Transcript PENSUMLISTE FOR PEDAGOGIKK OG ELEVKUNNSKAP 1

PENSUMLISTE FOR PEDAGOGIKK OG ELEVKUNNSKAP 1
GRUNNSKOLELÆRERUTDANNINGEN 1-7,
Med forbehold om endringer
Læringsmiljø:
Bergem, T. (2011). Læreren i etikkens motlys: Innføring i yrkesetisk tenkning og praksis (2.
utg.). Oslo: Gyldendal. (kapittel 1, 2,4,5,7,8,9, 101 sider)
Drugli, M. B., & Nordahl, T. (2010). Læreren og eleven. I S. Lillejord, T. Manger & T.
Nordahl, Livet i skolen: Grunnbok i pedagogikk og elevkunnskap, 2, Lærerprofesjonalitet (s.
137-171). Bergen: Fagbokforl. (30 sider)
Halland, G. O. (2005). Læreren som leder: Perspektiver og praksis for kontaktlærer og
faglærer. Bergen: Fagbokforl. (210 sider)
Nordahl, T. (2009). Eleven som aktør. I T. Manger, S. Lillejord, T. Nordahl & T. Helland,
Livet i skolen: Grunnbok i pedagogikk og elevkunnskap, 1 (s. 59-90). Bergen: Fagbokforl. (32
sider)
Nordahl, T. (2010). Lærerens ledelse. I S. Lillejord, T. Manger & T. Nordahl, Livet i skolen:
Grunnbok i pedagogikk og elevkunnskap, 2, Lærerprofesjonalitet (s. 199-225). Bergen:
Fagbokforl. (24 sider)
Nordahl, T., & Manger, T. (2010). Samhandling, kommunikasjon og engasjement. I S.
Lillejord, T. Manger & T. Nordahl, Livet i skolen: Grunnbok i pedagogikk og elevkunnskap,
2, Lærerprofesjonalitet (s. 65-100). Bergen: Fagbokforl. (31 sider)
Qvortrup, L. (2009). Læreren må bli best i det han skal være best i. Bedre Skole, (3), 76-82. (6
sider)
Generell didaktikk:
Fennefoss, A. T., & Jahnsen, K. E. (2004). Praksisfortellinger: På vei til innsikt og forståelse.
Bergen: Fagbokforl. (kapittel 1-4)
Jordet, A. N. (2010). Klasserommet utenfor: Tilpasset opplæring i et utvidet læringsrom.
[Oslo]: Cappelen akademisk. (Kap. 1-4, 86 s.)
Krumsvik, R. J. & Ludvigsen, K. (2011). Digital kompetanse i skole og lærerutdanning. I M.
B. Postholm, P. Haug, E. Munthe & R. J. Krumsvik (Red.), Lærerarbeid for elevenes læring
1-7 (kapittel 8). Kristiansand: Høyskoleforl. (utdelt kopi)
Kunnskapsdepartementet. (2008). Veileder: Fra eldst til yngst: Samarbeid og sammenheng
mellom barnehage og skole. Lokalisert på
http://www.udir.no/upload/Brosjyrer/fra_eldst_til_yngst_veileder_fra_kd.pdf
Maagerø, E., Torvanger, D., & Krumsvik, R. J. (2011). Grunnleggende ferdigheter. I M. B.
Postholm, P. Haug, E. Munthe & R. J. Krumsvik (Red.), Lærerarbeid for elevenes læring 1-7
(kapittel 4). Kristiansand: Høyskoleforl. (utdelt kopi)
Slemmen, T. (2010). Vurdering for læring i klasserommet (2. utg.). Oslo: Gyldendal
akademiske.
Læring og utvikling:
Helland, T. (2009a). Vi lærer hele tiden. I T. Manger, S. Lillejord, T. Nordahl & T. Helland,
Livet i skolen: Grunnbok i pedagogikk og elevkunnskap, 1 (s. 119-153). Bergen: Fagbokforl.
(32 sider)
Helland, T. (2009b). Vi lærer på ulike måter. I T. Manger, S. Lillejord, T. Nordahl & T.
Helland, Livet i skolen: Grunnbok i pedagogikk og elevkunnskap, 1 (s. 185-215). Bergen:
Fagbokforl. (27 sider)
Jordet, A. N. (2010). Klasserommet utenfor: Tilpasset opplæring i et utvidet læringsrom.
[Oslo]: Cappelen akademisk. (Kap. 5, 32 s.)
Klette, K. (2007). Bruk av arbeidsplaner i skolen – et hovedverktøy for å realisere tilpasset
opplæring? Norsk pedagogisk tidsskrift, 91(4), 344-358. (14 sider) (Tilgjengelig også
elektronisk via Idunn.)
Lillejord, S. (2009). Læring som en praksis vi deltar i. I T. Manger, S. Lillejord, T. Nordahl &
T. Helland, Livet i skolen: Grunnbok i pedagogikk og elevkunnskap, 1 (s. 217-247). Bergen:
Fagbokforl. (28 sider)
Manger, T (2009). Læring som påvirkning gjennom samhandling. I T. Manger, S. Lillejord,
T. Nordahl & T. Helland, Livet i skolen: Grunnbok i pedagogikk og elevkunnskap, 1 (s. 155183). Bergen: Fagbokforl. (27 sider)
Manger, T. (2009a). Læring og forventning om mestring. I T. Manger, S. Lillejord, T.
Nordahl & T. Helland, Livet i skolen: Grunnbok i pedagogikk og elevkunnskap, 1 (s. 249277). Bergen: Fagbokforl. (27 sider)
Manger, T. (2009b). Motivasjon og læring. I T. Manger, S. Lillejord, T. Nordahl & T.
Helland, Livet i skolen: Grunnbok i pedagogikk og elevkunnskap, 1 (s. 279-309). Bergen:
Fagbokforl. (28 sider)
Nordahl, T. (2009). Undervisning og læring i sosiale systemer. I T. Manger, S. Lillejord, T.
Nordahl & T. Helland, Livet i skolen: Grunnbok i pedagogikk og elevkunnskap, 1 (s. 311337). Bergen: Fagbokforl. (25 sider)
Læreplanarbeid:
Imsen, G. (2009). Lærerens verden: Innføring i generell didaktikk (4. utg.). Oslo:
Universitetsforl. (Kap 7. 33 sider) – Utdelt kopi
Kunnskapsdepartementet (2006). Læreplanverket for Kunnskapsløftet (Midlertidig utg.).
Oslo: Departementet. (Oppdaterte fag og læreplaner tilgjengelig elektronisk på
http://www.utdanningsdirektoratet.no/grep/Kunnskapsloftet-fag-og-lareplaner/ )
Lillejord, S., & Manger, T. (2010). Å bli lærer. I S. Lillejord, T. Manger & T. Nordahl, Livet i
skolen: Grunnbok i pedagogikk og elevkunnskap, 2, Lærerprofesjonalitet (s. 9-31). Bergen:
Fagbokforl. (22 sider)
Opplæringslova, LOV-1998-07-17-61. § 1,5,8. (2009). Lokalisert på http://www.lovdata.no
Anbefalt litteratur:
Utdanningsdirektoratets nettsider - Materiell for helhetlig arbeid med læringsmiljøet:
http://www.udir.no/Store-dokumenter-i-html/Helhetlig-materiell-for-bedre-laringsmiljo/
Artikkelstoff som blir introdusert på forelesninger kan komme i tillegg.