Transcript La chenille qui fait des trous - Académie de Nancy-Metz

PROPOSITION DE GRILLE D’ANALYSE D’UN ALBUM
LA CHENILLE QUI FAIT DES TROUS
Eric CARLE
MIJADE
Résumé : Cette petite chenille passe son temps à manger et au bout d'une
semaine, elle est énorme. Une fois devenue papillon, elle aura toutes les
couleurs de ses festins. Cet album permet aussi à l'enfant d'apprendre les
premiers chiffres puisque le nombre de trous par feuille va croissant.
ture
La composition de l’album
Points d’analyse
Le titre
La 1ère de couverture
Illustrations et rapport texte/image
•
•
•
rapport texte/image : redondance,
complémentaire …
le texte et l’image sont-ils
indissociables à la compréhension ?
longueur du texte écrit
Eléments d’analyse
La chenille qui fait des trous
Une chenille. Aucun trou ne figure sur la couverture.
- Le texte et l’illustration sont redondants
- Le texte écrit est assez court
Les éléments linguistiques
Difficultés dans le lexique :
thème lexical, liste les mots pour chaque thème
lexical abordé, registre de langue
(noms, adjectifs, verbes,...)
Les jours de la semaine
La nourriture (pomme, poire, prune, fraise, orange, feuille, gâteau,
glace, gruyère, saucisson, sucette, tarte, brioche.)
La métamorphose : cocon, chenille, papillon
Morceaux, bout, quartier, tranche, cornet
Les nombres : de 1 à 5
Verbes : reposer, croquer, partir, sentir, devenir, blottir, percer
Adjectifs : grosse, grasse, minuscule
Difficultés syntaxiques :
temps, types de langage, tournures syntaxiques
utilisées (structures répétitives, phrases simples,
complexes, …), objectifs syntaxiques (les
pronoms, le temps, les prépositions, la
complexité des phrases, anaphores, connecteurs)
Structure syntaxique répétitive
Anaphore de la chenille : elle
Les pronoms : elle
Connecteurs temporels : qui…/mais/
Les éléments textuels
Le système d’énonciation :
qui parle, à qui et dans quelles
conditions
Le schéma narratif :
Quinaire, répétitif (randonnées ou
rencontres multiples ou accumulation),
linéaire, simultanée ou alternée, à
rebours, avec feed-back, avec
enchâssement)
Système narratif (le narrateur est extérieur à l’histoire et raconte)
Répétitif dans la structure syntaxique (accumulation) : « Elle
croque….elle fait…. Mais… »
PROPOSITION DE GRILLE D’ANALYSE D’UN ALBUM
La temporalité :
• temps utilisés
• construction linéaire,
simultanée, avec feed-back …
Présent de l’indicatif
Les éléments référentiels
L’univers de référence :
Nature / Le Vivant
Les personnages :
rapport entre eux, avec l’environnement, la
manière dont ils évoluent au cours du récit, la
psychologie des personnages
La chenille qui se nourrit et qui se transforme
Leurs sentiments
Leur parole, leurs échanges, les
dialogues
Les lieux
/
/
Dans la nature
L’implicite, les inférences
Programme et socle commun de compétences, de connaissances et de culture et niveau conseillé
Niveau conseillé
MS ET GS
Lien avec les programmes et SCCCC
- Elaborer la notion de quantité.
- Mettre en place la comptine numérique