Transcript Oppgavehefte - Leselystaksjonen

leselyst
sommer 2013
LESELYST ER REISENS MÅL | OPPGAVEHEFTE
Leselyst 2013,
OPPGAVEHEFTE
Innledning
Sommerleselyst skal skape motivasjon og leselyst for vårens femte og sjetteklassinger. På skolen arbeider elevene hele året systematisk for å nå kompetansemålene som læreplanen setter for alle elever. Med sommerleselyst får elevene tid til å dvele ved en selvvalgt tekst – og bli kjent med boka uten at det er krav
til mer enn øyeblikkets gode leseopplevelse.
Sommerleselyst vil bidra til at foreldre og lærere stimulerer barna til leseaktivitet også utenfor skoleårets rammer. Vi oppfordrer alle norske femte
og sjetteklassinger til å delta i årets sommerlesing. ”Leselyst er reisemålet!”
Lærerveiledning
For at kunnskapsløftet skal nås må skole og hjem samarbeide. I sommerferien
har foreldre bedre tid – og her er det vinn-vinn for alle når leseopplevelsene kan
deles, på samme tid som læreplanens intensjoner oppfylles.
I denne lærerveiledningen vil du finne tips til hvordan du kan bruke aktivitetsheftet. Målsettingen med oppgavene er at barna skal få et mer bevisst forhold
til hvilke genre de liker å lese og hvilke bøker som passer for dem. Gjennom å
drøfte oppgavene i fellesskap kan elevene hjelpe hverandre å finne spennende
bøker som de kan lese i sommer og bli bedre kjent med leselystbøkene. Oppgavene kan forhåpentligvis pirre nysgjerrighet og gi inspirasjon til å delta i
konkurransen om å bli årets Leselystskole og kjempe om å vinne plass som
deltager i NRKs Superkviss.
2
LESELYSTAKSJONEN SOMMER 2013 | FOR MER INFORMASJON GÅ INN PÅ: WWW.LESELYSTAKSJONEN.NO
Slik kan du bruke oppgave 1:
Spør elevene dine om hvilke forfattere de liker aller best. Be
dem begrunne meningene sine. Be elevene anbefale en av
bøkene til yndlingsforfatteren sin til andre elever i klassen.
Utfordre elevene til å foreslå hva som kan komme til å bli
denne forfatterens neste tittel, og be dem skrive begynnelsen
på denne boka i samme stil som forfatteren.
Slik kan du bruke oppgave 2:
Snakk med elevene om ulike måter å skrive på – og aktiver begrepet sjanger for dem. Hva er fiksjon, fakta, fantasy, historie,
biografi? Få dem til å reflektere over forskjeller og likheter
mellom de ulike sjangrene. Få fram hva som er kjennetegnene
for de forskjellige måtene å skrive på. Be elevene uttale seg
om hvilke sjangre de liker best, og be dem begrunne dette. La
elevene fylle ut oppgave 2. Dersom det er skolebibliotek på
skolen, kan dette være en fin oppgave å gjøre der. Gjennomgå
elevenes lister og snakk sammen om hva slags typer bøker de
liker, og hva slags sjangre det kan være lurt at de lærer seg
mer om.
Slik kan du bruke oppgave 3:
Be elevene velge seg sine drømmereisemål for sommeren. Det
kan være virkelige steder, historiske steder, fantasisteder. Be
elevene om å gå sammen to og to, og foreslå bøker de kan lese
som minner om drømmereisemålet deres. Be elevene om å
fylle ut oppgaveark 3.
Slik kan du bruke oppgave 4:
Snakk med elevene om deres evne til å forestille seg ting.
Dette stimulerer fantasien vår, og kan være med på å inspirere
oss på ulike måter. Forklar barna hvordan de kan lage et
tankekart. Be elevene om å lage et tankekart over sin ideelle
drømmeferie, hvor de har lov til å blande fantasi og virkelighet.
Slik kan du bruke oppgave 5:
Før sommerferien bør elevene få bli kjent med bøkene som
skal deles ut. Det kan gjøres med en helt enkel Quiz. Alle
svarene finnes ved å lese om bøkene på www.leselystaksjonen.
no og bla i bøkene på nett. Quizene er knyttet til de seks
leselystbøkene som barna kan få i sommergave:
Salamandergåten, Jørn Lier Horst
Villheks, Eldprøva, Lene Kaaberbøl
Barna som forsvant, Lars Joakim Grimstad
Samuel Sekel og flukten fra Paris, Tina Trovik
Marg og Bein, Kjøtt og blod, Ingunn Aamodt
Pym Pettersons mislykka familie, Heidi Linde
en smakebit. Ved å gå igjennom øvelsene under vil barna bli
kjent med bøkene på forhånd og vil lettere kunne velge den
boken som passer best for seg. I tillegg presenteres det på
nettsiden nærmere 30 andre nyere bøker som passer for
aldersgruppen. Kanskje finner barna drømmeboken sin der.
Oppgavene kan dere enten gjøre i fellesskap i klassen eller i
lesegrupper ved å hjelpe hverandre gjennom teksten for å få
dypere innholdsforståelse.
Gruppen som skal samarbeide får et sett kort som er et
slags sett med ”nøkler” til leseforståelse. De første øktene er
læreren leder. Lærerens oppgave er å gjøre elevene klar over
at teknikkene som demonstreres skal de mestre på egen hånd
etter kort tid. Læreren er der kun for å hjelpe dem til å fungere
som en uavhengig gruppe i fremtiden.
RØD NØKKEL: Forutsi handlingen – Gruppelederen ber de andre
elevene om å lese overskriften, se på eventuelle bilder, eller
på undertittel dersom det fins. Gruppen diskuterer hva de tror
teksten vil handle om og hva de vet om dette fra før.
BLÅ NØKKEL: Lese – Eleven som har nøkkelkortet forteller
resten av gruppen at de skal lese frem til et avtalt punkt i teksten. Det er opp til gruppelederen å bestemme hvor langt, men
det bør være minst tre avsnitt av teksten i hver runde. Her kan
det velges å lese gjennom teksten på ulike måter, de kan lese
stille, enkeltvis for gruppen, til en partner eller korlese. Dette
gjøres for å skape litt variasjon. Gruppelederen bestemmer.
GUL NØKKEL: Vanskelige ord og begreper – Dette nøkkelkortet
gir leserne mulighet til å se nærmere på noen ukjente ord,
uttrykk eller uttale av ord de syns er vanskelige i teksten.
Gruppelederen ber elevene notere ord de ikke forstår, eller
ord de syns ser interessante ut, eller ord de vil vite synonymer
til. Gruppeleder har ansvar for å lede oppklaringsrunden, der
elevene finner ut hva ordene og begrepene betyr. Dersom
elevene ikke ser ut til å ville komme frem med at det er ord
de ikke forstår de første par ganger de jobber med denne
strategien, plukker læreren ut et ord eller en sekvens i teksten
og ber gruppen om å forklare.
SVART NØKKEL: Hvor? Hva? Hvem? Hvorfor? Hvordan?
Nå
skal elevene stille spørsmål til det de har lest. Spørsmålene
besvares muntlig slik at alle opplever å få felles forståelse av
innholdet. Eleven som har nøkkelkortet sørger for å innhente
svar fra de andre elevene.
GRØNN NØKKEL: Oppsummere Nå skal elevene sammenfatte de
viktigste punktene, skrive dem ned som et tankekart, eller
som notater, punkter eller lignende. Sirkelen er sluttet. Prosessen kan begynne på nytt.
Oppgave 6:
Hjelp barna å bli grundigere kjent med leselystbøkene
De seks leselystbøkene skal dekke ulike genre og ulike
vanskelighetsgrader. På nettsidene til leselystaksjonen er det
mulig å lese litt fra alle bøkene, det er også mulig å laste ned
3
LESELYSTAKSJONEN SOMMER 2013 | FOR MER INFORMASJON GÅ INN PÅ: WWW.LESELYSTAKSJONEN.NO
Oppgave 1
Finn din favorittforfatter
Det å bli kjent med din favorittforfatter er en viktig del av å erobre bøkenes verden.
Ved å svare på spørsmålene under, vil du bli mer klar over hvorfor du liker enkelte bøker bedre enn andre.
1. Hvem er din yndlingsforfatter?
2. Hva er det som er spesielt med ham eller henne?’
3. Hva er tittelen på den første boka du leste av denne forfatteren?
4. Hvem vil du anbefale å lese denne boka? Hvorfor?
5. Dersom boka du anbefaler er illustrert, ber vi deg si hva du syns om illustrasjonene.
6. Kan du si litt om måten forfatteren din skriver på? I tilfelle ber vi deg om å si hva som er spesielt ved skrivemåten.
4
7. Er det andre bøker du har lest, som minner om måten yndlingsforfatteren din skriver på?
LESELYSTAKSJONEN SOMMER 2013 | FOR MER INFORMASJON GÅ INN PÅ: WWW.LESELYSTAKSJONEN.NO
Oppgave 2
Bli kjent med ulike sjangre
De aller fleste bøker setter fantasien vår i sving. Slik er det enten det dreier seg om fiksjon
(bøker som er diktet opp av forfatteren) eller faktabøker (bøker som handler om noe som fullt og
helt er bygget på noe som faktisk har skjedd). Uansett er det viktig å lære seg å skille mellom en
fakta- og en fiksjonsbok.
Det fins mange forskjellige måter å skrive bøker på. Vi kaller de ulike skrivemåtene for sjangre. I listen
under ser du noen hovedsjangre. Sett et kryss for hvilke sjangre som er fiksjon eller fakta. Til slutt
skriver du opp en bok du har lest i den aktuelle sjangeren.
Sjanger FiksjonFakta Tittel
Eventyr
□
□
Biografi
□
□
Fantasy
□
□
Historie
□
□
Humor
□
□
Krim
□
□
Natur
□
□
Vitenskap
□
□
Sport
□
□
Ha det gøy i sommer og utforsk de boksjangrene du liker best.
Her kan du starte en liste over bøker du kan tenke deg å lese i sommer:
FiksjonFakta Tittel
□
□
□
□
□
□
□
□
□
□
5
LESELYSTAKSJONEN SOMMER 2013 | FOR MER INFORMASJON GÅ INN PÅ: WWW.LESELYSTAKSJONEN.NO
Oppgave 3
Å leve oss inn i andres roller
Enten en bok er fiksjon eller fakta, gir lesing oss muligheten til å leve oss inn i, eller forestille oss, hvordan
livene er for den eller de personene boka forteller om.
Tenk på fem personer du har lest om i bøker eller fortellinger som du har fått interesse for.
Beskriv hva denne personen og du har felles, og hva som er forskjellig.
6
1.
Person/karakter
Bok
Likheter
Forskjeller
2.
Person/karakter
Bok
Likheter
Forskjeller
3.
Person/karakter
Bok
Likheter
Forskjeller
4.
Person/karakter
Bok
Likheter
Forskjeller
5.
Person/karakter
Bok
Likheter
Forskjeller
LESELYSTAKSJONEN SOMMER 2013 | FOR MER INFORMASJON GÅ INN PÅ: WWW.LESELYSTAKSJONEN.NO
Oppgave 4
Mitt ferietankekart
Lesing kan ta oss med på reiser til alle slags reisemål. Både de bøkene som er fri fantasi, og de som
kan forekomme i virkeligheten har evnen til å virke slik på oss. Lesing kan også gi deg som leser
skrivelyst. Mange forfattere lager tankekart før de setter i gang med å skrive fortellingene sine. Et
tankekart er en visuell oversikt over tanker og ideer. Det kan du bruke når du skal lage en disposisjon
til for eksempel en tekstoppgave, et foredrag eller en hvilken som helst annen oppgave.
Bruk plassen nederst på dette arket til å lage ditt drømmeferiekart. Du kan bruke elementer fra den
virkelige verden, og du kan legge til fri fantasi. Det kan være noe i fortiden, fjerne land, eller oppdiktede drømmesteder. Se på tankekartet ditt og bruk det til å skrive begynnelsen på en fiksjonsfortelling
fra sommerferien.
Tenk over og ta med deg inn i fortellingen din:
1. Hvem skal reise til dette stedet? (beskriv personen, uten å fortelle alle detaljer)
2. Hvem møter han eller hun?
3. Noe uventet skjer. Hovedpersonen finner en mystisk stein.
4. Hva slags stein er dette?
5. Skriv en begynnelse på feriereisen
6. Du skal ha presentert hovedpersonen (tenk på likheter mellom deg selv og personen du beskriver).
7. Du skal ha sagt noe om reisen (se på kartet ditt).
8. Hovedpersonen finner en mystisk stein (denne skal få noe overraskende til å skje på reisen).
Skriv her. Trenger du mere plass kan du bruke side 10 og 11, ”Mine notater”
7
LESELYSTAKSJONEN SOMMER 2013 | FOR MER INFORMASJON GÅ INN PÅ: WWW.LESELYSTAKSJONEN.NO
Oppgave 5
Sommerquiz
Salamandergåten
1. Salamandergåten hører til sjangeren: Humor □ Krim □ Fakta □
2. Gåte er et annet ord for: Vits □ Mysterium □ Gråte □
3. Jørn Lier Horsts yrke ved siden av å være forfatter er: Lærer □ Politi □ Lege □
4. Handlingen i Salamandergåten skjer om: Sommeren □ Vinteren □ Høsten □
5. Dersom du setter sammen forbokstavene til hovedpersonene i boken blir det til det engelske ordet
Nice □ Clue □ Summer □
Villheks
1. Villheks er et: Eventyr □ Krimhistorie □ Fantasy □
2. Hovedpersonen i boka heter: Arla □ Carla □ Lene □
3. Bokens undertittel er: Skammaren □ Eldprøva □ Svartkatten □
4. Forfatteren har tidligere skrevet: Skammarenserien □ Samuel Sekel □ Åndejegerne □
5. Bokens forfatter heter: Ingunn Aamodt □ Linn Sunne □ Lene Kaaberbøl □
Barna som forsvant
1. I boken leser vi om Finn Fahr som er: Taxisjåfør □ Statsminister □ Tannlege □
2. Boken er skrevet av: Aschehoug □ Lars Joakim Grimstad □ Tina Trovik □
3. Boka handler om at barn: Forsvinner □ Reiser □ Gjør opprør □
4. Forfatteren av bok har tidligere vært: Fotballspiller □ Kunstmaler □ Lærer □
5. Denne boka er forfatterens debut. Det vil si at det er han har skrevet:
10 titler □ 50 titler □ 1 tittel □
8
LESELYSTAKSJONEN SOMMER 2013 | FOR MER INFORMASJON GÅ INN PÅ: WWW.LESELYSTAKSJONEN.NO
Oppgave 5
Sommerquiz
Samuel Sekel
1. Boka tilhører sjangeren: Biografier □ Historiske bøker □ Fantasy □
2. Byrået, skolen Samuel begynner på, ligger på: Hamar □ Hardangervidda □ Røros □
3. Samuel reiser i tid og man lærer også mye om: Blomster □ Historie □ Kjærlighet □
4. Hvor gammel er Samuel Sekel: 12 □ 13 □ 14 □
5. Samuel Sekel flykter fra: Paris □ London □ København □
Marg og Bein Kjøtt og blod
1. Bøkene i Marg og Beinserien er skrevet av: Ingunn Aamodt □ Jon Ewo □ Arne Svingen □
2. I Kjøtt og Blod har to barn fått en nabo som er: Postmann □ Kannibal □ Lærer □
3. Hvilken av disse titlene er ikke i Marg og beinserien: Dukken □ Grusom spådom □ Skipsvraket □
4. Boka er en: Humorbok □ Fantasybok □ Grøsser □
5. Hvor mange sider har Kjøtt og blod: 300 □ 50 □ 80 □
Pym Pettersons mislykka familie
1. Boka er skrevet av: Tina Trovik □ Jon Ewo □ Heidi Linde □
2. Jeg tror boka vil handle om: Tidsmaskiner □ Kjedelig familie □ Kjærlighet □
3. Boka er en: Humorbok □ Fantasybok □ Krimhistorie □
4. Pym synes mye i livet hennes er skikkelig: Morsomt □ Spennende □ Mislykka □
5. Hvor mange er det i familien til Pym: 5 □ 3 □ 6 □
9
LESELYSTAKSJONEN SOMMER 2013 | FOR MER INFORMASJON GÅ INN PÅ: WWW.LESELYSTAKSJONEN.NO
Trenger du mer plass å skrive på?
Mine notater
10
LESELYSTAKSJONEN SOMMER 2013 | FOR MER INFORMASJON GÅ INN PÅ: WWW.LESELYSTAKSJONEN.NO
Trenger du mer plass å skrive på?
Mine notater
11
LESELYSTAKSJONEN SOMMER 2013 | FOR MER INFORMASJON GÅ INN PÅ: WWW.LESELYSTAKSJONEN.NO