________________________________
Skole; __________________________Klassetrinn;___________ Dato;__________
1. Gi en kort beskrivelse av programmet;
2. Hva var hensikten med stasjonen du jobbet på?
3. Hva er de 3 viktigste tingene du har lært?
4. Er kunnskapen nyttig å ha med seg videre i livet?
8